淺談農(nóng)村小學(xué)生的安全教育

1、淺談農(nóng)村小學(xué)生的安全教育王樹立吉林省公主嶺市毛城子中心校136132近年來由于多方面的原因，校園安全事故特別是一些針對小學(xué)生人身安全的 事故頻頻發(fā)牛，己經(jīng)越來越引起黨和政府的高度重視，從上到下紛紛采取各種有 利措施，預(yù)防和規(guī)避各種潛在的風(fēng)險(xiǎn)，為青少年兒童健康成長、快樂成長營造一 個優(yōu)良環(huán)境，下面我就結(jié)合一所村小實(shí)際，談?wù)勎覀冊趯?shí)際工作中的一點(diǎn)認(rèn)識和 做法。一、摸清身邊存在哪些不安全因素，做到防患于未然俗話說，有的才能放矢。只有摸清身邊存在哪些不安全因素，才能結(jié)合上級 有關(guān)文件精神和木校實(shí)際情況采取有針對性目的性的預(yù)防和規(guī)避措施，在廣泛調(diào) 研的基礎(chǔ)上，我們歸納身邊一系列潛在不安全因素。從校內(nèi)來看

2、，主要有學(xué)生打 架、各種活動、體育設(shè)施、小食品等；從校外來看，主要有：社會閑散人員滋事、 地震、溺水、交通、誘騙等。那么我校學(xué)生實(shí)際面臨的主要危險(xiǎn)還是來自外部, 外部乂主要來自交通和意外。這些不安全因素是隨時可能發(fā)生安全事故的隱患, 所以我們必須高度重視，不可以掉以輕心。二、必須把學(xué)牛人身安全放在頭等重要的位置我所在的是一所農(nóng)村小學(xué)，從上到下人數(shù)不過百，但是麻雀雖小五臟俱全, 學(xué)校工作也是千頭萬緒的，各項(xiàng)工作都需要去認(rèn)真地做，但是學(xué)校所有工作中, 我們始終堅(jiān)持這樣一條主線，那就是把小學(xué)牛的人身安全放在第一位，做到警鐘 長鳴常抓不懈。也許有人說，在學(xué)校工作中，教學(xué)工作是重中之重，但是如果學(xué) 牛人

3、身安全都不能得到有效保證，那教育就失去保障，變得毫無意義了，所以無 論何時何種情況下，確保學(xué)牛人身安全這個認(rèn)識堅(jiān)決不能動搖。正是基于這一認(rèn) 識，我們從校長到老師，從前勤到后勤，從教學(xué)到德育，從學(xué)習(xí)到生活，從課 上到課下，從上學(xué)到放學(xué)，方方面面角角落落都把安全放在前頭，做足做實(shí)做細(xì) 文章。多年來，我校沒有發(fā)生一起嚴(yán)重危害師生安全的責(zé)任事故，受到上級有關(guān) 部門的肯定和表揚(yáng)。三、注重學(xué)生安全意識和技能的培養(yǎng)由于心理和生理等方面的原因，小學(xué)生可以說是一個弱勢群體，許多事故的 發(fā)生往往與他們安全意識的淡薄有關(guān)，因此增強(qiáng)它們的安全意識，提高安全能力 就顯得很有必要。如何增強(qiáng)小學(xué)生的安全意識呢？主要途徑就是

4、是進(jìn)行有關(guān)安全方面的教育, 例如利用課堂進(jìn)行安全講座，由班主任或?qū)W校主管安全工作的領(lǐng)導(dǎo)針對小學(xué)生中 存在的一些普遍想法和行為，有針對性地講解，告訴學(xué)生為什么要重視安全，哪 些是安全的，哪些是不安全的，不安全會造成什么后果以及如何避免危險(xiǎn)、保障 安全等。在講座時我們既要有正面的教育，又要突出反面的教訓(xùn)，通過對比增強(qiáng) 學(xué)生感性認(rèn)識。除了講課，我們學(xué)校還根據(jù)小學(xué)生好奇心強(qiáng)、感性認(rèn)識強(qiáng)等心理特點(diǎn)，采取 喜聞樂見的方式進(jìn)行教育。例如利用掛圖、板報(bào)、班會、隊(duì)會、小品等形式進(jìn)行 現(xiàn)身說法,取得很好的教育效果。同時，注重小學(xué)生安全技能和避險(xiǎn)能力的培養(yǎng)。 不安全因素往往具有突發(fā)性和破壞性，所以通過各種形式教育來

5、增強(qiáng)學(xué)生安全意 識外，還必須在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生一些安全技能和脫險(xiǎn)措施，光紙上談兵不行。例如，今年吉林省松原地區(qū)從2013年10月31日至口月27日連續(xù)發(fā)生多 起五級以上地震，我校所在地區(qū)震感比較明顯，在學(xué)生當(dāng)中也引起一定的恐慌情 緒，我們在對學(xué)生進(jìn)行正確輿論引導(dǎo)的同吋，為了防患于未然，我校除了配合上 級要求制定相應(yīng)報(bào)告制度和應(yīng)急預(yù)案外，還重點(diǎn)組織各年級學(xué)生反復(fù)演練在假設(shè) 的背景下學(xué)會如何避險(xiǎn)和逃生的基本技能，要求學(xué)生在遭遇突發(fā)事件時要服從學(xué) 校管理、熟悉預(yù)警信號、掌握逃生路線、知道集合地點(diǎn)及注意事項(xiàng)等。通過演練學(xué)生心理承受能力顯著增強(qiáng)，能夠比較冷靜、科學(xué)、理性對待自然 災(zāi)害，在一定程度上提高了抵

6、御自然災(zāi)害的能力。四、完善各項(xiàng)制度做到警鐘長鳴安全無小事。如何把小事當(dāng)成人事來抓，沒有必要的規(guī)章制度是不行的，所 以為了保證校園安全工作常抓不懈持之以恒，我校針對各種安全隱患結(jié)合實(shí)際建 立健全相關(guān)的規(guī)章制度。例如門衛(wèi)制度、學(xué)生請假制度、教師查課制度、家訪制 度、學(xué)生課間注意事項(xiàng)、學(xué)生上放學(xué)注意事項(xiàng)等，都做了詳細(xì)的規(guī)定，使課內(nèi)、 課外；校內(nèi)、校外有規(guī)可循，有矩可導(dǎo)，學(xué)生知道應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做； 怎樣做是安全的，怎樣做是不安全的，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，遠(yuǎn)離不安全隱 患，最大限度地堵塞漏洞，保證學(xué)生的人身安全。例如，我們和家長建立了學(xué)生上學(xué)放學(xué)家長接送制度。這幾年隨著農(nóng)村“村 村通”工程的進(jìn)展，鄉(xiāng)村公路飛速發(fā)展，機(jī)動車輛隨之顯著增多，給人們出行帶 來方便的同吋，也給不諳世事的小學(xué)生帶來安全隱患，所以，我們要求家長每天 必須接送學(xué)生，如遇到特殊原因不能親自接送我們也要求家長給班主任打來電話, 說明原因，告知孩子是誰來護(hù)送或者坐那趟車、什么吋候到達(dá)，到達(dá)后班主任再 給家長冋復(fù)電話。這樣做教師看似麻煩，實(shí)際上環(huán)環(huán)相扌ii無縫連接，學(xué)生安全多 to學(xué)生安安全全地上學(xué)，高高興興地放學(xué)冋家，是家長和學(xué)校最