對(duì)提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的對(duì)策探討_2

1、    對(duì)提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的對(duì)策探討    黃建勇摘 要：如何在短暫的45分鐘提高課堂教學(xué)效率，是每位教師關(guān)注的重點(diǎn)。從四個(gè)方面入手，探討了如何提高高中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：教學(xué)效率；教學(xué)手段；師生關(guān)系課堂是學(xué)生接受和掌握知識(shí)的主要陣地。高中數(shù)學(xué)是一門高中教學(xué)和學(xué)習(xí)的重要課程，高中數(shù)學(xué)課題難度比較大，并且知識(shí)點(diǎn)也多。而目前，大部分的高中數(shù)學(xué)教學(xué)效率并不高。如何在短暫的45分鐘，提高課堂教學(xué)效率是老師關(guān)注和探討的重點(diǎn)。一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣“興趣是最好的老師。”激發(fā)學(xué)生的興趣是提高教學(xué)效率的前提。高中數(shù)學(xué)老師在教學(xué)時(shí)，要形成自己獨(dú)特的教

2、學(xué)方式，在清楚教學(xué)內(nèi)容的前提下，不斷地思考自己的教學(xué)方式是否能得到學(xué)生的認(rèn)可，學(xué)生是否對(duì)自己的課感興趣。為此，高中數(shù)學(xué)教師要多關(guān)注學(xué)生的性格特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)每堂課，將數(shù)學(xué)枯燥的、復(fù)雜的、抽象的原理用生動(dòng)形象的方式講解出來(lái)。數(shù)學(xué)是一個(gè)實(shí)用性很強(qiáng)的課程。比如：兩點(diǎn)之間，直線最短。這些概念很抽象，在講解時(shí)老師可以用反例進(jìn)行驗(yàn)證，讓學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)中。這樣不僅活躍了課堂，學(xué)生也記住了知識(shí)點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還可以從學(xué)生日常生活中的一些小實(shí)例開始來(lái)導(dǎo)入課堂教學(xué)。例如：對(duì)于一些應(yīng)用題的介入方式，可以從簡(jiǎn)單的假設(shè)開始，學(xué)生日常生活能夠接觸到的菜市場(chǎng)買菜，或者體育場(chǎng)游戲等等，從這些方面入手不僅能夠吸

3、引學(xué)生的注意力，還便于理解，對(duì)提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率有很大的幫助。二、創(chuàng)建輕松的課堂氛圍高中生面臨著高考的壓力，情緒比較焦躁。輕松的環(huán)境有利于緩解學(xué)生的壓力，使其全身心地投入到學(xué)習(xí)中。首先，在提問上，教師要給予學(xué)生鼓勵(lì)和信心，對(duì)于答對(duì)的要及時(shí)肯定贊揚(yáng)，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到成功的喜悅，會(huì)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣?；卮疱e(cuò)的同學(xué)，不要直接否定，以免給學(xué)生造成心理壓力，影響接下來(lái)的學(xué)習(xí)。雖然數(shù)學(xué)答案確實(shí)是唯一性的，但是面對(duì)已經(jīng)成人的高中生，要學(xué)會(huì)理解和尊重學(xué)生。其次，教師教育的語(yǔ)言可以適當(dāng)?shù)赜哪Y(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展些活動(dòng)。比如分組競(jìng)爭(zhēng)和討論，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)討論，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，輕松愉快的課堂教

4、學(xué)氛圍還需要師生之間加強(qiáng)互動(dòng)，老師在課堂上不能一直嚴(yán)肅對(duì)待，可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給學(xué)生講個(gè)小笑話，緩和一下緊張的課堂氣氛。例如：在學(xué)習(xí)幾何問題的時(shí)候，如果老師發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生注意力不集中，就可以舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，讓這個(gè)學(xué)生去思考，進(jìn)而引入深層次的概念，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，通過獲得成就感還能激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，這也是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的一種重要方式。三、借助多媒體教學(xué)手段數(shù)學(xué)的理論知識(shí)很多，大多抽象難以理解。但是在實(shí)際中有些理論在現(xiàn)實(shí)環(huán)境中不能找到實(shí)際模型進(jìn)行舉例說(shuō)明。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，就可以通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)數(shù)學(xué)中的模型進(jìn)行演練，將復(fù)雜抽象的問題直觀地展現(xiàn)給學(xué)生，這樣不僅讓課堂變得生動(dòng)起來(lái)，學(xué)生也更容易理解

5、。比如數(shù)學(xué)中的拋物線知識(shí)點(diǎn)，教師可以利用設(shè)計(jì)好的模型用多媒體展現(xiàn)出來(lái)，通過拋物線運(yùn)動(dòng)軌跡來(lái)探討拋物線運(yùn)行規(guī)律，就顯得直觀形象。學(xué)生學(xué)起來(lái)也更輕松，從而提高了教學(xué)效率，多媒體教學(xué)手段相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)方法最大的優(yōu)勢(shì)就是能夠從視覺、聽覺上刺激學(xué)生的感官，讓學(xué)生全方位地感受到學(xué)習(xí)的樂趣。利用多媒體，不要僅僅局限于形式，數(shù)學(xué)問題可以從很多生活實(shí)例中提煉出來(lái)，老師在課堂上利用多媒體，就可以播放視頻，讓學(xué)生觀察一些小片段，從中發(fā)現(xiàn)問題，然后提出問題和解決問題。四、建立良好的師生關(guān)系從日常觀察我們可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)老師的喜愛程度直接影響了學(xué)生對(duì)這門課的興趣程度。學(xué)校是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要場(chǎng)所，課堂是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)

6、活動(dòng)的主要環(huán)境，學(xué)生與老師接觸時(shí)間最長(zhǎng)，良好的師生關(guān)系有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。所以，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)努力與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，拉近與學(xué)生的距離。讓學(xué)生接受老師，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)老師的信任感，促使其喜歡上教師所教的數(shù)學(xué)課。師生關(guān)系不融洽容易使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生厭倦情緒，進(jìn)而使學(xué)生討厭老師上的課，長(zhǎng)此以往就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)出現(xiàn)一定程度的下滑現(xiàn)象。建立良好的師生關(guān)系，需要老師一視同仁，尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，老師在授課的時(shí)候，對(duì)待學(xué)生要親切，應(yīng)讓學(xué)生能夠感受到老師的誠(chéng)意，對(duì)于后進(jìn)的學(xué)生，老師更應(yīng)該耐心地為其講解，學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍下，往往能夠取得更好的課堂教學(xué)效果?？傊?，提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)效率，教師首先要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。改變課堂氛圍，創(chuàng)建輕松愉快的課堂環(huán)境，同時(shí)借助多媒體教學(xué)手段，建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，從而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，達(dá)到提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)效率。參考文獻(xiàn)：1高保芳.淺談高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)