關(guān)于高中英語(yǔ)讀后續(xù)寫(xiě)教學(xué)策略的幾點(diǎn)思考

1、    關(guān)于高中英語(yǔ)讀后續(xù)寫(xiě)教學(xué)策略的幾點(diǎn)思考    丁標(biāo)華【內(nèi)容摘要】現(xiàn)如今的教育，在講述英語(yǔ)課程這一方面，我們現(xiàn)在很多學(xué)校的老師引入了“讀后續(xù)寫(xiě)”這一教學(xué)模式，現(xiàn)在我們很多學(xué)科都可以使用讀后續(xù)寫(xiě)。通過(guò)對(duì)學(xué)生采用“讀后續(xù)寫(xiě)”的教學(xué)模式，不僅可以鍛煉學(xué)生的思維模式還可以鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作水平，在英語(yǔ)方面尤其鍛煉學(xué)生的語(yǔ)法和語(yǔ)感還有單詞的詞匯量，所以這一教學(xué)模式十分適用于在英語(yǔ)這一學(xué)科的教學(xué)，因此我們老師要把讀后續(xù)寫(xiě)這一教學(xué)模式真正的運(yùn)用到課堂教學(xué)中。【關(guān)鍵詞】高中教育 英語(yǔ)課堂 讀后續(xù)寫(xiě)現(xiàn)在我們國(guó)家在教育這一方面越來(lái)越重視，國(guó)家在教育方面的投資也越來(lái)越多，這

2、就使得我們的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)模式有了很大的轉(zhuǎn)變，尤其是在英語(yǔ)這一方面，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中我們要讓學(xué)生先從詞匯開(kāi)始入手，只有掌握了一定的詞匯量我們才可以看懂文章看懂課文才可以去寫(xiě)一些小短文，所以我們國(guó)家現(xiàn)在在英語(yǔ)方面的教學(xué)越來(lái)越被重視，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是全球最通用的語(yǔ)言，也是現(xiàn)在的學(xué)生所必須掌握的一門(mén)語(yǔ)言。一、通過(guò)讀后續(xù)寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣現(xiàn)在很多的學(xué)生都存在一個(gè)問(wèn)題，那就是討厭英語(yǔ)，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)中很多句子在用英文去描述的時(shí)候和我們的漢語(yǔ)所表示的順序是相反的，這就使得很多學(xué)生在寫(xiě)作文或者翻譯句子的時(shí)候產(chǎn)生了“漢語(yǔ)式英語(yǔ)”。很多時(shí)候，我們要想拿英語(yǔ)來(lái)寫(xiě)一篇小短文或者句子的時(shí)候，一定要掌握相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)

3、法，我們要表達(dá)一件事的時(shí)候一定要注意到他所要用到的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，所以很多學(xué)生一遇到英語(yǔ)課和英語(yǔ)作業(yè)的時(shí)候就十分的頭疼，不想去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，所以我們老師可以充分利用讀后續(xù)寫(xiě)的教學(xué)模式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。例如在高中必修三的festivals around the world這一節(jié)內(nèi)容的時(shí)候，我們?cè)谏险n剛開(kāi)始的時(shí)候可以問(wèn)一些問(wèn)題，比如do you know what festivals are held in other countries？ can you share it with us？ 我們可以讓學(xué)生自己互相討論一下自己所知道的節(jié)日，然后在討論完之后可以讓學(xué)生們和其他同學(xué)進(jìn)行分享，講述一

4、下自己多知道的節(jié)日都有那些，這些節(jié)日都是幾月幾日的，其他國(guó)家有哪些節(jié)日。在課下我們可以給學(xué)生們布置一個(gè)讀后續(xù)寫(xiě)的作業(yè)，讓學(xué)生們?cè)谡n下用英文來(lái)描述一個(gè)自己最喜歡的節(jié)日，為什么喜歡這個(gè)節(jié)日，這個(gè)節(jié)日的由來(lái)。通過(guò)這樣的方式不僅可以讓學(xué)生自己主動(dòng)去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作水平，提高我們的教學(xué)質(zhì)量。二、通過(guò)讀后續(xù)寫(xiě)，豐富我們的課堂活動(dòng)現(xiàn)在很多學(xué)校的老師，在上課的時(shí)候只是簡(jiǎn)單的進(jìn)行上課就想完成任務(wù)一樣，整個(gè)課堂一點(diǎn)生動(dòng)力和活躍度都沒(méi)有，這就使得我們學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不好的影響，他們就會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)一點(diǎn)意思也沒(méi)有，每天都是被老師強(qiáng)迫的去背單詞讀課文寫(xiě)作業(yè)，使得我們的課堂變得十分的枯燥無(wú)味，久而

5、久之使得學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩的感覺(jué)，降低學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱情，所以我們要豐富我們的課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如在必修三的healthy eating這一節(jié)內(nèi)容的時(shí)候，我們可以在上課的時(shí)候通過(guò)使用多媒體技術(shù)為學(xué)生播放一些關(guān)于美食的小視頻或者照片，比如milk、coke、hamburg、bread、noodles等等一些圖片，讓學(xué)生提高上課的聽(tīng)課效率，然后我們?cè)谑褂胮pt為學(xué)生介紹我們這節(jié)課所講的主要內(nèi)容“飲食健康”，然后我們可以讓學(xué)生和大家交流一些自己對(duì)于健康飲食的看法和做法，通過(guò)這樣的課堂互動(dòng)使我們的課堂變得更加豐富多彩，還可以讓學(xué)生自己寫(xiě)一些自己喜歡的美食和大家分享一下自己認(rèn)為

6、正確的健康飲食。通過(guò)讀后續(xù)寫(xiě)不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，還可以培養(yǎng)學(xué)生的英文表述能力增強(qiáng)課堂活躍度，使學(xué)生更加開(kāi)心快樂(lè)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。三、給學(xué)生自我展示的機(jī)會(huì)，正確運(yùn)用讀后續(xù)寫(xiě)教學(xué)策略現(xiàn)在很多學(xué)校在教學(xué)的過(guò)程中，都沒(méi)有給學(xué)生一定自我展示的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，讓老師更加真實(shí)的了解到學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的掌握情況，所以我們要提倡在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中給學(xué)生一定的展示機(jī)會(huì)，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，了解到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，現(xiàn)在隨著社會(huì)的飛速發(fā)展我們國(guó)家很多的公司都已經(jīng)和國(guó)外的知名企業(yè)合作，這就使得我們英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科變得更加重要，因?yàn)橹挥袑W(xué)好英語(yǔ)和自己的母語(yǔ)，才可以適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的需要和發(fā)展。所以我們一

7、定要把“讀后續(xù)寫(xiě)”這一教學(xué)模式落到實(shí)處。例如在body language這一節(jié)內(nèi)容的時(shí)候，我們可以在課堂上給學(xué)生們一個(gè)自我展示的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們自己為同學(xué)們展示自己所知道的body language，也可以邀請(qǐng)同學(xué)們和她一起做，然后讓學(xué)生們閱讀課文閱讀完之后可以讓學(xué)生根據(jù)課文中所描述的body language，把自己知道的其他身體語(yǔ)言通過(guò)英語(yǔ)小短文的方式按照課文的描述方法來(lái)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)完之后主動(dòng)和大家進(jìn)行分享，通過(guò)給學(xué)生一定的自我展示的機(jī)會(huì)，來(lái)提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，還可以使我們的教學(xué)質(zhì)量和效率變得更高。總而言之，讀后續(xù)寫(xiě)這一教學(xué)模式非常適用于現(xiàn)在的教學(xué)模式，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，我們不僅要讓學(xué)生掌握詞匯量和語(yǔ)法，我們還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用，所以我們一定要落實(shí)讀后續(xù)寫(xiě)這一教學(xué)