畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程控制及成績(jī)?cè)u(píng)定

1、防災(zāi)科技學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程控制及成績(jī)?cè)u(píng)定手冊(cè)題 目基于plc編程設(shè)計(jì)交通燈控制學(xué)生姓名王靈學(xué)號(hào)086031241系另u防災(zāi)儀器系專(zhuān)業(yè)電氣自動(dòng)化技術(shù)班級(jí)0860312開(kāi)題時(shí)間2010 年 11 刀 26 h答辯時(shí)間年 月曰指導(dǎo)教師王薇職稱(chēng)開(kāi)題、指導(dǎo)和成績(jī)?cè)u(píng)定工作流程圖2 工作職責(zé)說(shuō)明3 開(kāi)題報(bào)告書(shū)4 中期檢查表6 畢業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)分辦法7 指導(dǎo)教師評(píng)閱意見(jiàn)表7 評(píng)閱人評(píng)閱意見(jiàn)表8 答辯資格審查表8 答辯記錄表9 答辯成績(jī)?cè)u(píng)定表10 畢業(yè)設(shè)計(jì)綜合成績(jī)?cè)u(píng)定表10開(kāi)題、指導(dǎo)和成績(jī)?cè)u(píng)定t作流程圖指導(dǎo)教師開(kāi)始）1組織選題填寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告書(shū)13完成開(kāi)題裝訂 成績(jī)憚定手冊(cè)裝訂卷5屮期檢査簽名中期檢查表論文初稿7評(píng)閱i論文

2、初稿 評(píng)閱意見(jiàn)表l9答辯資格審查學(xué)生評(píng)閱人考核小組組長(zhǎng)教師白制r選題表2落實(shí)選題簽名1開(kāi)題報(bào)告書(shū)14手冊(cè)成卷6完成初稿簽名、學(xué)生修改簽名、學(xué)生修改在文初稿評(píng)閱意見(jiàn)表l簽名.學(xué)定修改*評(píng)閱論文修改稿 資寤審看表l10答詁成績(jī)和綜合成績(jī)?cè)u(píng)定工作職責(zé)說(shuō)明一、指導(dǎo)教師工作職責(zé)1. 審定學(xué)生的選題并指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告，幫助學(xué)生制定方案和進(jìn)度計(jì)劃；2. 定期檢杳學(xué)生的工作進(jìn)度和工作質(zhì)量，指導(dǎo)時(shí)間每周不少于2學(xué)時(shí)；對(duì)在校外 做綜合實(shí)踐的學(xué)生，指導(dǎo)教師要與學(xué)生保持密切聯(lián)系，及吋指導(dǎo)學(xué)生解決理論上的難 點(diǎn)和實(shí)踐中的技術(shù)性難題；3. 重視學(xué)生文獻(xiàn)檢索和文獻(xiàn)分析等基木功的訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握基木的科研方法, 指導(dǎo)學(xué)

3、生規(guī)范地撰寫(xiě)畢業(yè)設(shè)計(jì)、論文或綜合實(shí)踐報(bào)告。4. 根據(jù)學(xué)生的工作態(tài)度、工作能力以及畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文、綜合實(shí)踐報(bào)告）的質(zhì)量, 如實(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn)，公正地評(píng)定學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文、綜合實(shí)踐）過(guò)程和成績(jī)，認(rèn)真填 寫(xiě)指導(dǎo)教師評(píng)閱意見(jiàn)表。5針對(duì)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文、綜合實(shí)踐報(bào)告）提出全面修改意見(jiàn)，指導(dǎo)學(xué)生做好 答辯而的準(zhǔn)備工作。二、評(píng)閱教師工作職責(zé)1. 根據(jù)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文、綜合實(shí)踐報(bào)告）質(zhì)量，客觀公正地評(píng)定成績(jī)，認(rèn) 真填寫(xiě)評(píng)閱教師評(píng)閱意見(jiàn)表;2. 對(duì)審閱成績(jī)不合格的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文、綜合實(shí)踐報(bào)告）要說(shuō)明原因并提出修改 意見(jiàn)。三、學(xué)生職責(zé)1. 在教師指導(dǎo)下認(rèn)真做好開(kāi)題前的調(diào)研和各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，參考有關(guān)文獻(xiàn)，綜合

4、應(yīng) 用所學(xué)的知識(shí)和技能，選定畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文、綜合實(shí)踐）課題；2. 在教師指導(dǎo)下認(rèn)真完成開(kāi)題報(bào)告，并按計(jì)劃獨(dú)立開(kāi)展畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文、綜合實(shí)踐） 工作，收集整理相關(guān)研究資料，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐或調(diào)研活動(dòng)，實(shí)事求是地做好實(shí)驗(yàn)和 實(shí)踐記錄；3. 按撰寫(xiě)規(guī)范撰寫(xiě)畢業(yè)設(shè)計(jì)、論文或綜合實(shí)踐報(bào)告；4. 按時(shí)按要求參加畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文、綜合實(shí)踐）考核；5. 按學(xué)院檔案工作規(guī)范及實(shí)施細(xì)則的要求，裝訂畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文、綜合實(shí)踐報(bào)告） 材料，交系辦公室存檔。開(kāi)題報(bào)告書(shū)一、本項(xiàng)設(shè)計(jì)的性質(zhì)及目標(biāo)性質(zhì)：本論文研究展于理論研究型，來(lái)源于自擬是模擬題，在校內(nèi)做。目標(biāo)：通過(guò)查資料，調(diào)查，畫(huà)原理圖，做實(shí)驗(yàn)，仿真，編程序等壞節(jié)，基于plc 來(lái)

5、設(shè)計(jì)一個(gè)交通燈控制系統(tǒng)，通過(guò)該系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，掌握plc的硬件設(shè)計(jì)、軟件設(shè)計(jì) 等知識(shí)。二、要解決的主要問(wèn)題1. 掌握plc的發(fā)展概況、特點(diǎn)及應(yīng)用。2. 掌握由plc設(shè)計(jì)交通燈控制的優(yōu)點(diǎn)。3. 熟悉plc基木編程指令4. 完成基于plc的交通燈控制的軟、硬件設(shè)計(jì)。三、設(shè)計(jì)方案道路類(lèi)別狀態(tài)繼電器標(biāo)志東西方向南北方向機(jī)動(dòng)年道綠燈l1黃燈l2紅燈l4綠燈l4黃燈l5紅燈l6r1r2r3r4r5r6人行橫道綠燈l21纟燈l23綠燈l24紅燈l26r21r23r24r26四、設(shè)計(jì)計(jì)劃及進(jìn)度安排;1、2011年1月上旬,完成開(kāi)題報(bào)告2、2011年4月上旬,中期檢查3、2011年5月中旬,根據(jù)指導(dǎo)老師意見(jiàn)，起草論

6、文4、2011年5月下旬,交論文初稿，并根拯指導(dǎo)老師意見(jiàn)，進(jìn)行論文修改5、2011年6月上旬，上交交論文正稿6、2011年6月中旬，進(jìn)行論文答辯五、擬查閱的主耍參考文獻(xiàn)1常斗南等編，可編程序控制器原理應(yīng)用實(shí)驗(yàn)(第二版).2趙躍華編著，可編程序控制器及其應(yīng)用.3王紅，王艷玲編著.可編程序控制器使用教程.4李乃夫主編.可編程序控制器原理應(yīng)用實(shí)驗(yàn)5夏新明編.可編程序控制器技術(shù)及其應(yīng)用.6周美蘭，周封，王岳宇編著.plc電器控制與組態(tài)設(shè)計(jì).7楊長(zhǎng)能等編.可編程序控制器(pc)例題習(xí)題及實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)8郁漢琪編電器控制與可編程序控制器應(yīng)用技術(shù)9謝克明，夏路易主編.可編程序控制器原理與程序設(shè)計(jì)10張萬(wàn)忠,劉明芹

7、主編.電器與plc控制技術(shù).11陳宇，段鑫編.可編程序控制器基礎(chǔ)及編程技巧12郭宗仁編著.可編程序控制器應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)及通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù).13廖常初主編.plc編程及應(yīng)用.是否同意該生開(kāi)題：是 否指導(dǎo)教師簽名：年 刀 日中期檢查表學(xué)生姓名王靈學(xué)號(hào) 086031241題目根據(jù)plc編程實(shí)現(xiàn)交通燈控制工作進(jìn)展2010年1完成開(kāi)題報(bào)告并上交。2010年1月至2月：認(rèn)真閱讀了與畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)的參考文獻(xiàn)，進(jìn)一步 熟悉了 plc各種自鎖和延時(shí)電路。2010年2月至3月：初步完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)的總體方案設(shè)計(jì)，并匯報(bào)指 導(dǎo)教師。2010年3月至4月：按照指導(dǎo)教師的要求,重新修改了總體方案設(shè)計(jì)。2010年4月至現(xiàn)在：按照指

8、導(dǎo)教師的要求，正在起草論文。教師 指導(dǎo) 情況1閱讀參考文獻(xiàn)期間，老師提供了一些相關(guān)文獻(xiàn)，縮短了我搜索文 獻(xiàn)的吋間。2.在總體方案設(shè)計(jì)時(shí)，老師給提出了很多建設(shè)性的意見(jiàn)。 在起草論文時(shí)，老師給進(jìn)行了相關(guān)內(nèi)容及格式排版等方面的指導(dǎo)。存在 問(wèn)題 及解決 措施1. 木課題設(shè)計(jì)的計(jì)時(shí)方案初步是一個(gè)很繁瑣的是。我們起初想運(yùn)用 對(duì)每個(gè)方向的燈斗設(shè)計(jì)程序，這樣會(huì)使條理清楚點(diǎn)，但是用到的 計(jì)時(shí)器很多不是很經(jīng)濟(jì)，而口控制起來(lái)也不方便，經(jīng)考慮并聽(tīng)取 了老師的意見(jiàn)最終決定采用方案（2）。2. 在啟動(dòng)階段運(yùn)用初始化或停止控制，只需分為東西方向和南北方 向，這樣只需設(shè)計(jì)兩個(gè)程序即可中期檢查 成績(jī)優(yōu)秀良好中等及格不及格指導(dǎo)教

9、師簽名：年月日畢業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)分辦法一、學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)的成績(jī)?cè)u(píng)定分為三個(gè)階段。（-）畢業(yè)設(shè)計(jì)工作期間的表現(xiàn)和文木質(zhì)量，由指導(dǎo)教師按畢業(yè)設(shè)計(jì)考核點(diǎn)評(píng)定；（二）畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量另由評(píng)閱人按考核點(diǎn)評(píng)定；（三）答辯成績(jī)由考核委員會(huì)指定的考核小組按考核點(diǎn)集體評(píng)定。二、畢業(yè)設(shè)計(jì)的最終成績(jī)，由考核委員會(huì)指定的考核小組，參考指導(dǎo)教師評(píng)定成績(jī)、 評(píng)閱人評(píng)定成績(jī)、答辯成績(jī)以及各方面的評(píng)定意見(jiàn)綜合確定。三、指導(dǎo)教師評(píng)定成績(jī)、評(píng)閱人評(píng)定成績(jī)、答辯成績(jī)和最終綜合評(píng)定的成績(jī)分別按 優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五個(gè)等級(jí)確定。四、指導(dǎo)教師、評(píng)閱人和考核小組除評(píng)定畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)外，還耍寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)。指導(dǎo)教師評(píng)閱意見(jiàn)表評(píng)閱考核點(diǎn)學(xué)習(xí)態(tài)度和工

10、作量態(tài)度認(rèn)真，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，工作量飽滿，按期圓滿完成規(guī)定的任務(wù)參考文獻(xiàn)能獨(dú)立查閱文獻(xiàn)和調(diào)研，具有收集、整理信息及獲取新知識(shí)的能力，弓1用文獻(xiàn)有廣泛性和相 關(guān)性，數(shù)量與范闈符合相關(guān)耍求；撰寫(xiě)規(guī)范，符合規(guī)定，譯文準(zhǔn)確，質(zhì)量好設(shè)計(jì)能力具有擔(dān)負(fù)專(zhuān)門(mén)技術(shù)工作的初步能力；能熟練運(yùn)用專(zhuān)業(yè)理論、知識(shí)和技能分析解決實(shí)際問(wèn)題， 設(shè)計(jì)方案合理可行，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確可靠，論證充分，理論分析與計(jì)算正確；有較強(qiáng)的動(dòng)手能力、 分析能力和現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用能力文本質(zhì)量結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清晰，結(jié)論正確,技術(shù)用語(yǔ)準(zhǔn)確；行文流暢，語(yǔ)句通順；格式符合規(guī)范要求； 圖表完備、整潔，符號(hào)統(tǒng)一，編號(hào)齊全圖表質(zhì)量結(jié)構(gòu)合理，工藝可行；圖樣符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)；圖而質(zhì)屋高，工

11、作屋飽滿設(shè)計(jì)水平對(duì)與課題相關(guān)的理論或?qū)嶋H問(wèn)題冇較深刻的認(rèn)識(shí)，冇深入的（或新的）見(jiàn)解，冇一定的綜合 性（應(yīng)用性或創(chuàng)新性）指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)：評(píng)定成績(jī)優(yōu)秀良好中等及格不及格指導(dǎo)教師簽名：年月日評(píng)閱人評(píng)閱意見(jiàn)表評(píng)閱考核點(diǎn)選題質(zhì)量選題符合專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)ei標(biāo)；與科學(xué)研究、工程或?qū)嶋H緊密結(jié)合；冇一定綜合性（應(yīng)用性或創(chuàng)新性）： 工作量飽滿，難度適中參考文獻(xiàn)能獨(dú)立查閱文獻(xiàn)和調(diào)研，貝有收集、整理信息及獲取新知識(shí)的能力，引用文獻(xiàn)有廣泛性和和關(guān) 性，數(shù)量與范圍符合相關(guān)要求；撰寫(xiě)規(guī)范，符合規(guī)定，譯文準(zhǔn)確，質(zhì)量好設(shè)計(jì)能力具有擔(dān)負(fù)專(zhuān)門(mén)技術(shù)工作的初步能力；能熟練運(yùn)川專(zhuān)業(yè)理論、知識(shí)和技能分析解決實(shí)際問(wèn)題，設(shè) 計(jì)方案合理可行，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確可

12、靠，論證充分，理論分析與計(jì)算正確；有較強(qiáng)的動(dòng)手能力、分析 能力和現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用能力文木質(zhì)量結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清晰，結(jié)論正確，技術(shù)用語(yǔ)準(zhǔn)確；行文流暢，語(yǔ)句通順；格式符合規(guī)范要求； 圖表完備、整潔，符號(hào)統(tǒng)1,編號(hào)齊全圖紙質(zhì)量結(jié)構(gòu)合理，工藝可行：圖樣符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)：圖而質(zhì)量髙，工作量飽滿設(shè)計(jì)水平對(duì)與課題相關(guān)的理論或?qū)嶋H問(wèn)題有較深刻的認(rèn)識(shí)，有深入的（或新的）見(jiàn)解，有一定的綜合性 （應(yīng)用性或創(chuàng)新性）評(píng)閱人評(píng)語(yǔ)：評(píng)定成績(jī)優(yōu)秀良好中等及格不及格評(píng)閱人簽名：年月日答辯資格審查表該生的畢業(yè)設(shè)計(jì)是否按要求修改：是否是否審查過(guò)該牛的答辯準(zhǔn)備情況：是否是否同意該生進(jìn)行答辯報(bào)告：是否指導(dǎo)教師簽名：年刀日答辯記錄表答辯吋間年 月

13、曰答辯地點(diǎn)考核小組成員姓名職稱(chēng)單位備注組長(zhǎng)答辯秘書(shū)姓名提問(wèn)及學(xué)生回答問(wèn)題的主耍內(nèi)容：（可另附頁(yè)）答辯成績(jī)?cè)u(píng)定表評(píng)閱考核點(diǎn)選題質(zhì)量選題符合專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)ei標(biāo)；與科學(xué)研究（工程或?qū)嶋H）緊密結(jié)合；冇一定綜合性（應(yīng)用性或創(chuàng)新 性）：工作量飽滿，難度適中設(shè)計(jì)能力具有扌1!負(fù)專(zhuān)門(mén)技術(shù)工作的初步能力；能熟練運(yùn)用專(zhuān)業(yè)理論、知識(shí)和技能分析解決實(shí)際問(wèn)題，設(shè) 計(jì)方案合理可行，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確可靠，論證充分，理論分析與計(jì)算正確；有較強(qiáng)的動(dòng)手能力、分析 能力和現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用能力文木質(zhì)量結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清晰，結(jié)論正確，技術(shù)用語(yǔ)準(zhǔn)確；行文流暢，語(yǔ)句通順；格式符合規(guī)范要求； 圖表完備、整潔，符號(hào)統(tǒng)1,編號(hào)齊全圖紙質(zhì)量結(jié)構(gòu)合理，工藝可行；圖樣符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)；圖面質(zhì)量高，工作量飽滿設(shè)計(jì)水平對(duì)與課題相關(guān)的理論或?qū)嶋H問(wèn)題有較深刻的認(rèn)識(shí)，有深入的（或新的）見(jiàn)