創(chuàng)建防震減災(zāi)科普示范學(xué)校工作總結(jié)

1、創(chuàng)建防震減災(zāi)科普示范學(xué)校工作總結(jié) 創(chuàng)建防震減災(zāi)科普示范學(xué)校工作總結(jié) 平泉縣xx中學(xué)是燕山深處的一所農(nóng)村初級中學(xué)。學(xué)校始建于1956年，有著50多年的辦學(xué)歷史。半個多世紀(jì)來，學(xué)校歷屆領(lǐng)導(dǎo)、老師勵精圖治、嘔心瀝血，使得一個原本薄弱的農(nóng)村學(xué)校傲然崛起，成為塞上訓(xùn)練的一顆燦爛明珠，不斷聚焦著世人的目光。xx年完成校區(qū)合并，校址由原校址遷到xx村。學(xué)?，F(xiàn)有38個教學(xué)班，2363名同學(xué)，170名教職工。學(xué)校先后獲得“全國中華傳統(tǒng)美德訓(xùn)練工作先進(jìn)單位”、“河北省文明單位”、“河北省國防訓(xùn)練工作先進(jìn)單位”、“河北省優(yōu)秀業(yè)余少年軍?！?、“河北省心理健康訓(xùn)練示范?！?、“河北省依法辦學(xué)示范?！?、“中華傳統(tǒng)美德百佳示

2、范?！?、“十二五中華美德，民族精神試驗基地”、“河北省優(yōu)秀少年軍?！?、“承德市社會治安綜合治理平安創(chuàng)建工作先進(jìn)單位”、“承德市國防訓(xùn)練樣板單位”等40多項榮譽稱號。 學(xué)校非常重視防震減災(zāi)科普訓(xùn)練工作，樂觀響應(yīng)省、市提出的“訓(xùn)練一個孩子，影響一個家庭，帶動整個社會”的要求，組織全體教職工仔細(xì)學(xué)習(xí)，全面動員，人人參加，以創(chuàng)建防震減災(zāi)科普示范學(xué)校為契機(jī)，開展了一系列“防震減災(zāi)”科普訓(xùn)練實踐活動，把防震常識、應(yīng)急避險、自救互救、求生技能、應(yīng)急設(shè)施、工程防震等普及到廣闊師生中，宣揚工作的扎實開展為應(yīng)急工作打下了堅實的輿論和思想基礎(chǔ)，師生應(yīng)急意識得到極大提高。 現(xiàn)將我們的主要做法匯報如下： 一、加強(qiáng)組織領(lǐng)

3、導(dǎo)，提高創(chuàng)建工作熟悉 1、明確分工，親密協(xié)作。為了確保防震減災(zāi)科普訓(xùn)練深化長久地開展，更好的起到防震減災(zāi)學(xué)問的宣揚和普及，做到思想到位、措施到位，我校防震減災(zāi)工作在上級領(lǐng)導(dǎo)下組織實施，成立了“創(chuàng)建防震減災(zāi)科普示范學(xué)?！惫ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組，由校長擔(dān)當(dāng)組長，成員由學(xué)校班子人員組成，政教處、總務(wù)處主任為防震減災(zāi)辦公室主要成員，主要負(fù)責(zé)防震減災(zāi)詳細(xì)事務(wù)，校長室為指揮部。形成了主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)詳細(xì)抓的格局。 2、師資隊伍：各班主任作為防震減災(zāi)科普學(xué)問宣揚訓(xùn)練輔導(dǎo)員，每學(xué)期要求做到“四個一”即：召開一次防震減災(zāi)主題班會，出版一期防震減災(zāi)科普學(xué)問板報，進(jìn)行一次自救互救演練，觀看一次防震減災(zāi)科普訓(xùn)練影片，為

4、我校防震減災(zāi)科普訓(xùn)練營造了良好的氛圍。 3、學(xué)科滲透：學(xué)校教育處每學(xué)期的教學(xué)常規(guī)中明確要求各學(xué)科老師必需將防震減災(zāi)科普學(xué)問與學(xué)科學(xué)問有機(jī)結(jié)合起來，學(xué)校向各班供應(yīng)地震科普教學(xué)資料，加強(qiáng)地震科普與學(xué)科學(xué)問的滲透，找準(zhǔn)切入點，拓寬同學(xué)防震減災(zāi)科普學(xué)問，保證同學(xué)對防震減災(zāi)的熟悉和基本技能的把握。 由于分工責(zé)任明確，工作力度大，加強(qiáng)了對學(xué)校防震減災(zāi)科普訓(xùn)練的組織領(lǐng)導(dǎo)，提高了學(xué)校師生對防震減災(zāi)訓(xùn)練意義的熟悉，激發(fā)了師生樂觀參加防震減災(zāi)科普示范校創(chuàng)建工作的樂觀性，也有力提高了師生對防震減災(zāi)的熟悉，深刻熟悉到防震減災(zāi)事業(yè)是一項特別的社會公益事業(yè)，關(guān)系人民生命財產(chǎn)平安、經(jīng)濟(jì)進(jìn)展和社會穩(wěn)定。 二、開展豐富多彩的活

5、動，增加同學(xué)生命平安意識 我校在創(chuàng)建防震減災(zāi)科普示范學(xué)?；顒又?，緊密圍繞課堂教學(xué)和課外學(xué)習(xí)，開展了以防震減災(zāi)為主題，以災(zāi)難防備科普學(xué)問訓(xùn)練為主線的系列科普訓(xùn)練活動，增加師生的防災(zāi)抗災(zāi)意識和自覺性，提高災(zāi)難防備和自救互救力量。 1、開展防震減災(zāi)學(xué)問科普訓(xùn)練。學(xué)校推舉xx、xx兩位老師為專職科普老師，詳細(xì)負(fù)責(zé)本校防震減災(zāi)科普訓(xùn)練工作。由各班班主任為本班兼職科普老師，詳細(xì)落實開展班級防震減災(zāi)科普訓(xùn)練工作。學(xué)期初將防震減災(zāi)科普訓(xùn)練工作納入學(xué)校工作方案，確定防震減災(zāi)學(xué)問作為專題訓(xùn)練的內(nèi)容，制定教學(xué)方案，支配兼職科普老師定時、定點、定內(nèi)容，有條不紊的開展地震學(xué)問教學(xué)實踐活動。 2、成立“防震減災(zāi)”科普愛好

6、小組。為了增加廣闊師生的防震減災(zāi)意識和自覺性，提高地震災(zāi)難防備和自救互救力量，促進(jìn)“創(chuàng)建防震減災(zāi)科普示范學(xué)?！惫ぷ鞯恼Ｓ行蜷_展，學(xué)校成立“防震減災(zāi)”科普愛好小組，定期開展豐富多彩的地震科普活動。 3、設(shè)立防震減災(zāi)學(xué)問科普場所。為了促進(jìn)創(chuàng)建活動正常、持續(xù)、有效地進(jìn)行，我校還設(shè)立相對固定的防震減災(zāi)科普場所；平常還常常利用多媒體網(wǎng)絡(luò)資源，向同學(xué)進(jìn)行大型的地震學(xué)問宣講。設(shè)有防震減災(zāi)學(xué)問科普宣揚欄，還結(jié)合黑板報、?？汝嚨兀ㄆ跍?zhǔn)時更換宣揚內(nèi)容。學(xué)校備有防震減災(zāi)活動指導(dǎo)用書及科普資料，配備了防震減災(zāi)科普展板、科普圖書以及光盤等，數(shù)量充分，能夠滿意師生們了解地震科普學(xué)問的需求。 4、聘請專家作講座。我校

7、特殊邀請縣地震局的專家專程來校舉辦防震減災(zāi)專題講座，通過豐富的圖片資料向同學(xué)講解了地震形成、海嘯的形成、防震抗災(zāi)的方法等學(xué)問，同學(xué)在專家的深化淺出的講解中，生動了解地震相關(guān)學(xué)問，深刻熟悉防震減災(zāi)的重要意義。 5、開展緊急避震、疏散演練。依據(jù)校情的動態(tài)變化編制了具體的、切合實際的“xx中學(xué)地震應(yīng)急避震預(yù)案”。在學(xué)校地震應(yīng)急預(yù)案建立后，我校重視活動體驗原則，多次有組織地開展緊急避震、疏散演練，兩學(xué)期來大型的應(yīng)急演練有3次，對培育同學(xué)緊急避險的意識與技能起了樂觀的推動作用。 8、組織同學(xué)觀看系列防震減災(zāi)錄像。同學(xué)通過錄像資料一方面了解了地震小學(xué)問，防震自救互救的小常識等，拓寬了學(xué)問面，激發(fā)了學(xué)科學(xué)、

8、愛科學(xué)的愛好，另一方面看到了地震給人類帶來的巨大災(zāi)難，使同學(xué)在歷史事實面前熟悉到防備自然災(zāi)難必要性和重要性，從小就樹立防災(zāi)減災(zāi)的意識。 三、凸現(xiàn)內(nèi)引外聯(lián)，推動工作長效進(jìn)展 我校還充分利用校內(nèi)廣播、校內(nèi)網(wǎng)站等公用媒體向社會宣揚，增加廣闊師生、社區(qū)群眾自覺識別地震謠傳，把握防震避震技能和提高自救互救力量。我們發(fā)動同學(xué)自愿擔(dān)當(dāng)義務(wù)宣揚員，組織了社區(qū)防震減災(zāi)宣揚實踐活動，號召同學(xué)與家長共同學(xué)習(xí)防震減災(zāi)學(xué)問，共同編制防震減災(zāi)手抄本，以帶動周邊社區(qū)居民提高防震減災(zāi)意識，最大限度地減輕地震災(zāi)難損失，保障社會穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)建設(shè)順當(dāng)進(jìn)行，并取得了肯定效應(yīng)。 目前，科普訓(xùn)練活動正在我校蓬勃開展，通過開展防震減災(zāi)科普訓(xùn)練活動，普及防震減災(zāi)科普學(xué)問，探究中學(xué)防震減災(zāi)訓(xùn)練工作的新思路，增加了同學(xué)防震減災(zāi)意識和自覺性，提高同學(xué)地震災(zāi)難防備和自救互救力量，開闊了同學(xué)的學(xué)問視野，促進(jìn)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)良好校風(fēng)的形成。 回顧一年多的創(chuàng)建活動，在各方的共同努力下，工作取得了肯定的成效，但也存在一些問題。主要表現(xiàn)在：科普活動形式以傳統(tǒng)型為主，創(chuàng)新型活動較少；組織發(fā)動全體