2022年全國中小學(xué)技術(shù)考試題

1、訓(xùn)練技術(shù)中級考試試題一、單項題1、 在小組協(xié)作學(xué)習(xí)的過程中，可以采納以下四種教學(xué)方法，其中不符合建構(gòu)主義教學(xué)思想的是（ ）； 1分老師需要準(zhǔn)時賜予同學(xué)反饋，勉勵同學(xué)的創(chuàng)新等良好行為，對于同學(xué)的錯誤熟悉要賜予及時的訂正2、 創(chuàng)建老師個人網(wǎng)站是一個系統(tǒng)的過程，其最終要做的一項工作是（）； 1分發(fā)布網(wǎng)站3、 爭論性學(xué)習(xí)中的選題關(guān)系到后續(xù)的爭論進程能否順當(dāng)進行，以下關(guān)于選題的表述不正確選項（ ）； 1分選題應(yīng)強調(diào)學(xué)問的傳遞4、 爭論性學(xué)習(xí)分組的過程中，以下所述中不需要考慮的因素有（）； 1分 組內(nèi)同質(zhì)5、 教學(xué)目標(biāo)的確定是教學(xué)前期分析的主要目的，對于教學(xué)目標(biāo)的意義，下面描述中錯誤的是（ ）； 1分教學(xué)

2、目標(biāo)是教學(xué)的重點和難點6、 布盧姆將認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)分為識記、領(lǐng)悟、運用、分析、綜合和評判六個層次；以下所述的教學(xué)目標(biāo)中，與“能夠使用郵箱收發(fā)郵件”所屬層次相同的是 ； 1分能夠利用電子郵箱的附件傳遞各種格式的文件7、 以下屬于“情感態(tài)度與價值觀”層面的教學(xué)目標(biāo)的是 ； 1分通過小組合作和主題探究活動，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲望8、 在課文講解之后，為了升華主題，王老師想明白同學(xué)是否達到了教學(xué)目標(biāo)，以下教學(xué)策略最合適的是（ ）； 1分小組爭論，聚集看法，隨機點名同學(xué)匯報該組的看法9、 常見的課件結(jié)構(gòu)形式有線性結(jié)構(gòu)、百科全書式結(jié)構(gòu)以及指導(dǎo)性結(jié)構(gòu)，以下關(guān)于課件結(jié)構(gòu)的說法中正確選項（）； 1分a可依

3、據(jù)需要綜合應(yīng)用各種結(jié)構(gòu)形式10、 以下對于訓(xùn)練技術(shù)的懂得，說法正確選項 ； 1分訓(xùn)練技術(shù)是一門綜合性的應(yīng)用學(xué)科11、 在教學(xué)過程中會使用很多教學(xué)評判方法，如觀看法、測驗、問卷調(diào)查法、面談法等；以下有關(guān)李老師使用的教學(xué)評判方法中，哪項是不恰當(dāng)?shù)?？（?分李老師常常會找一些同學(xué)進行面談，期望這些同學(xué)能當(dāng)面指出自己教學(xué)中的缺點和存在的問題12、 博客網(wǎng)站一般是依據(jù)（）對全部博客日志進行自動分類，以便利查找的；1分 日志標(biāo)簽13、 某老師在教學(xué)中使用電子郵件發(fā)布和收取課后作業(yè)，并通過電子郵件與同學(xué)進行溝通；利用電子郵件極大地便利了他的教學(xué)活動，但隨后他發(fā)覺使用電子郵件也存在肯定的局限性，就是（）； 1

4、分反饋速度受老師和同學(xué)積極性的影響14、 （ ）是指由一些具有相同學(xué)問體會背景、愛好愛好、學(xué)習(xí)目標(biāo)的人所組成的社會群體； 1分學(xué)習(xí)共同體15、 教學(xué)媒體具有表現(xiàn)性、受控性、重現(xiàn)性、接觸性等特點，以下關(guān)于教學(xué)媒體特點的說法不正確是（ ）； 1分教學(xué)媒體的受控性指教學(xué)媒體把信息同時傳遞給同學(xué)的范疇的大小16、 李老師方案在開頭講授教學(xué)內(nèi)容之前先給同學(xué)播放一段環(huán)保、節(jié)能的宣揚影片；請問，以下教學(xué)設(shè)備哪個可供李老師選擇使用？（）1分dvd機+電視機17、 互聯(lián)網(wǎng)上常常有豐富的教學(xué)資源供老師參考， 在看到有用的資源后， 最好將其儲存下來， 以下有關(guān)下載和儲存互聯(lián)網(wǎng)資源的說法中，錯誤選項（）1分互聯(lián)網(wǎng)上供

5、應(yīng)有工具軟件，但都不答應(yīng)下載18、 要求老師將截取的錄像部分刻成dvd光盤，你認(rèn)為選擇以下哪種軟件可以完成； 1分nero burning rom19、 軟件的“有線性的橫向?qū)Ш健迸c信息組織結(jié)構(gòu)（）相對應(yīng)； 1分學(xué)問點之間相互平行并列20、 以下有關(guān)教學(xué)設(shè)計的熟悉，不合理的觀點是 ； 1分 教學(xué)設(shè)計中的教學(xué)前期分析就是指對學(xué)習(xí)者特點的分析二、多項題1、 下面是一位老師學(xué)完了教學(xué)設(shè)計的理論學(xué)問后，對教學(xué)設(shè)計的各個環(huán)節(jié)做的總結(jié)，您認(rèn)為下述哪些觀點是正確的？ 2分教學(xué)內(nèi)容分析有助于確定合適的教學(xué)策略教學(xué)目標(biāo)的確定，可以說是教學(xué)設(shè)計前期分析的一個主要任務(wù)教學(xué)設(shè)計評判貫穿于教學(xué)設(shè)計的全過程，它通常要依據(jù)

6、教學(xué)實踐的成效教學(xué)內(nèi)容的支配與教學(xué)目標(biāo)有關(guān)2、 在爭論性學(xué)習(xí)終止時，要對同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況做出評判，你認(rèn)為爭論性學(xué)習(xí)的評判應(yīng)表達（ ） ； 2分評判貫穿爭論性學(xué)習(xí)的多個階段以促進同學(xué)的才能進展為目標(biāo) 盡可能給同學(xué)客觀公正的評判 強調(diào)合作學(xué)習(xí)以形成性評判為主3、 一個完整的教學(xué)設(shè)計過程一般包括哪幾個部分？2分確定目標(biāo)前端分析制定策略和選擇媒體與資源試行方案 評判和修改4、 王老師使用 word制作電子教案時，不當(dāng)心將剛才輸入的內(nèi)容刪除了，以下可以復(fù)原剛才刪除內(nèi)容的方法是（）； 2分按組合鍵 ctrl+ 點擊菜單欄“編輯”“撤銷清除” 點擊菜單欄 “撤銷鍵入”5、 依據(jù)教學(xué)設(shè)計方案用 word制作電子

7、教案時，需要為其中的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置“項目符號”，以下操作正確選項（）；2分點擊“格式”“項目符號和編號”“項目符號”用鼠標(biāo)選中要處理的文字，單擊右鍵，“項目符號和編號”“項目符號”6、 王老師在新課呈現(xiàn)的剛開頭，讓同學(xué)觀看一個真實的時鐘，體驗一分鐘、一秒鐘時間的長短，請問，王老師除了選用真實的時鐘，仍可以選用以下哪種數(shù)字教學(xué)資源來達到同樣的教學(xué)目的？（） 2分flash制作的時鐘動畫相關(guān)的時鐘影片7、 當(dāng)你上網(wǎng)看到一個好的網(wǎng)站時，你通常會將其儲存在ie 瀏覽器的保藏夾中，現(xiàn)在你需要對保藏夾進行整理，那么以下有關(guān)整理保藏夾的方法正確選項（）；2分點擊菜單保藏整理保藏夾，在彈出的對話框中進行整理操作

8、點擊標(biāo)準(zhǔn)按鈕欄上的保藏夾按鈕，在窗口左側(cè)的任務(wù)窗口中點擊整理，在彈出的對話框中進行操作整理打開 c盤，找到保藏夾文件夾，然后在其中直接進行整理8、 老師需要使用一些集成工具來設(shè)計課件，并制作出圖形并茂的教學(xué)演示課件；以下選項中可以制作演示課件的工具為（）； 2分frontpage dream weaver authorware flashms office9、 教學(xué)評判有各種分類，每類教學(xué)評判都有其特有的用途和意義，總結(jié)性評判的主要用途是（ ）； 2分證明同學(xué)把握學(xué)問、技能的程度和才能水平為同學(xué)的學(xué)習(xí)制定步調(diào)確定同學(xué)們的課前預(yù)備程度，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法10、 有關(guān)教學(xué)評判的功能，王老師有如下熟

9、悉，正確選項（）； 2分教學(xué)評判能引導(dǎo)教學(xué)活動朝正確的方向進展好的評判能勉勵同學(xué)更加努力評判的主要目的是促進同學(xué)的進展，對教學(xué)改進是否產(chǎn)生影響主要看老師的自覺性被評判者仍可以通過評判明白自己的優(yōu)缺點，明確努力方向及改進措施三、是非題1、 與考試相比，檔案袋評判可以提高同學(xué)的教學(xué)參與感，有利于更全面地評判同學(xué)，也更簡潔更省力； 1分否2、 設(shè)計和方案表現(xiàn)性評判有以下四個步驟：打算對什么進行測驗，明確表現(xiàn)性任務(wù)， 具體規(guī)定評分規(guī)章，具體規(guī)定測驗要求；1分是3、 專題型學(xué)習(xí)網(wǎng)站包括結(jié)構(gòu)化學(xué)問呈現(xiàn)、擴展性學(xué)習(xí)資源、網(wǎng)上和諧爭論空間和網(wǎng)上自我評判系統(tǒng)四個基本組成部分；1分是4、 王老師利用 dv拍照了一

10、些視頻資料，他準(zhǔn)備在課堂上呈現(xiàn)，他可以選擇電視機與dv直接相連接，進行播放； 1分是5、 教學(xué)設(shè)計有利于教學(xué)工作的科學(xué)化，便于老師教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后的反思，有效促進老師的快速成長； 1分是6、 通過“工具”“ internet選項”“常規(guī)”“網(wǎng)頁儲存在歷史記錄中的天數(shù)”可以設(shè)置歷史記錄儲存的天數(shù)；1分是7、 老師和輔導(dǎo)員只屬于資源的使用者，本身并不屬于資源；1分否8、 學(xué)習(xí)動機是直接推動同學(xué)進行學(xué)習(xí)的一種動力，學(xué)習(xí)動機越強，越有利于學(xué)習(xí)和保持；1 分否9、 學(xué)習(xí)者是一個有復(fù)雜思想、有情感變化的人，他們接受信息的感官如長時間處于同一種刺激之下，就會麻木，降低接受效率；因此，訓(xùn)練傳播媒體的使用

11、應(yīng)留意不要讓學(xué)習(xí)者長期處于媒體的刺激之下，應(yīng)適當(dāng)轉(zhuǎn)變所使用媒體的種類，以期獲得更有效的教學(xué)目的；1分 否10、 課件制作中，假如涉及到圖像，且大小需要掌握在100200kb之間，一般使用 jpg格式； 1分是一、單項題1、 以下有關(guān)爭論性學(xué)習(xí)的描述不正確選項 ； 1分老師在同學(xué)的爭論性學(xué)習(xí)過程中主要負責(zé)傳授和講解學(xué)問2、 數(shù)字教學(xué)資源一般都有良好的交互性，儲備便利等優(yōu)點；李老師在教學(xué)中使用數(shù)字資源的策略如下，不合理的為（）；1分在教學(xué)中，數(shù)字教學(xué)資源盡量自己去重新編制，防止使用現(xiàn)成的3、 布盧姆將認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)分為識記、領(lǐng)悟、運用、分析、綜合和評判六個層次；以下對具體教學(xué)目標(biāo)所屬層次的描述

12、錯誤選項 ； 1分“至少能用 3 個新學(xué)的詞語在 810 分鐘內(nèi)創(chuàng)編謎語、兒歌、小故事”屬于分析層次4、 學(xué)習(xí)動機是直接推動同學(xué)進行學(xué)習(xí)的一種動力；下面關(guān)于學(xué)習(xí)動機的說法中，有誤的哪一項（）； 1分學(xué)習(xí)動機越強，越有利于學(xué)習(xí)和保持5、 在前面的教學(xué)環(huán)節(jié)中，你講授了某項教學(xué)內(nèi)容，之后請同學(xué)進行總結(jié)，這里使用到的教學(xué)策略是（）； 1分直接強化策略6、 現(xiàn)在需要對自己的教學(xué)設(shè)計方案進行反思，以下關(guān)于教學(xué)設(shè)計方案評判的說法，其中不合理的是（）； 1分評判一份教學(xué)設(shè)計方案的優(yōu)劣，要看其是否設(shè)計使用了最先進的媒體、網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)工具來培育同學(xué)的信息素養(yǎng)，是否全面落實信息技術(shù)與課程整合的思想7、 李老師在講

13、課過程中喜愛使用演示課件，以下觀點中不恰當(dāng)?shù)哪囊豁棧ǎ?分 李老師使用的課件可以完全出現(xiàn)老師敘述的內(nèi)容，可以代替李老師在教學(xué)過程中的作用 8、 以下軟件屬于制作網(wǎng)頁的工具是（）；1分 frontpage9、 一般情形下，導(dǎo)航欄由（）構(gòu)成；1分題頭圖和導(dǎo)航文字圖10、 依據(jù)你的懂得，你認(rèn)為信息技術(shù)和訓(xùn)練技術(shù)之間的關(guān)系是以下哪種？1分信息技術(shù)與訓(xùn)練技術(shù)彼此相互交叉11、 以下關(guān)于總結(jié)性評判的陳述中不正確選項（）； 1分總結(jié)性評判旨在獲得現(xiàn)階段教學(xué)的反饋信息12、 以下關(guān)于表現(xiàn)性評判的特點描述中不正確選項（）； 1分 有利于培育同學(xué)的個性，但也減弱了老師在教學(xué)中的位置13、 李老師將教學(xué)評判分為了

14、 5 個維度，如下表所示， 很明顯每個維度仍需要進一步細化， 對于下面 3 個細化指標(biāo)的維度歸類正確選項（）；指標(biāo) 權(quán)重 得分 1分1）屬于教學(xué)內(nèi)容 2）屬于教學(xué)過程 3）屬于教學(xué)技能14、 學(xué)校對張老師的課堂教學(xué)進行了綜合評判，結(jié)果顯示評判成果為優(yōu)，以下是評判中的幾條結(jié)論，其中最不能說明張老師的課堂教學(xué)為優(yōu)的是哪項？（） 1分張老師的課堂從控制的角度動身，使整個課堂秩序井然有序15、 以下哪一種信息溝通技術(shù)可以幫助老師與同學(xué)開展實時溝通？1分msn16、 互動和溝通是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，以下關(guān)于互動的說法不正確選項（）； 1分在多媒體教學(xué)中，人與機器的互動比人與人的互動更為重要17、 李老

15、師常常會面臨一個問題如何選擇恰當(dāng)?shù)臄?shù)字教學(xué)媒體來支持教學(xué)；以下對李老師選擇教學(xué)媒體的建議中，不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?分?jǐn)?shù)字教學(xué)資源盡量要重新編制，防止使用現(xiàn)成的18、 在學(xué)完訓(xùn)練技術(shù)的課程后，你對教學(xué)資源和教學(xué)媒體的關(guān)系有了肯定的熟悉，請說出以下選項中屬于教學(xué)資源，但不屬于教學(xué)媒體的是（）； 1分老師19、 電子教案開發(fā)工具有很多種，有些開發(fā)工具所編輯的電子教案不能用ie 直接瀏覽， 下面選項中的哪個工具軟件開發(fā)的電子教案不能用ie 直接瀏覽？（ ） 1分 authorware20、 以下對教學(xué)設(shè)計方案評判的說法，不正確選項（）； 1分教學(xué)設(shè)計是一種模式化的程序，最好不要進行創(chuàng)新，否就會破壞教學(xué)設(shè)計

16、的科學(xué)性二、多項題1、 爭論性學(xué)習(xí)分組的過程中，需要考慮的因素有（）；2分 小組成員的個人職責(zé)明確均等的勝利機會 小組有明確的目標(biāo)組內(nèi)異質(zhì)2、 李老師給自己所帶班級的同學(xué)講授了某單元的課程，達到的成效是令人中意的，但是， 李老師依據(jù)相同的教學(xué)方法和教學(xué)流程在某農(nóng)村學(xué)校施教時，達到的成效卻特別之差，請問， 從教學(xué)設(shè)計的角度來考慮，以下哪些選項能較好地說明這個現(xiàn)象？（）2分李老師遺忘了進行學(xué)習(xí)者特點分析，兩個班級同學(xué)的學(xué)問才能水平不一樣李老師遺忘了進行教學(xué)環(huán)境分析，兩個班級同學(xué)所處的教學(xué)環(huán)境不同3、 王老師在制作電子教案的過程中，需要從網(wǎng)絡(luò)上下載并儲存大量的關(guān)于動物的數(shù)字化圖象，以下文件格式中屬于

17、圖像格式的是（）；2分* gif *bmp4、 現(xiàn)在你需要一些電子版的關(guān)于科學(xué)探究的圖片或視頻片斷，可以采納的方法有 （）；2分查找相關(guān)的素材光盤或網(wǎng)上的教學(xué)資源庫利用 flash 、authorware 等制作工具自己制作到網(wǎng)絡(luò)上利用搜尋引擎去查找并下載5、 老師想將截取的一段視頻給同學(xué)觀看，可以選用用下面的哪些軟件？（）2分 繪聲繪影豪杰影霸premiere6、 老師需要使用一些集成工具來設(shè)計課件，并制作出圖形并茂的教學(xué)演示課件；以下選項中可以制作演示課件的工具為（）；2分 frontpagedream weaver authorware flashms office7、 你從網(wǎng)上下載了一

18、個關(guān)于本課的flash 動畫，但復(fù)制到另一臺電腦后不能播放，可供解決的方案是（ ）； 2分安裝 flash 插件下載 flash 播放器并安裝8、 在制定教學(xué)實施方案前，老師應(yīng)當(dāng)先考慮以下哪些內(nèi)容（）；2分教學(xué)實施的環(huán)境在教學(xué)實施前，同學(xué)應(yīng)做好哪些學(xué)習(xí)預(yù)備需要使用哪些軟件、硬件或教學(xué)材料教學(xué)過程中有哪些需要留意的演示技巧教學(xué)暖場活動設(shè)計9、 下面是王老師所在學(xué)校的一份課堂教學(xué)的同學(xué)評教表，現(xiàn)在其中有些地方?jīng)]有完成， 以下選項是對該表進行的相應(yīng)補充，請問補充正確選項 （）；評估項目 序號 評估指標(biāo) 權(quán)重 評分 百分制 2分引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，指導(dǎo)同學(xué)采納有效的學(xué)習(xí)方法講授規(guī)律清晰、條理清晰，教

19、學(xué)時間分協(xié)作理親密聯(lián)系實際，內(nèi)容嫻熟充實、信息量足夠，舉例恰當(dāng)合理運用現(xiàn)代化幫助教學(xué)手段10、 下面是某位老師在教學(xué)預(yù)備過程中所做的工作，你認(rèn)為合理的是（）； 2分 在上課之前檢查教學(xué)用書、黑板、粉筆、課堂所用的教具是否齊備在預(yù)備教學(xué)工具的過程中，針對教學(xué)內(nèi)容選擇合理的教學(xué)手段認(rèn)真鉆研教材，并且認(rèn)真預(yù)備隨堂測驗的問卷和試題三、是非題1、 與考試相比，檔案袋評判可以提高同學(xué)的教學(xué)參與感，有利于更全面地評判同學(xué)，也更簡潔更省力； 1分否2、 教學(xué)評判的標(biāo)準(zhǔn)和方法應(yīng)當(dāng)符合教學(xué)實際，特殊是評判結(jié)果，不能主觀臆斷或摻入個人態(tài)度； 1分是3、 教學(xué)評判中的觀看法是指在人為掌握狀態(tài)下的觀看；1分否4、 評語

20、能從定量的角度，形象地呈現(xiàn)同學(xué)群體在某個時間的狀況或者同學(xué)個人在一段時間內(nèi)的變化； 1分否5、 教學(xué)方法的選擇要與同學(xué)現(xiàn)有的學(xué)問水平、年齡、智力進展水平、學(xué)習(xí)風(fēng)格等因素相適應(yīng)； 1分是6、 課件制作中，假如涉及到圖像，且大小需要掌握在100 200kb之間，一般使用 jpg格式； 1分是7、 依據(jù)使用對象來分，課件可以分為單機型和網(wǎng)絡(luò)型兩種；1分否8、 課件圖、文、聲、像并茂，能夠很好的激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；1分是9、 在發(fā)覺教學(xué)、問題求解、協(xié)作學(xué)習(xí)等教學(xué)方法中，為了培育同學(xué)的合作、自主探究才能，老師要以旁觀者的身份盡量不干預(yù)同學(xué)的學(xué)習(xí)；1分否10、 多媒體教室中，同學(xué)是課堂的掌握者，媒體主要用

21、來呈現(xiàn)同學(xué)的作品；1 分否一、單項題1、 以下有關(guān)教學(xué)設(shè)計的熟悉，不合理的觀點是 ； 1分 教學(xué)設(shè)計中的教學(xué)前期分析就是指對學(xué)習(xí)者特點的分析2、 互聯(lián)網(wǎng)上常常有豐富的教學(xué)資源供老師參考，在看到有用的資源后，最好將其儲存下來，以下有關(guān)下載和儲存互聯(lián)網(wǎng)資源的說法中， 錯誤選項（） 1分互聯(lián)網(wǎng)上供應(yīng)有工具軟件， 但都不答應(yīng)下載3、 依據(jù)信息技術(shù)與課程整合的不同程度和深度，可以將整合的進程大略分為三個階段： 封閉的、以學(xué)問為中心的課程整合階段， （）和全方位的課程整合階段； 1 分開放式的、以資源為中心的課程整合階段4、 認(rèn)知領(lǐng)域的學(xué)習(xí)目標(biāo)可以分為六個等級， 從低級到高級的次序是 （）； 1 分知道、

22、領(lǐng)悟、運用、分析、綜合、評判5、 教研組常常反映王老師授課的最大問題是教學(xué)內(nèi)容的支配不太合理，以下有關(guān)教學(xué)內(nèi)容支配的建議不正確選項（）；1分內(nèi)容的支配肯定要遵照課文的次序6、 假如需要明白同學(xué)的學(xué)問才能起點水平，以下方法不合理的是（）；1分通過問卷調(diào)查的方式明白學(xué)校生進展的一般特點7、 在課文講解之后，為了升華主題，王老師想明白同學(xué)是否達到了教學(xué)目標(biāo)，以下教學(xué)策略最合適的是（）； 1分小組爭論，聚集看法，隨機點名同學(xué)匯報該組的看法8、 張老師在家中制作好了本單元課程的文檔教案，起名為“jiaoan doc”，把它拷貝到學(xué)校辦公室的電腦中，發(fā)覺昨天有人把word軟件卸載了；請問，張老師仍可以選擇

23、以下哪種軟件來打開該文件？（） 1分寫字板9、 在教學(xué)中利用動畫可以增加學(xué)問的形象性；從下面數(shù)字教學(xué)資源的文件名中，請判定哪一個是動畫教學(xué)資源？（） 1分* swf10、 以下有關(guān)訓(xùn)練技術(shù)的說法，哪個是錯誤的？（） 1分訓(xùn)練技術(shù)的本質(zhì)是使用最先進的技術(shù)手段去優(yōu)化訓(xùn)練教學(xué)過程以提高訓(xùn)練教學(xué)的成效11、 以下哪種說法與基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革目標(biāo)有偏差？（） 1分轉(zhuǎn)變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，提倡學(xué)問從實踐中來12、 以下有關(guān)教學(xué)溝通的說法錯誤選項（）； 1分課堂上，張同學(xué)不認(rèn)真聽講，而且仍在不斷影響四周同學(xué)，王老師走到他鄰近，輕輕的敲了敲他的桌子，這不屬于教學(xué)溝通，由于沒有發(fā)生

24、語言上的交互13、 關(guān)于教學(xué)實施中的 5p原就，以下說法中正確選項（）； 1分5p 原就是人們經(jīng)過多年的爭論和實踐總結(jié)得出的14、 下面關(guān)于定量分析的適應(yīng)范疇描述正確選項 ； 1分對同學(xué)學(xué)問把握情形的精確、客觀描述15、 很多學(xué)校每周都會組織老師進行溝通，您認(rèn)為以下有關(guān)溝通反思的說法中，哪個是不正確的？（ ） 1分人際溝通通常比較耗費時間，只有當(dāng)無法使用個人反省法進行教學(xué)反思時才建議使用溝通反思法16、 在中學(xué)校老師所把握的教學(xué)媒體選擇與開發(fā)的方法與原就中，有一個原就是“抽象層次原理”，它是指（）； 1分媒體承載的內(nèi)容所供應(yīng)的具體和抽象程度必需依據(jù)同學(xué)的不同水平而進行增減17、 作為一名老師，

25、要想快速的從新手成長為專家型老師，必需善于反思；當(dāng)您反思自己教學(xué)設(shè)計方案中的教學(xué)過程設(shè)計這一部分時，您認(rèn)為以下因素不需要考慮的是（）； 1分是否使用了先進的信息技術(shù)來激發(fā)同學(xué)探究生物世界的奇怪心18、 效能工具可以幫忙同學(xué)提高學(xué)習(xí)效率，以下工具中屬于效能工具的是（）； 1分電子表格19、 您在教學(xué)過程中使用多媒體課件呈現(xiàn)了日常生活中治療癌癥的一些場景，這種做法表達了教學(xué)媒體的什么特性？（） 1分表現(xiàn)性20、 以下有關(guān)教學(xué)設(shè)計的說法，正確選項 ； 1分 教學(xué)設(shè)計是以系統(tǒng)觀、系統(tǒng)理論為指導(dǎo)的二、多項題1、 下面有關(guān)訓(xùn)練技術(shù)的論述，你認(rèn)為正確選項（）；2分教學(xué)中教學(xué)策略的選擇和應(yīng)用屬于訓(xùn)練技術(shù)的技術(shù)

26、范疇教學(xué)設(shè)計是訓(xùn)練技術(shù)的一個重要部分，用來規(guī)劃教學(xué)的各個環(huán)節(jié)教學(xué)中對多媒體設(shè)備的利用和保護屬于訓(xùn)練技術(shù)中技術(shù)的范疇 電子教案的編輯和教學(xué)課件的開發(fā)屬于訓(xùn)練技術(shù)中技術(shù)的范疇2、 老師在制定教學(xué)方案時，通常會受到哪些方面因素的影響？（）2分 社會同學(xué)課程情境3、 學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)特別重要，提倡要盡可能創(chuàng)設(shè)真實、完整的教學(xué)情境，設(shè)計學(xué)習(xí)情境時應(yīng)當(dāng)留意哪些問題？（） 2分情境設(shè)計要留意學(xué)科特點把握教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)與情境創(chuàng)設(shè)的關(guān)系學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)要符合學(xué)習(xí)者的特點學(xué)習(xí)情境是促進學(xué)習(xí)者主動建構(gòu)學(xué)問意義的外部條件4、 電子教案是將傳統(tǒng)教案中的內(nèi)容轉(zhuǎn)變成運算機能處理的數(shù)字信息格式后儲存于記錄介質(zhì)（磁盤、光盤）中

27、的現(xiàn)代教案，由文字、圖片、圖像、圖表、聲音、動畫、視頻等多種媒體信息組成，下面關(guān)于電子教案的功能特點描述正確的選項是（）； 2 分電子教案有利于教案的修訂和儲存電子教案便于攜帶和學(xué)術(shù)溝通電子教案可實現(xiàn)超文本組織信息，利于非線性學(xué)問的支配電子教案可以使抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化5、 王老師在預(yù)備教案的過程中想以表格的形式向同學(xué)出現(xiàn)其教學(xué)大綱，其中要完成表格的設(shè)置、修改等任務(wù)，就在以下軟件中，他可以選擇哪些軟件？（）2分word powerpoint wps office6、 張老師和同事常常會在一起談?wù)撜n件制作工具軟件的種類和使用方法；請問，以下屬于“編程型”課件制作工具的有哪些？（） 2分 wpsd

28、reamweaver7、 以下哪些格式的文件可以用 windows media player打開？（） 2分 rm 格式wmv格式wma格式8、 王老師在處理教學(xué)素材的過程中，對自己使用過的軟件功能匯總?cè)缦拢渲姓_選項（）； 2分photoshop：圖片處理工具frontpage ：課件集成工具迅雷：下載軟件snagit ：抓圖、抓視頻軟件9、 王老師想把制作電子教案過程中下載到電腦的動物世界的全套視頻（大約30g） 長期儲備起來，以下哪些儲備方式較為合適？（）2分用 dvd光盤刻錄儲備用電腦硬盤儲備10、 以下不屬于綜合性媒體的是（）； 2分 電視機dvd幻燈機三、是非題1、 與考試相比，

29、檔案袋評判可以提高同學(xué)的教學(xué)參與感，有利于更全面地評判同學(xué)，也更簡潔更省力； 1分否2、 對老師進行評判不僅要求教研組的老師對被評老師進行評判，而且仍要求被評老師自己進行反思；不過同學(xué)評教是沒有必要的；1分否3、 測驗是常用的評判工具，在教學(xué)過程中老師常插入肯定量的測驗內(nèi)容以便在教學(xué)實施過程中準(zhǔn)時把握同學(xué)的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)情形；1分是4、 多媒體教室中，同學(xué)是課堂的掌握者，媒體主要用來呈現(xiàn)同學(xué)的作品；1分否5、 建構(gòu)主義能夠解決我國訓(xùn)練長期以來忽視同學(xué)主體和創(chuàng)新培育的有效手段，應(yīng)當(dāng)在全部課程的全部課堂中推廣； 1分否6、 為培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)才能，在供應(yīng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)時，老師無論如何都不能將正確答案直

30、接告知同學(xué)； 1分否7、 爭論性學(xué)習(xí)的評判從過分倚重學(xué)業(yè)成就轉(zhuǎn)向留意綜合素養(yǎng)，從只關(guān)注結(jié)果轉(zhuǎn)向同時關(guān)注目標(biāo)、條件和過程； 1分是8、 教學(xué)設(shè)計是教學(xué)實施的前提和保證，為教學(xué)實施確定了教學(xué)目標(biāo)和指導(dǎo)思想；1分是9、 準(zhǔn)時賜予同學(xué)答案性反饋，促進他們把握新學(xué)問，對于同學(xué)的錯誤的熟悉要賜予準(zhǔn)時的訂正，這符合建構(gòu)主義的教學(xué)思想；1分否10、 使用“訓(xùn)練技術(shù)”和“訓(xùn)練技術(shù)”為關(guān)鍵詞在 google 中搜尋，其結(jié)果一模一樣； 1分否一、單項題1、 下面對同學(xué)學(xué)習(xí)動力因素的分析中，屬于自我提高內(nèi)驅(qū)力的是 ； 1分為了做好小組長的工作，王艷同學(xué)積極詢問了幾位高年級的學(xué)長2、 張老師在外地聽課的時候，吸取了大量

31、的教學(xué)、學(xué)習(xí)體會，并將它們記錄在電腦里 面，并運用運算機、網(wǎng)絡(luò)將這些寶貴的信息以e-mail的形式準(zhǔn)時傳遞給異地的師生，請問，張老師的做法表達了數(shù)字教學(xué)資源的什么特性？（） 1分處理數(shù)字化3、 讓同學(xué)判定“放在光滑水平面上的小球在受到外力的作用下如何運動”應(yīng)屬于的層次是（ ）； 1分懂得4、 在角色表演活動中，劉老師給同學(xué)創(chuàng)設(shè)了一個現(xiàn)實生活中的情境，讓同學(xué)去表演其中的角色，從而達到肯定的教學(xué)目標(biāo)，請問，劉老師采納了以下哪種教學(xué)策略？（）1分拋錨式教學(xué)策略5、 常見的課件結(jié)構(gòu)形式有線性結(jié)構(gòu)、百科全書式結(jié)構(gòu)以及指導(dǎo)性結(jié)構(gòu)，以下關(guān)于課件結(jié)構(gòu)的說法中正確選項（）； 1分a可依據(jù)需要綜合應(yīng)用各種結(jié)構(gòu)形式

32、6、 李老師在講課過程中喜愛使用演示課件，以下觀點中不恰當(dāng)?shù)哪囊豁棧ǎ?分 李老師使用的課件可以完全出現(xiàn)老師敘述的內(nèi)容，可以代替李老師在教學(xué)過程中的作用7、 以下哪個格式的文件不行以用 windows media player打開？ 1分rm 格式8、 一般情形下，導(dǎo)航欄由（）構(gòu)成；1分 題頭圖和導(dǎo)航文字圖9、 采納高級搜尋方式比純粹的關(guān)鍵字搜尋更能快速有效地搜尋到想要的文件；現(xiàn)需要搜尋學(xué)會合理消費一課的教學(xué)ppt，請問除了關(guān)鍵詞之外，仍需要限定 ； 1分文檔格式10、 你認(rèn)為將訓(xùn)練技術(shù)運用到自己的教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)從哪幾個維度入手？請從以下選項中選出不正確的維度（）； 1分如何將教學(xué)評判環(huán)圍著

33、老師開展，防止同學(xué)評判老師教學(xué)，表達公正性11、 學(xué)校讓你去評判一位新來老師的課堂教學(xué)質(zhì)量，以下選項中哪個不需要作為評判教學(xué)質(zhì)量的因素？（ ） 1分課堂氣氛的熱鬧程度12、 王老師運用各種評判方法搜集評判同學(xué)的信息，以供期末綜合測評時參考，以下評判方法使用不當(dāng)?shù)氖牵ǎ?1分每個單元終止后，王老師常常采納問卷調(diào)查法調(diào)查同學(xué)該單元的把握情形13、 在課堂上老師讓同學(xué)以小組協(xié)作學(xué)習(xí)的方式爭論伯利克里這個人物，以下促進小組爭論的措施中，不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?1分讓同學(xué)自由發(fā)揮，充分調(diào)動他們的積極性14、 王老師被學(xué)校派到一個偏遠山區(qū)的農(nóng)村學(xué)校進行支教，全校有 37 個同學(xué)，其中 1 年級 8 人， 2

34、年級 6 人， 3 年級 6 人，4 年級 7 人， 5 年級 6 人，6 年級 4 人，為了充分利用好這次教學(xué)的機會，以下教學(xué)方式王老師最好選擇（）； 1 分王老師可以采納復(fù)式教學(xué)，即在同一個教室里給不同年級的同學(xué)上課15、 作為一名老師，要想快速的從新手成長為專家型老師，必需善于反思；當(dāng)您反思自己教學(xué)設(shè)計方案中的教學(xué)過程設(shè)計這一部分時，您認(rèn)為以下因素不需要考慮的是（）； 1 分是否使用了先進的信息技術(shù)來激發(fā)同學(xué)探究生物世界的奇怪心16、 老師常常會利用 flash 制作一些按不規(guī)章軌跡運動的動畫，這就會用到flash 中的引導(dǎo)層動畫，以下描述正確選項（）； 1分在動畫播放時，引導(dǎo)層上的內(nèi)容

35、不行見，被引導(dǎo)層上的內(nèi)容可見17、 李老師方案在開頭講授教學(xué)內(nèi)容之前先給同學(xué)播放一段環(huán)保、節(jié)能的宣揚影片；請問，以下教學(xué)設(shè)備哪個可供李老師選擇使用？（） 1分dvd機+電視機8、 在設(shè)計和開發(fā)課件時，圖片是應(yīng)用最多的素材之一，通過抓屏的方法獲得圖片的步驟是（ ） 文件菜單 儲存 同時按住 ctrl v 鍵 打開要截取的圖片 按一下鍵盤上的 prtsc （print screen）鍵 開頭 程序 附件 畫圖 ； 1 分19、 王老師為了讓同學(xué)更為精確地明白美國人在時間上的問答方式和動作，他打算借助數(shù) 字化資源來出現(xiàn)其所要表達的教學(xué)信息；以下選項中哪些素材的組合是正確的方案？（）1 分視頻、音頻2

36、0、 以下屬于教學(xué)設(shè)計前期分析的內(nèi)容是 ； 1分 學(xué)習(xí)內(nèi)容分析二、多項題1、 你認(rèn)為將訓(xùn)練技術(shù)運用到自己的教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)從哪幾個維度入手？請從以下選項中選出正確的維度（）； 2分如何將圖像、視頻以及可供同學(xué)使用的教學(xué)課件等資源整合到課堂教學(xué)中去如何依據(jù)相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點制定相應(yīng)的教學(xué)策略，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好如何有效的進行課堂治理，使得課堂活動充分發(fā)揮出同學(xué)的主體性如何有效地發(fā)揮傳統(tǒng)媒體和現(xiàn)代媒體的優(yōu)勢，使媒體技術(shù)切實有效地促進教學(xué)2、 在對學(xué)習(xí)者特點進行分析的時候，我們一般分析哪幾方面的特點？2分 起點水平認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)動機學(xué)習(xí)風(fēng)格3、 李老師總結(jié)了一些選擇教學(xué)媒體的原就和方法，

37、以下李老師總結(jié)出來的選項中不恰當(dāng)?shù)挠心男浚ǎ?2 分在選擇教學(xué)媒體之前只需要考慮教學(xué)目標(biāo)在選擇教學(xué)媒體的時候肯定要考慮該教學(xué)媒體是不是夠新奇、夠先進，以免不能引起同學(xué)的愛好4、 電子教案是將傳統(tǒng)教案中的內(nèi)容轉(zhuǎn)變成運算機能處理的數(shù)字信息格式后儲存于記錄介質(zhì)（磁盤、光盤）中的現(xiàn)代教案，由文字、圖片、圖像、圖表、聲音、動畫、視頻等多種媒體信息組成，下面關(guān)于電子教案的功能特點描述正確的選項是（）；2分電子教案有利于教案的修訂和儲存電子教案便于攜帶和學(xué)術(shù)溝通電子教案可實現(xiàn)超文本組織信息，利于非線性學(xué)問的支配電子教案可以使抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化5、 在教學(xué)過程中常常會需要使用各種不同的媒體，下面的選項中，

38、屬于聽覺媒體的是（）； 2分錄音機收音機cd機6、 老師想將截取的一段視頻給同學(xué)觀看，可以選用用下面的哪些軟件？（）2分 繪聲繪影豪杰影霸premiere7、 有關(guān)教學(xué)評判的功能，王老師有如下熟悉，正確選項（）；2分 教學(xué)評判能引導(dǎo)教學(xué)活動朝正確的方向進展好的評判能勉勵同學(xué)更加努力評判的主要目的是促進同學(xué)的進展，對教學(xué)改進是否產(chǎn)生影響主要看老師的自覺性被評判者仍可以通過評判明白自己的優(yōu)缺點，明確努力方向及改進措施8、 評判離不開肯定的價值觀或指導(dǎo)思想，在課程改革的推動下，教學(xué)評判的指導(dǎo)思想也有所轉(zhuǎn)變，下面有關(guān)對老師教學(xué)評判指導(dǎo)思想轉(zhuǎn)變的說法中，正確的為（）；2分 在教學(xué)目標(biāo)上從強化應(yīng)試轉(zhuǎn)變?yōu)樘?/p>

39、高同學(xué)素養(yǎng)在教學(xué)依據(jù)上從以書本為本位轉(zhuǎn)變?yōu)橐酝瑢W(xué)進展為本位從重視教學(xué)信息的單項傳遞轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曅畔⒌亩囗棞贤?、 教研組讓你對王老師的教學(xué)設(shè)計方案進行評判，以下哪些方面不需要列入教學(xué)設(shè)計方案的評判？（） 2分教學(xué)設(shè)計后面是否有大量的練習(xí)題 教學(xué)設(shè)計過程是否使用了先進的媒體10、 在對老師進行評判時，王老師建議要讓同學(xué)參與進來，就是否讓同學(xué)評判老師，其他老師也紛紛發(fā)表看法，其中說法正確選項（）； 2分應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)參與評判，由于同學(xué)最明白老師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)水平同學(xué)評教的過程也就是對于教學(xué)中存在問題的診斷過程，有助于老師本人明白教學(xué)水平和教學(xué)態(tài)度，應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)參與評判老師開展同學(xué)評教有助于建立新型的師生

40、關(guān)系，老師會更關(guān)懷同學(xué)，同學(xué)也會更敬重老師三、是非題1、 教學(xué)設(shè)計成果的評判是從結(jié)果和影響兩個方面對教學(xué)設(shè)計活動賜予價值上的確認(rèn)，并引導(dǎo)設(shè)計工作沿著預(yù)定的目標(biāo)方向進展；1分是2、 要對同學(xué)進行形成性評判，進而調(diào)整自己的教學(xué)方案，老師可以考查同學(xué)的平常作業(yè)； 1分是3、 依據(jù)調(diào)查對象范疇的不同，訓(xùn)練調(diào)查可分為普遍調(diào)查和個案調(diào)查；1分是4、 設(shè)計和方案表現(xiàn)性評判有以下四個步驟：打算對什么進行測驗，明確表現(xiàn)性任務(wù)，具體規(guī)定評分規(guī)章，具體規(guī)定測驗要求；1分是5、 羅杰斯提倡有意義的學(xué)習(xí)，主見以同學(xué)為中心，老師只是一個“便利學(xué)習(xí)的人”，學(xué)校為同學(xué)而設(shè)，老師為同學(xué)而教；1分是6、 在有效地信息技術(shù)與課程整

41、合的課堂上，老師要關(guān)注如何利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體有效地擴高校生的認(rèn)知范疇，讓同學(xué)能夠有機會便利快捷地接觸到書本上學(xué)不到的學(xué)問；1分是7、 新課程改革要求課程能使同學(xué)具有初步的創(chuàng)新精神、實踐才能、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識； 1分是8、 教學(xué)設(shè)計是教學(xué)實施的前提和保證，為教學(xué)實施確定了教學(xué)目標(biāo)和指導(dǎo)思想；1分是9、 提倡自我勉勵、自我調(diào)劑、情感訓(xùn)練、真實性評定、合作學(xué)習(xí)等主見的是認(rèn)知主義理論； 1分否10、 學(xué)習(xí)者是一個有復(fù)雜思想、有情感變化的人，他們接受信息的感官如長時間處于同一種刺激之下，就會麻木，降低接受效率；因此，訓(xùn)練傳播媒體的使用應(yīng)留意不要讓學(xué)習(xí)者長期 處于媒體的刺激之下，應(yīng)適當(dāng)轉(zhuǎn)變所使用媒

42、體的種類，以期獲得更有效的教學(xué)目的；1分 否一、單項題1、 在小組協(xié)作學(xué)習(xí)的過程中，可以采納以下四種教學(xué)方法，其中不符合建構(gòu)主義教學(xué)思想的是（）； 1分老師需要準(zhǔn)時賜予同學(xué)反饋，勉勵同學(xué)的創(chuàng)新等良好行為，對于同學(xué)的錯誤熟悉要賜予及時的訂正2、 創(chuàng)建老師個人網(wǎng)站是一個系統(tǒng)的過程，其最終要做的一項工作是（）；1分發(fā)布網(wǎng)站3、 爭論性學(xué)習(xí)中的選題關(guān)系到后續(xù)的爭論進程能否順當(dāng)進行，以下關(guān)于選題的表述不正確選項（）； 1分選題應(yīng)強調(diào)學(xué)問的傳遞4、 爭論性學(xué)習(xí)分組的過程中，以下所述中不需要考慮的因素有（）；1分 組內(nèi)同質(zhì)5、 教學(xué)目標(biāo)的確定是教學(xué)前期分析的主要目的，對于教學(xué)目標(biāo)的意義，下面描述中錯誤的是（

43、）； 1分教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的重點和難點6、 布盧姆將認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)分為識記、領(lǐng)悟、運用、分析、綜合和評判六個層次；以下所述的教學(xué)目標(biāo)中，與“能夠使用郵箱收發(fā)郵件”所屬層次相同的是 ； 1分能夠利用電子郵箱的附件傳遞各種格式的文件7、 以下屬于“情感態(tài)度與價值觀”層面的教學(xué)目標(biāo)的是 ； 1分通過小組合作和主題探究活動，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲望8、 在課文講解之后，為了升華主題，王老師想明白同學(xué)是否達到了教學(xué)目標(biāo)，以下教學(xué)策略最合適的是（）； 1分小組爭論，聚集看法，隨機點名同學(xué)匯報該組的看法9、 常見的課件結(jié)構(gòu)形式有線性結(jié)構(gòu)、百科全書式結(jié)構(gòu)以及指導(dǎo)性結(jié)構(gòu)，以下關(guān)于課件結(jié)構(gòu)的說法中正確選項（）；

44、 1分a可依據(jù)需要綜合應(yīng)用各種結(jié)構(gòu)形式10、 以下對于訓(xùn)練技術(shù)的懂得，說法正確選項 ； 1分訓(xùn)練技術(shù)是一門綜合性的應(yīng)用學(xué)科11、 在教學(xué)過程中會使用很多教學(xué)評判方法， 如觀看法、 測驗、問卷調(diào)查法、 面談法等；以下有關(guān)李老師使用的教學(xué)評判方法中，哪項是不恰當(dāng)?shù)?？（?分李老師常常會找一些同學(xué)進行面談，期望這些同學(xué)能當(dāng)面指出自己教學(xué)中的缺點和存在的問題12、 博客網(wǎng)站一般是依據(jù)（）對全部博客日志進行自動分類，以便利查找的；1分 日志標(biāo)簽13、 某老師在教學(xué)中使用電子郵件發(fā)布和收取課后作業(yè)，并通過電子郵件與同學(xué)進行溝通；利用電子郵件極大地便利了他的教學(xué)活動，但隨后他發(fā)覺使用電子郵件也存在肯定的局限

45、性，就是（）； 1分反饋速度受老師和同學(xué)積極性的影響14、 （ ）是指由一些具有相同學(xué)問體會背景、愛好愛好、學(xué)習(xí)目標(biāo)的人所組成的社會群體； 1分學(xué)習(xí)共同體15、 教學(xué)媒體具有表現(xiàn)性、受控性、重現(xiàn)性、接觸性等特點，以下關(guān)于教學(xué)媒體特點的說法不正確是（）； 1分教學(xué)媒體的受控性指教學(xué)媒體把信息同時傳遞給同學(xué)的范疇的大小16、 李老師方案在開頭講授教學(xué)內(nèi)容之前先給同學(xué)播放一段環(huán)保、節(jié)能的宣揚影片；請問，以下教學(xué)設(shè)備哪個可供李老師選擇使用？（）1分dvd機+電視機17、 互聯(lián)網(wǎng)上常常有豐富的教學(xué)資源供老師參考，在看到有用的資源后，最好將其儲存下來，以下有關(guān)下載和儲存互聯(lián)網(wǎng)資源的說法中，錯誤選項（）1分

46、互聯(lián)網(wǎng)上供應(yīng)有工具軟件，但都不答應(yīng)下載18、 要求老師將截取的錄像部分刻成dvd光盤，你認(rèn)為選擇以下哪種軟件可以完成；1分nero burning rom19、 軟件的“有線性的橫向?qū)Ш健迸c信息組織結(jié)構(gòu)（）相對應(yīng)；1分 學(xué)問點之間相互平行并列20、 以下有關(guān)教學(xué)設(shè)計的熟悉，不合理的觀點是 ； 1分教學(xué)設(shè)計中的教學(xué)前期分析就是指對學(xué)習(xí)者特點的分析二、多項題1、 下面是一位老師學(xué)完了教學(xué)設(shè)計的理論學(xué)問后，對教學(xué)設(shè)計的各個環(huán)節(jié)做的總結(jié)，您認(rèn)為下述哪些觀點是正確的？ 2分教學(xué)內(nèi)容分析有助于確定合適的教學(xué)策略教學(xué)目標(biāo)的確定，可以說是教學(xué)設(shè)計前期分析的一個主要任務(wù)教學(xué)設(shè)計評判貫穿于教學(xué)設(shè)計的全過程，它通常

47、要依據(jù)教學(xué)實踐的成效教學(xué)內(nèi)容的支配與教學(xué)目標(biāo)有關(guān)2、 在爭論性學(xué)習(xí)終止時，要對同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況做出評判，你認(rèn)為爭論性學(xué)習(xí)的評判應(yīng)表達（） ； 2分評判貫穿爭論性學(xué)習(xí)的多個階段以促進同學(xué)的才能進展為目標(biāo) 盡可能給同學(xué)客觀公正的評判 強調(diào)合作學(xué)習(xí)以形成性評判為主3、 一個完整的教學(xué)設(shè)計過程一般包括哪幾個部分？2分確定目標(biāo)前端分析制定策略和選擇媒體與資源試行方案評判和修改4、 王老師使用 word制作電子教案時，不當(dāng)心將剛才輸入的內(nèi)容刪除了，以下可以復(fù)原剛才刪除內(nèi)容的方法是（）； 2分按組合鍵 ctrl+ 點擊菜單欄“編輯”“撤銷清除” 點擊菜單欄 “撤銷鍵入”5、 依據(jù)教學(xué)設(shè)計方案用 word制作電

48、子教案時，需要為其中的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置“項目符號”，以下操作正確選項（）； 2分點擊“格式”“項目符號和編號”“項目符號”用鼠標(biāo)選中要處理的文字，單擊右鍵，“項目符號和編號”“項目符號”6、 王老師在新課呈現(xiàn)的剛開頭，讓同學(xué)觀看一個真實的時鐘，體驗一分鐘、一秒鐘時間的長短，請問，王老師除了選用真實的時鐘，仍可以選用以下哪種數(shù)字教學(xué)資源來達到同樣的教學(xué)目的？（） 2分flash制作的時鐘動畫相關(guān)的時鐘影片7、 當(dāng)你上網(wǎng)看到一個好的網(wǎng)站時，你通常會將其儲存在ie 瀏覽器的保藏夾中，現(xiàn)在你需要對保藏夾進行整理，那么以下有關(guān)整理保藏夾的方法正確選項（）； 2分點擊菜單保藏整理保藏夾，在彈出的對話框中進行整

49、理操作點擊標(biāo)準(zhǔn)按鈕欄上的保藏夾按鈕，在窗口左側(cè)的任務(wù)窗口中點擊整理，在彈出的對話框中進行操作整理打開 c盤，找到保藏夾文件夾，然后在其中直接進行整理8、 老師需要使用一些集成工具來設(shè)計課件，并制作出圖形并茂的教學(xué)演示課件；以下選項中可以制作演示課件的工具為（）；2分frontpage dream weaver authorware flashms office9、 教學(xué)評判有各種分類，每類教學(xué)評判都有其特有的用途和意義，總結(jié)性評判的主要用途是（）； 2分證明同學(xué)把握學(xué)問、技能的程度和才能水平為同學(xué)的學(xué)習(xí)制定步調(diào)確定同學(xué)們的課前預(yù)備程度，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法10、 有關(guān)教學(xué)評判的功能，王老師有如下

50、熟悉，正確選項（）；2分 教學(xué)評判能引導(dǎo)教學(xué)活動朝正確的方向進展好的評判能勉勵同學(xué)更加努力評判的主要目的是促進同學(xué)的進展，對教學(xué)改進是否產(chǎn)生影響主要看老師的自覺性被評判者仍可以通過評判明白自己的優(yōu)缺點，明確努力方向及改進措施三、是非題1、 與考試相比，檔案袋評判可以提高同學(xué)的教學(xué)參與感，有利于更全面地評判同學(xué)，也更簡潔更省力； 1分否2、 設(shè)計和方案表現(xiàn)性評判有以下四個步驟：打算對什么進行測驗，明確表現(xiàn)性任務(wù)，具體規(guī)定評分規(guī)章，具體規(guī)定測驗要求；1分是3、 專題型學(xué)習(xí)網(wǎng)站包括結(jié)構(gòu)化學(xué)問呈現(xiàn)、擴展性學(xué)習(xí)資源、網(wǎng)上和諧爭論空間和網(wǎng)上自我評判系統(tǒng)四個基本組成部分；1分是4、 王老師利用 dv拍照了一

51、些視頻資料， 他準(zhǔn)備在課堂上呈現(xiàn)， 他可以選擇電視機與 dv直接相連接，進行播放； 1分是5、 教學(xué)設(shè)計有利于教學(xué)工作的科學(xué)化，便于老師教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后的反思，有效促進老師的快速成長； 1分是6、 通過“工具”“ internet選項” “常規(guī)” “網(wǎng)頁儲存在歷史記錄中的天數(shù)”可以設(shè)置歷史記錄儲存的天數(shù)；1分是7、 老師和輔導(dǎo)員只屬于資源的使用者，本身并不屬于資源；1分否8、 學(xué)習(xí)動機是直接推動同學(xué)進行學(xué)習(xí)的一種動力，學(xué)習(xí)動機越強，越有利于學(xué)習(xí)和保持；1 分否9、 學(xué)習(xí)者是一個有復(fù)雜思想、有情感變化的人，他們接受信息的感官如長時間處于同一種刺激之下，就會麻木，降低接受效率；因此，訓(xùn)練傳播

52、媒體的使用應(yīng)留意不要讓學(xué)習(xí)者長期 處于媒體的刺激之下，應(yīng)適當(dāng)轉(zhuǎn)變所使用媒體的種類，以期獲得更有效的教學(xué)目的；1分 否10、 課件制作中，假如涉及到圖像，且大小需要掌握在100200kb之間，一般使用 jpg格式； 1分是一、單項題1、以下是某位老師認(rèn)為新課程實施對于老師訓(xùn)練技術(shù)才能的要求，您認(rèn)為不合理的是 ；1 分老師需要使用完可能多的、先進的教學(xué)媒體來豐富課堂教學(xué)，表達現(xiàn)代化的教學(xué)2、 為了教學(xué)需要，老師們有時也需要自己動手開發(fā)一些教學(xué)資源，教學(xué)資源的開發(fā)除 了必需遵守媒體選擇的基本原就外，仍需要一些理論上的指導(dǎo)，以下分析錯誤選項（）；1 分概念的講解肯定要遵循“名稱定義屬性實例”的次序3、

53、 爭論性學(xué)習(xí)中的選題關(guān)系到后續(xù)的爭論進程能否順當(dāng)進行，以下關(guān)于選題的表述不正確選項（ ）； 1分選題應(yīng)強調(diào)學(xué)問的傳遞4、 在訓(xùn)練觀看爭論中，幫忙爭論者獵取觀看資料的重要工具是 ； 1分觀看記錄表5、 關(guān)于老師參與訓(xùn)練科學(xué)爭論的優(yōu)勢，以下說法不正確選項 ； 1分 老師對各種訓(xùn)練理論、訓(xùn)練爭論方法的駕馭才能較強6、 以下關(guān)于學(xué)習(xí)者特點分析的說法錯誤選項 ； 1分對于起點水平、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)風(fēng)格的分析，最常用的方法就是測驗7、 在前面的教學(xué)環(huán)節(jié)中，你講授了某項教學(xué)內(nèi)容，之后請同學(xué)進行總結(jié)，這里使用到的教學(xué)策略是（ ）； 1分 直接強化策略8、 王老師制作“詹天佑”課的課件時，想將詹天佑的圖像和介紹放在一張幻燈片上， 請問王老師應(yīng)當(dāng)選擇的版式是（）；1分文字內(nèi)容版9、 你在互聯(lián)網(wǎng)上下載了一些關(guān)于細胞分化的圖片以及一些演示動畫，以以下出了您的“下載”文件夾中的幾種文件格式，其中不是圖片格式的是（）； 1分exe10、 當(dāng)前我國訓(xùn)練改革開展得如火如荼，以下是關(guān)于我國目前訓(xùn)練改革的懂得，你認(rèn)為不正確選項（）； 1分建構(gòu)主義思想的引入緩解了我國訓(xùn)練現(xiàn)狀的主要沖突，并有效解決了現(xiàn)階段