大學(xué)羽毛球教學(xué)的現(xiàn)狀和發(fā)展策略初探

1、    大學(xué)羽毛球教學(xué)的現(xiàn)狀和發(fā)展策略初探    歐軍摘要：羽毛球運動在高校體教學(xué)中應(yīng)用十分普遍，但是教學(xué)指導(dǎo)的技術(shù)水平卻參差不齊，這也是當(dāng)前高校羽毛球運動面臨的挑戰(zhàn)之一。基于高校體育的羽毛球教學(xué)要求，當(dāng)前的高校羽毛球運動教學(xué)模式已經(jīng)難以滿足教學(xué)需求，為保證羽毛球運動質(zhì)量，我們還是要結(jié)合高校體育教育現(xiàn)狀，從教學(xué)內(nèi)容、方法上著手，建立科學(xué)的羽毛球教育模式。本研究中，筆者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗，分析大學(xué)羽毛球教學(xué)的現(xiàn)狀和相應(yīng)對策，希望本研究觀點具有教學(xué)參考價值。關(guān)鍵詞：大學(xué)；羽毛球教學(xué)；現(xiàn)狀；發(fā)展對策引言：羽毛球運動的受到人們的普遍歡迎，對運動人員的身體素質(zhì)和年

2、齡、運動場地限制都不明顯，因此具有很強的普適性，這也是羽毛球運動在大學(xué)體育教學(xué)活動中得到普遍應(yīng)用的原因之一。在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育目標(biāo)影響下，我們的人才培養(yǎng)也要求重視人才的體育素養(yǎng)，為了實現(xiàn)對全面型和綜合型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，高校開始重視體育教育改革，旨在使體育教育的作用得以充分發(fā)揮。羽毛球教是高校體育課程體系中的獨立課程，但是當(dāng)前的大學(xué)羽毛球教學(xué)中還是存在很多不足的，這對羽毛球教育發(fā)展造成了阻礙，我們需要集中解決這些問題。1普通高校羽毛球教學(xué)中存在的問題分析1.1大學(xué)生體育素質(zhì)水平參差不齊當(dāng)前的高校體育教育實踐顯示，很多大學(xué)生的在體育素質(zhì)上普遍偏低，并且從整體運動能力上來看，學(xué)生的素質(zhì)水平還參

3、差不齊，這為“一刀切”的傳統(tǒng)體育教學(xué)模式帶來了挑戰(zhàn)。為提升大學(xué)羽毛球運動質(zhì)量，我們需要積極尋求改革出路1.2羽毛球教材過于單一目前的普通高校羽毛球課缺乏統(tǒng)一教材，基本是根據(jù)自身情況自己選擇的版本，教學(xué)內(nèi)容不統(tǒng)一，且有限的教學(xué)內(nèi)容也顯得單一和重復(fù)，不適用于普通高校大學(xué)生。1.3教學(xué)目標(biāo)不夠明確幫助大學(xué)生掌握羽毛球運動的基本知識與技能作為教學(xué)的最重要內(nèi)容，而部分羽毛球教師僅注重大學(xué)生在課堂上的運動量，卻忽視運動技能的掌握，教學(xué)過程中對大學(xué)生的技術(shù)指導(dǎo)力度不夠，不利于大學(xué)生的個性發(fā)展1。1.4教師水平和能力偏低許多羽毛球教師并不是從事羽毛球?qū)ｍ椷\動，而是通過自學(xué)或培訓(xùn)，膚淺地了解羽毛球運動的技術(shù)和教

4、法，缺乏專業(yè)的技戰(zhàn)術(shù)2，也沒有科學(xué)的教學(xué)方法與手段，更缺乏專業(yè)比賽經(jīng)驗，因此，很難提高羽毛球教學(xué)效果。2大學(xué)羽毛球教學(xué)的發(fā)展策略2.1提高師資隊伍建設(shè)水平要想提高高校羽毛球運動的整體水平，首先要從提高師資隊伍建設(shè)方面著手。高校羽毛球教學(xué)應(yīng)當(dāng)是由一批技戰(zhàn)術(shù)強、教學(xué)經(jīng)驗豐富、羽毛球理論知識豐富、有大型比賽經(jīng)驗的專業(yè)教師來執(zhí)教，這就要求上機主管部門必須加強羽毛球?qū)I(yè)教師隊伍的建設(shè)，盡量多提供校際間的培訓(xùn)與交流，在相互學(xué)習(xí)當(dāng)中共同成長。教師也應(yīng)當(dāng)從提高自身水平素質(zhì)出發(fā)，強化基本功，提高業(yè)務(wù)能力水平，這樣才能獲得良好的教學(xué)效果3。其次在教學(xué)手段上，教師應(yīng)當(dāng)采取走出去、請進(jìn)來的方法，多借鑒同行的先進(jìn)教學(xué)手

5、段，體現(xiàn)出羽毛球的趣味娛樂性，促進(jìn)教學(xué)水平的全面發(fā)展。2.2完善基礎(chǔ)建設(shè)工作基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是體育教學(xué)的基礎(chǔ)，完善體育教學(xué)基礎(chǔ)建設(shè)工作可以從以下幾點出發(fā)：（1）增加硬件設(shè)施投入。很多高校中的羽毛球、球拍嚴(yán)重不足，此外運動場地年久失修，嚴(yán)重影響羽毛球教學(xué)質(zhì)量，對此高校必須增加羽毛球、球拍的購買力度，增加運動場地的建設(shè)數(shù)量，對老化設(shè)備進(jìn)行維修更新。（2）營造良好的校園運動氛圍。良好的運動氛圍有利于羽毛教育的開展，為了讓更多學(xué)生喜歡羽毛器運動，高校可以組織羽毛球比賽，讓每個學(xué)生都擁有參賽權(quán)利，羽毛球比賽不僅可以提高校園運動氛圍，還可以讓多學(xué)生加入到羽毛球運動中，豐富學(xué)生校校園生活。2.3完善羽毛球教學(xué)方

6、式傳統(tǒng)的“口傳身授”教學(xué)形式顯然以滿足不了“以人為本”的教育理念，教師不應(yīng)當(dāng)只是課堂的主宰，更應(yīng)體現(xiàn)出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位?？菰锓ξ兜慕虒W(xué)形式束縛了大學(xué)生的個性發(fā)展，禁錮了學(xué)生的發(fā)散思維，同時也弱化了他們的創(chuàng)新意識4。因此，可結(jié)合當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)以及各種多媒體手段，可將動作慢慢分劃到每一個細(xì)節(jié)，結(jié)合實際教學(xué)需要去完整、準(zhǔn)確地演示技戰(zhàn)術(shù)技巧動作，讓學(xué)生能在循序漸進(jìn)中充分領(lǐng)悟技戰(zhàn)術(shù)動作要點，對重點動作能有一個更詳細(xì)、更真實、更具體的理解，學(xué)生在進(jìn)一步的練習(xí)中逐漸形成本體感覺。在這種與時俱進(jìn)的信息獲取當(dāng)中，大學(xué)生的羽毛球水平和身心健康都獲得了穩(wěn)步提升。此外，在教育過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的身體情況，來確定教學(xué)

7、強度，在提高教學(xué)質(zhì)量的同時，還應(yīng)該保證每個學(xué)生不受運動損傷。2.4以技術(shù)訓(xùn)練為主、比賽為輔的教學(xué)模式當(dāng)前羽毛球運動正朝著“快速進(jìn)攻、戰(zhàn)術(shù)多變、全面發(fā)展”的方向前進(jìn)，運動員的技術(shù)水平也越來越高。男雙比賽中大范圍跳躍進(jìn)攻技術(shù)的使用越來越頻繁，混雙則呈現(xiàn)出不分性別的“平衡進(jìn)攻”打法。男單針對擋遠(yuǎn)網(wǎng)的“高放”戰(zhàn)術(shù)應(yīng)運而生，女雙積極的前半場雙壓打法成為統(tǒng)治，而以往那些拉吊式慢悠悠打法的女單比賽，則早已進(jìn)入“男性化”打法，正在不斷吸取男單速度的元素。雙腳起跳扣殺已不足為奇，魚躍救球初現(xiàn)端倪。因此，大強度的多球訓(xùn)練和組合技術(shù)練習(xí)能使初學(xué)者形成正確的技術(shù)動作，讓技術(shù)成型者的水平更加嫻熟穩(wěn)定，提高擊球的成功率，增強羽毛球技術(shù)運用的節(jié)奏感，以及步法的連貫性。結(jié)語：總之，羽毛球教學(xué)在大學(xué)體育教育中的地位是不容忽視的，利用羽毛球教學(xué)可以促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，但是當(dāng)前的高校羽毛球教學(xué)質(zhì)量還不理想，要求教繼續(xù)深入開展教學(xué)研究工作，完善課程設(shè)置質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)策略，提升羽毛球教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)大學(xué)生的體育素養(yǎng)提升。為實現(xiàn)上述目標(biāo)，本研究中筆者特分析了大學(xué)羽毛球教學(xué)現(xiàn)狀和應(yīng)對措施，希望本研究內(nèi)容具有參考價值，可以在促進(jìn)大學(xué)羽毛球教學(xué)質(zhì)量提升起到作用。參考文獻(xiàn)：1魯鶯.大學(xué)羽毛球教學(xué)的現(xiàn)狀和發(fā)展策略研究j.當(dāng)代體育科技，2017，21（02）：154-155.2關(guān)祥偉.高校羽毛球教學(xué)現(xiàn)狀及發(fā)展策略研究j.中國教