《故鄉(xiāng)的“水墨畫”》教案

1、故鄉(xiāng)的“水墨畫”教案教學目標1自主學會本課的生字并能正確、工整地書寫。2正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦有關(guān)段落，積累優(yōu)美的詞語。3能聯(lián)系上下文和生活實際理解重點詞句，想象課文描寫的畫面，把握課文主要內(nèi)容，從中感受故鄉(xiāng)風景的獨特與美麗，激發(fā)學生對故鄉(xiāng)的熱愛之情。教學重、難點通過朗讀課文，體會詞語意思，想象課文描寫的情景，感受故鄉(xiāng)風景的獨特、美麗，學會在閱讀中積累優(yōu)美的詞語。教學準備教師：準備音樂以配樂朗誦，課件。學生：搜集有關(guān)菱角的圖片、視頻、文字等資料以及江南水鄉(xiāng)的各種資料。教學時間12課時。教學過程一、談話導入1有誰吃過菱角嗎？能說說你的感覺嗎？菱角那淡淡的清香會讓你久久回味。那么，你見

2、過滿塘的菱葉嗎？見過采菱人置身于碧水中快樂采摘的情景嗎？今天，我們就隨著作者一起走進江南的水鄉(xiāng)。2板書課題，齊讀。3對課題質(zhì)疑。什么是“水墨畫”？水墨畫在文中指什么？4課文會怎樣描寫這幅水墨畫呢？帶著這些問題，我們一起去學習課文。二、檢查預習1初讀課文。檢查預習情況，讀通讀順；認讀生字，找出生詞，查字、詞典理解生詞，標出段的序號，想一想課文大意。2出示小黑板(或卡片、課件等)，檢查生字、詞認讀與理解情況，抽讀、齊讀、賽讀。3指名或推薦學生逐段朗讀全文，檢查學生是否正確、流利朗讀課文，重點指導難讀的句子并多讀幾遍。(對于比較難讀的句子，可以讓學生齊讀或挑戰(zhàn)讀) 4初讀交流。 讀了課文，交流預習心

3、得。匯報：你讀懂了什么？還有什么疑問？(注意：要將學生提出的不懂的地方進行梳理、歸納，并及時解決；若不能馬上解決，可以簡單板書，在后面的教學中相機處理。)5思考每段之間有什么聯(lián)系。三、討論研讀1引讀第1段。 故鄉(xiāng)的“水墨畫”指的究竟是什么？課文把什么比做了“水墨畫”?課文是怎么描述這幅“水墨畫”的？2 / 7(相機板書：散漫)“散漫”一詞在文中是什么意思？(散漫：零零散散的，在文中是分散、不集中的意思，用在這兒非常準確，也很有意思，體現(xiàn)出了一種隨意、自在的美。)小結(jié)：一個個大大小小長滿菱角的池塘零零散散地側(cè)臥在村邊地頭。這是一種多么隨意、自在的美呀！(板書：美)2品讀24段。(1)自由品讀，探

4、究“水墨畫”的美。(2)小組合作學習。交流探究所得。用喜歡的方式朗讀。(3)全班交流，共享資源。作者是按什么順序描寫池塘的美的呢？用“”勾畫出來。作者按時間順序描寫了池塘的美。(初春、一過黃梅、臨近中秋)隨著時間的變化，池塘也慢慢變化著。A初春：池塘有什么變化呢？細小的菱葉疏疏朗朗地飄浮在碧水間?！笆枋枥世省笔鞘裁匆馑?？B黃梅后：(黃梅指春末夏初梅子黃熟的一段時期。)池塘又有什么變化？菱葉漲滿水面，擠得密密匝匝。(“漲滿”“擠”形象生動地寫出了菱葉們長大了，整個池塘都是菱葉，顯得很茂盛。“密密匝匝”可換詞“密密層層”“密密麻麻”比較)小花的數(shù)量也真不少！哪些詞告訴了我們？(綴滿、一叢叢)顏色也

5、非常美麗，有白色的，有粉紅色的，還有一縷縷的馨香呢！池塘還是小動物們的樂園呢！紅蜻蜓、花蝴蝶、小青蛇、青蛙，在菱盤上盡情嬉戲。這是一種多么愜意的美呀?。ò鍟鹤兓溃〤臨近中秋：穿著各色衣裙的采菱女開始采“頭朝菱”(即第一批成熟的菱角)，動作輕快熟練，劃著扁舟，蕩著水盆，穿行在綠色的“水巷”里。一只手“掀”，一只手“掐”，準確地寫出了采菱女輕盈熟練的采菱動作。(板書：采菱趣)隨著時間的變化，池塘也悄悄地變化著，呈現(xiàn)出不同的美。(相機板書：變化美)你們知道嗎？在采菱時節(jié)，鮮嫩、清甜的菱角放進嘴里嚼一嚼，脆脆的、甜甜的，那美滋滋的感覺一直滲進心底。難怪孩子們迫不及待想嘗一嘗菱角的美味。(板書：品菱

6、爽)“溢”“誘惑”突出了煮熟后的菱角四處飄香，讓人嘴饞。家家戶戶煮菱角、剝菱角，撲鼻的香味飄出窗戶，彌漫整個村莊。這是一幅多么溫馨、誘人的畫面呀！作者用簡單的文字描繪出一個多么和諧、歡樂的場面呀！3品味第5段?！搬溽唷钡囊馑际情e游、安閑自在地步行。而今，我吃著散發(fā)清香的菱角，又想起了故鄉(xiāng)的“水墨畫”，想象自己又加入采菱隊伍，邊采邊品嘗，這是一個多么愜意的場景呀！師生合作朗讀。(引讀)四、鞏固拓展回歸全文，體會作者感情。 1配樂朗讀全文，思考：你對故鄉(xiāng)“水墨畫”的總印象。(故鄉(xiāng)的“水墨畫”獨特、美麗。) 2故鄉(xiāng)的池塘獨特、美麗在哪里？3談談你的體會。這篇課文讓我們領(lǐng)略了江南水鄉(xiāng)恬靜、自然而不乏快

7、樂的美景。是呀，故鄉(xiāng)風景美麗迷人，童年生活幸福、快樂。(相機板書：故鄉(xiāng)美 童年樂)五、課堂練習1讀課后第2題的兩個句子，體會帶點詞的妙處。2抄寫文中的疊詞，自己再補寫幾個。3交流課前搜集的關(guān)于菱角和江南水鄉(xiāng)的資料。4我們的故鄉(xiāng)有什么獨特美麗的地方呢？小組議一議，再說一說、夸一夸我們的故鄉(xiāng)。板書設計：故鄉(xiāng)的“水墨畫” 散漫 美 變化 美 長滿菱角的 采菱 趣地 方 品菱 爽熱愛家鄉(xiāng) 故鄉(xiāng)美 童年樂故鄉(xiāng)的“水墨畫”習題設計一、用橫線給加點的字選擇正確的讀音。菱角(líng lng) 馨香(xn qìng)輕輕一掐(qi xiàn) 細嚼(jiao jué)二

8、、看拼音，寫詞語。bàn m mí màn j jué yì ch三、辨字組詞。菱( ) 掐( ) 馨( )棱( ) 陷( ) 罄( )四、選詞填空。密密匝匝 密密麻麻1. 菱葉們便爭先恐后地漲滿菱塘，把個水面擠得( )2. 毛澤東仔細翻看著記得( )的幾本調(diào)查手記。翠綠 碧綠3. 此時，一張張( )的菱葉被支楞得翹了起來。4. 我們的家，住在天堂，( )的湖水蕩漾著美麗的夢想。飄出 溢出5. 每當這個季節(jié)，故鄉(xiāng)的每一扇窗戶里，都會( )撲鼻的菱香。6.啤酒杯就那么大，如果一個勁的往里灌啤酒，那當然要( )了。放進 扔進7.隨手將一只菱角( )

9、嘴中，細細咀嚼。8.鮮魚、肉等食品不能不作處理就( )冰箱。五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。剝一只丟進嘴里， 、 的，勝似蘋果。站在岸邊的孩子們早已等不及了，走向 的水里。采菱女見了，忙把“船”靠過去，抓一把菱角 孩子們的衣袋，孩子們這才歡天喜地地 返回岸上。六、讀下面的句子，完成填空。每當這個季節(jié)，故鄉(xiāng)的每一扇窗戶里，都會飄出撲鼻的菱香，芬芳濃郁，和著夜幕，彌漫整個村莊。七、閱讀下面的片段，回答后面的問題。每年初春，過了一冬的池塘便漸漸有了生機。起初，細小的菱葉疏疏朗朗地漂浮在碧水間。一過“黃梅”，菱葉們便爭先恐后地漲滿池塘，把水面擠得密密匝匝。此時，一張張翠綠的菱葉被支棱得翹了起來，菱盤上綴滿了一叢

10、叢白色的、淡紅色的小花，微風送來縷縷馨香。紅蜻蜓、花蝴蝶、小青蛇，還有鼓眼睛的青蛙，在菱盤上盡情地嬉戲。時有幾個心急的孩子，放學后奔到池塘邊，拾一根樹枝，撥兩三塊菱盤過來，翻起來看結(jié)了菱角沒有。臨近中秋節(jié)，故鄉(xiāng)的采菱女便開始采“頭朝菱”了。穿著各色衣裙的采菱女有的劃一葉扁舟，有的蕩一只水盆，穿行在綠色的“水巷”里。她們一只手掀起一塊水淋淋的菱盤，另一只手的兩個手指輕輕一掐，一只小小的菱角就采擷下來了。剛出水的菱角，鮮嫩、清甜，1.寫出下列詞語的近義詞。密密匝匝( ) 臨近( )2. 初春池塘有什么變化呢?3. “她們一只手掀起一塊水淋淋的菱盤，另一只手的兩個手指輕輕一掐，一只小小的菱角就采擷下

11、來了?！贝司渲械摹跋啤薄捌笔菍懯裁吹膭幼鳎磉_怎樣的心情?4.菱角的盛期是什么時候?八、疊詞作用有兩種：增強語言的韻律感或是起強調(diào)作用。這篇課文用了不少疊詞來描寫池塘的美和采菱人的感覺，“大大小小”“零零散散”“脆生生”“甜津津”等，使課文讀起來有一種節(jié)奏美。我們也來照著樣子寫幾個好嗎?密密匝匝 零零散散脆生生 涼洌?？|縷馨香 苦苦哀求參考答案一、líng xn qi jué二、半畝 彌漫 咀嚼 溢出三、菱角 掐花 溫馨 三棱鏡 陷阱 罄竹四、1. 密密匝匝 2. 密密麻麻 3. 翠綠 4. 碧綠 5. 飄出 6. 溢出 7. 扔進 8. 放進五、脆生生 甜津津 涼洌洌 塞進 歡天喜地六、飄 彌漫 和諧 歡樂七、1. 密密麻麻 接近 2. 細小的菱葉疏疏朗朗地飄浮在碧水間。3. 一只手“掀”，一只手“掐”，準確地寫出了采菱女輕盈熟練的采菱動作。表達了采菱女的迫不及待和內(nèi)心的喜悅的心情。4. 從“黃梅”前的“細小”“疏疏朗朗”到“黃梅”后的“漲滿”“密密匝匝”，可見菱角的盛期是在“黃梅”之后。八、平平安安 明明白白 清清白白 祖祖輩輩 原原本本 隨隨便便 了了草草平平常常 拉拉扯扯 昏昏沉沉 清清楚楚 時時處處