優(yōu)秀的認(rèn)知心理學(xué)知識(shí)的建構(gòu)和表征

1、五、表象五、表象（一）表象的涵義（一）表象的涵義w表象是曾經(jīng)感知過的客觀事物的形象在人腦表象是曾經(jīng)感知過的客觀事物的形象在人腦中的反映中的反映w通過視覺通道獲得并留下的有關(guān)事物的外部通過視覺通道獲得并留下的有關(guān)事物的外部形象，稱為視覺表象形象，稱為視覺表象w認(rèn)知心理學(xué)表象的含義甚廣，既反映人腦中認(rèn)知心理學(xué)表象的含義甚廣，既反映人腦中的形象或圖像這種相對(duì)特殊的心理活動(dòng)，也的形象或圖像這種相對(duì)特殊的心理活動(dòng)，也指在人腦中積極進(jìn)行回憶或?qū)臻g關(guān)系表征指在人腦中積極進(jìn)行回憶或?qū)臻g關(guān)系表征的非言語(yǔ)思維活動(dòng)的非言語(yǔ)思維活動(dòng)w從從20世紀(jì)世紀(jì)60年代以來，認(rèn)知心理學(xué)關(guān)于表象的年代以來，認(rèn)知心理學(xué)關(guān)于表象的

2、大量研究資料，提出了表象在知識(shí)表征中的地大量研究資料，提出了表象在知識(shí)表征中的地位問題。表象的性質(zhì)是什么？它和其他知識(shí)表位問題。表象的性質(zhì)是什么？它和其他知識(shí)表征的關(guān)系怎樣？在人類行為中表象起什么作用征的關(guān)系怎樣？在人類行為中表象起什么作用和如何發(fā)揮作用？對(duì)這些問題的不同回答，形和如何發(fā)揮作用？對(duì)這些問題的不同回答，形成了關(guān)于知識(shí)表征的不同理論模型。這些模型成了關(guān)于知識(shí)表征的不同理論模型。這些模型以不同方式解釋了表象的地位及其在人類行為以不同方式解釋了表象的地位及其在人類行為中的作用。中的作用。w關(guān)于表象的爭(zhēng)論：即表象是否是一種獨(dú)立的心關(guān)于表象的爭(zhēng)論：即表象是否是一種獨(dú)立的心理表征形式存在著不

3、同的看法理表征形式存在著不同的看法 佩維奧（佩維奧（Paivio）的系列研究：兩種編碼說）的系列研究：兩種編碼說 w他認(rèn)為有兩個(gè)認(rèn)知系統(tǒng)，即言語(yǔ)系統(tǒng)和表象系統(tǒng)。言他認(rèn)為有兩個(gè)認(rèn)知系統(tǒng)，即言語(yǔ)系統(tǒng)和表象系統(tǒng)。言語(yǔ)系統(tǒng)加工離散的語(yǔ)言信息，表象系統(tǒng)則對(duì)具體的客語(yǔ)系統(tǒng)加工離散的語(yǔ)言信息，表象系統(tǒng)則對(duì)具體的客體或事件的信息進(jìn)行編碼、貯存、轉(zhuǎn)換和提取，其表體或事件的信息進(jìn)行編碼、貯存、轉(zhuǎn)換和提取，其表征極似知覺。這兩類系統(tǒng)可分別由有關(guān)刺激所激活，征極似知覺。這兩類系統(tǒng)可分別由有關(guān)刺激所激活，兩類信息可以互相轉(zhuǎn)換。兩類信息可以互相轉(zhuǎn)換。w研究之一：評(píng)定各名詞的表象值，他讓一組大學(xué)生用研究之一：評(píng)定各名詞的表

4、象值，他讓一組大學(xué)生用等級(jí)評(píng)定名詞能夠引起表象的可能性（等級(jí)評(píng)定名詞能夠引起表象的可能性（“一個(gè)心理圖一個(gè)心理圖象，或聲音的，或其它感覺的圖象象，或聲音的，或其它感覺的圖象”）。結(jié)果證實(shí)了）。結(jié)果證實(shí)了顯然的事實(shí)：有些詞表象性較強(qiáng)，有些詞表象性較弱顯然的事實(shí)：有些詞表象性較強(qiáng)，有些詞表象性較弱名詞典型樣本的表象分?jǐn)?shù)及有關(guān)特性的分?jǐn)?shù)名詞典型樣本的表象分?jǐn)?shù)及有關(guān)特性的分?jǐn)?shù)名名 詞詞平平 均均 數(shù)數(shù)表象性表象性 具體性具體性 意義性意義性 頻率（每百萬(wàn)）頻率（每百萬(wàn)）乞丐乞丐 6.40 6.25 6.50 29教堂教堂 6.63 6.59 7.52 AA行為行為 3.63 4.19 5.32 A大象

5、大象 6.83 7.00 6.88 35歷史歷史 3.47 3.03 6.91 AA舞蹈舞蹈 6.77 6.55 6.76 10街道街道 6.57 6.62 7.48 AA6.57 6.62 7.48 AA教授教授 3.83 3.65 5.44 28注：平均數(shù)，在注：平均數(shù)，在1 1至至7 7的等級(jí)表上評(píng)定，分?jǐn)?shù)越低，其表象性越低；的等級(jí)表上評(píng)定，分?jǐn)?shù)越低，其表象性越低； 頻率，頻率，“A”A”表示每百萬(wàn)中出現(xiàn)表示每百萬(wàn)中出現(xiàn) 50509999個(gè)，個(gè)，“AA”AA”表示每百萬(wàn)中有表示每百萬(wàn)中有100100個(gè)以上。個(gè)以上。研究之二：接下來檢查心象對(duì)對(duì)偶聯(lián)合學(xué)習(xí)的影響。佩維研究之二：接下來檢查心象

6、對(duì)對(duì)偶聯(lián)合學(xué)習(xí)的影響。佩維奧使用了意義性和頻率性等級(jí)相同而僅在表象值上不同的奧使用了意義性和頻率性等級(jí)相同而僅在表象值上不同的單詞。在他的一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中，對(duì)偶聯(lián)合的刺激詞和反應(yīng)詞的單詞。在他的一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中，對(duì)偶聯(lián)合的刺激詞和反應(yīng)詞的表象值均不等。讓被試作四次對(duì)偶學(xué)習(xí)。表象值均不等。讓被試作四次對(duì)偶學(xué)習(xí)。當(dāng)刺激詞和反應(yīng)詞的表象值都高時(shí)，回憶最佳。若對(duì)偶當(dāng)刺激詞和反應(yīng)詞的表象值都高時(shí)，回憶最佳。若對(duì)偶中僅一個(gè)詞表象值高，那么該詞是刺激詞時(shí)效果更好些。中僅一個(gè)詞表象值高，那么該詞是刺激詞時(shí)效果更好些。這表明表象可能充當(dāng)中介緩沖器的作用。這表明表象可能充當(dāng)中介緩沖器的作用。佩維奧認(rèn)為，信息在記憶里得以表征的

7、編碼系統(tǒng)或方式佩維奧認(rèn)為，信息在記憶里得以表征的編碼系統(tǒng)或方式有兩種：非言語(yǔ)的表象過程和言語(yǔ)的符號(hào)過程。兩種編有兩種：非言語(yǔ)的表象過程和言語(yǔ)的符號(hào)過程。兩種編碼（形象和言語(yǔ)）可能在信息加工中重疊，但其中一種碼（形象和言語(yǔ)）可能在信息加工中重疊，但其中一種編碼占主要地位。如，一幅熟悉易叫出名字的照片可以編碼占主要地位。如，一幅熟悉易叫出名字的照片可以是表象和言語(yǔ)兩者一起編碼，但言語(yǔ)編碼更困難，因?yàn)槭潜硐蠛脱哉Z(yǔ)兩者一起編碼，但言語(yǔ)編碼更困難，因?yàn)樗婕邦~外的轉(zhuǎn)化，即言語(yǔ)碼的激活是在形象碼之后。它涉及額外的轉(zhuǎn)化，即言語(yǔ)碼的激活是在形象碼之后。另一方面，雖然一個(gè)抽象詞僅由言語(yǔ)碼表征，但具體詞另一方面，

8、雖然一個(gè)抽象詞僅由言語(yǔ)碼表征，但具體詞既可以表象編碼，也可以言語(yǔ)編碼。參見表既可以表象編碼，也可以言語(yǔ)編碼。參見表7 72 2：不同刺激的可能編碼方式不同刺激的可能編碼方式刺刺 激激編編 碼碼 系系 統(tǒng)統(tǒng)表表 象象 言言 語(yǔ)語(yǔ)圖圖 畫畫 具體詞具體詞 抽象詞抽象詞 研究之三：佩維奧研究之三：佩維奧19751975年的研究。給被試看一些卡片，在年的研究。給被試看一些卡片，在這些卡片上有一對(duì)圖畫或一對(duì)打印的字詞，要求被試判定這些卡片上有一對(duì)圖畫或一對(duì)打印的字詞，要求被試判定所畫的一對(duì)東西或所打印的字詞所標(biāo)志的一對(duì)東西之中，所畫的一對(duì)東西或所打印的字詞所標(biāo)志的一對(duì)東西之中，究竟哪一個(gè)在原來印象上是較

9、大的（不是指畫出來的大小，究竟哪一個(gè)在原來印象上是較大的（不是指畫出來的大小，而是指人的原來印象中的兩個(gè)東西的實(shí)際大小而是指人的原來印象中的兩個(gè)東西的實(shí)際大小) )，記錄其，記錄其反應(yīng)時(shí)反應(yīng)時(shí)臺(tái)歷臺(tái)歷 驢子驢子臺(tái)歷臺(tái)歷 驢子驢子佩維奧假設(shè)：如果長(zhǎng)時(shí)記憶中只含有語(yǔ)言編碼的信息，佩維奧假設(shè)：如果長(zhǎng)時(shí)記憶中只含有語(yǔ)言編碼的信息，那么被試對(duì)圖畫材料作出判定要慢于對(duì)字詞作出反應(yīng)；那么被試對(duì)圖畫材料作出判定要慢于對(duì)字詞作出反應(yīng)；另一方面，如果長(zhǎng)時(shí)記憶也包含視覺表象或視覺編碼另一方面，如果長(zhǎng)時(shí)記憶也包含視覺表象或視覺編碼的信息，那么被試對(duì)圖畫的反應(yīng)就不會(huì)慢于對(duì)字詞的的信息，那么被試對(duì)圖畫的反應(yīng)就不會(huì)慢于對(duì)字

10、詞的反應(yīng)，因?yàn)橐曈X表象可以直接從記憶中得到，無須再反應(yīng)，因?yàn)橐曈X表象可以直接從記憶中得到，無須再作轉(zhuǎn)換。作轉(zhuǎn)換。此外，由于圖畫有兩種，即一種是卡片畫出來的一對(duì)此外，由于圖畫有兩種，即一種是卡片畫出來的一對(duì)東西的相對(duì)大小與其實(shí)際大小一致，另一種則不一致。東西的相對(duì)大小與其實(shí)際大小一致，另一種則不一致。字詞也作了相應(yīng)的安排。如果長(zhǎng)時(shí)記憶中包含視覺表字詞也作了相應(yīng)的安排。如果長(zhǎng)時(shí)記憶中包含視覺表象，那么不一致的圖對(duì)將會(huì)引起沖突，即所知覺的一象，那么不一致的圖對(duì)將會(huì)引起沖突，即所知覺的一對(duì)東西的相對(duì)大小與記憶中的相應(yīng)的客體大小發(fā)生沖對(duì)東西的相對(duì)大小與記憶中的相應(yīng)的客體大小發(fā)生沖突，這將延緩被試對(duì)它作出

11、反應(yīng)，其反應(yīng)時(shí)要大于一突，這將延緩被試對(duì)它作出反應(yīng)，其反應(yīng)時(shí)要大于一致的圖對(duì)。但字詞卻不會(huì)引起這個(gè)問題。致的圖對(duì)。但字詞卻不會(huì)引起這個(gè)問題。結(jié)果：結(jié)果：被試對(duì)圖畫作出判斷不僅不比對(duì)字詞慢，反而被試對(duì)圖畫作出判斷不僅不比對(duì)字詞慢，反而更快；對(duì)不一致圖對(duì)的反應(yīng)時(shí)大于對(duì)一致的圖對(duì)，但更快；對(duì)不一致圖對(duì)的反應(yīng)時(shí)大于對(duì)一致的圖對(duì)，但對(duì)字詞的反應(yīng)卻沒有這種差別。對(duì)字詞的反應(yīng)卻沒有這種差別。佩維奧的一系列實(shí)驗(yàn)證明佩維奧的一系列實(shí)驗(yàn)證明：在記憶中確實(shí)存在著兩種：在記憶中確實(shí)存在著兩種表征系統(tǒng)或兩種編碼的方式，即言語(yǔ)系統(tǒng)和表象系統(tǒng)。表征系統(tǒng)或兩種編碼的方式，即言語(yǔ)系統(tǒng)和表象系統(tǒng)。表象是可以作為一種類似知覺的信息

12、表征的。表象是可以作為一種類似知覺的信息表征的。（二）心理旋轉(zhuǎn)：三維物體的旋轉(zhuǎn)（二）心理旋轉(zhuǎn)：三維物體的旋轉(zhuǎn)羅杰羅杰. .謝潑德（謝潑德（R.N.ShepardR.N.Shepard）和他的同事曾對(duì)心理的旋轉(zhuǎn)）和他的同事曾對(duì)心理的旋轉(zhuǎn)完成了一系列的實(shí)驗(yàn)。完成了一系列的實(shí)驗(yàn)。第一個(gè)實(shí)驗(yàn)是謝潑德和梅茨勒（第一個(gè)實(shí)驗(yàn)是謝潑德和梅茨勒（J.Metzler J.Metzler ）關(guān)于三維物）關(guān)于三維物體的心理旋轉(zhuǎn)。體的心理旋轉(zhuǎn)。實(shí)驗(yàn)材料：成對(duì)圖形，由計(jì)算機(jī)制作。每個(gè)圖形都是由實(shí)驗(yàn)材料：成對(duì)圖形，由計(jì)算機(jī)制作。每個(gè)圖形都是由1010個(gè)小方塊連接起來的手柄形，有個(gè)小方塊連接起來的手柄形，有3 3個(gè)直角彎頭。

13、個(gè)直角彎頭。 這些成對(duì)圖形有三種情況：這些成對(duì)圖形有三種情況： 兩個(gè)圖形相同而方位不同，其中一個(gè)相對(duì)于另一個(gè)在兩個(gè)圖形相同而方位不同，其中一個(gè)相對(duì)于另一個(gè)在一個(gè)相對(duì)于平面上轉(zhuǎn)動(dòng)了一定的角度平面對(duì)；一個(gè)相對(duì)于平面上轉(zhuǎn)動(dòng)了一定的角度平面對(duì)； 兩個(gè)圖形相同，但其中一個(gè)圖形在與紙張表面相垂直兩個(gè)圖形相同，但其中一個(gè)圖形在與紙張表面相垂直的平面上轉(zhuǎn)動(dòng)了一定角度，即在三維空間作了轉(zhuǎn)動(dòng)立的平面上轉(zhuǎn)動(dòng)了一定角度，即在三維空間作了轉(zhuǎn)動(dòng)立體對(duì)；體對(duì)； 兩個(gè)不同圖形，它們是鏡象對(duì)稱的，其區(qū)別如同左右兩個(gè)不同圖形，它們是鏡象對(duì)稱的，其區(qū)別如同左右手一樣。手一樣。實(shí)驗(yàn)任務(wù)：當(dāng)用速示器成對(duì)地呈現(xiàn)圖形時(shí)，要求被試判定實(shí)驗(yàn)任

14、務(wù)：當(dāng)用速示器成對(duì)地呈現(xiàn)圖形時(shí)，要求被試判定這兩個(gè)圖形是相同還是不同。盡快判定，記錄反應(yīng)時(shí)。這兩個(gè)圖形是相同還是不同。盡快判定，記錄反應(yīng)時(shí)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：見圖實(shí)驗(yàn)結(jié)果：見圖72。旋轉(zhuǎn)角（度）旋轉(zhuǎn)角（度）平均反應(yīng)時(shí)（秒）平均反應(yīng)時(shí)（秒）結(jié)果表明：結(jié)果表明：1、反應(yīng)時(shí)隨方位差度數(shù)的增加而增加，平均、反應(yīng)時(shí)隨方位差度數(shù)的增加而增加，平均反應(yīng)時(shí)與方位差有著線性關(guān)系。即反應(yīng)時(shí)隨著方位差度數(shù)反應(yīng)時(shí)與方位差有著線性關(guān)系。即反應(yīng)時(shí)隨著方位差度數(shù)的增加以固定速率增加。經(jīng)計(jì)算，方位差增加的增加以固定速率增加。經(jīng)計(jì)算，方位差增加 53 度，反度，反應(yīng)時(shí)就增加應(yīng)時(shí)就增加 1 秒。秒。2、平面對(duì)與立體對(duì)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果幾乎是一樣

15、的，即兩個(gè)函、平面對(duì)與立體對(duì)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果幾乎是一樣的，即兩個(gè)函數(shù)非常近似。數(shù)非常近似。被試報(bào)告，為了匹配這兩個(gè)形狀，他們就在心中旋轉(zhuǎn)每對(duì)被試報(bào)告，為了匹配這兩個(gè)形狀，他們就在心中旋轉(zhuǎn)每對(duì)對(duì)象中的一個(gè)對(duì)象，直到它和另一個(gè)對(duì)象相合為止。對(duì)象中的一個(gè)對(duì)象，直到它和另一個(gè)對(duì)象相合為止。所有這些資料似乎表明被試在他們的頭腦內(nèi)部的一個(gè)三維所有這些資料似乎表明被試在他們的頭腦內(nèi)部的一個(gè)三維空間內(nèi)旋轉(zhuǎn)對(duì)象。兩個(gè)對(duì)象之間的差異角度越大，被試完空間內(nèi)旋轉(zhuǎn)對(duì)象。兩個(gè)對(duì)象之間的差異角度越大，被試完成旋轉(zhuǎn)所需的時(shí)間也就越長(zhǎng)。當(dāng)然被試并不真的在他們頭成旋轉(zhuǎn)所需的時(shí)間也就越長(zhǎng)。當(dāng)然被試并不真的在他們頭腦內(nèi)旋轉(zhuǎn)一個(gè)對(duì)象。類似于

16、一種實(shí)物旋轉(zhuǎn)功能等價(jià)。腦內(nèi)旋轉(zhuǎn)一個(gè)對(duì)象。類似于一種實(shí)物旋轉(zhuǎn)功能等價(jià)。（三）、字符旋轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)（三）、字符旋轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn) 庫(kù)珀（制桶工人）和謝潑德，庫(kù)珀（制桶工人）和謝潑德，1973年關(guān)于字符正反的年關(guān)于字符正反的心理旋轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)。心理旋轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)材料：一個(gè)字母的正常形式和它的鏡象形式，有不同實(shí)驗(yàn)材料：一個(gè)字母的正常形式和它的鏡象形式，有不同傾斜角度。如傾斜角度。如“R”正正“R”，傾斜角度分別為，傾斜角度分別為 0、60、120、180、240、300度度反反“R”，傾斜角度分別為，傾斜角度分別為 0、60、120、180、240、300度度實(shí)驗(yàn)程序：用速示器將某一字符的某一樣本呈現(xiàn)給被試，實(shí)驗(yàn)程序：用速

17、示器將某一字符的某一樣本呈現(xiàn)給被試，被試的任務(wù)每次都是判定該字符是正的還是反的，而不管被試的任務(wù)每次都是判定該字符是正的還是反的，而不管其具體的方位如何。記錄反應(yīng)時(shí)。其具體的方位如何。記錄反應(yīng)時(shí)。 有時(shí)增加前行信息，即事先將所要呈現(xiàn)的字符或（和）有時(shí)增加前行信息，即事先將所要呈現(xiàn)的字符或（和）字符方位告訴被試。字符方位告訴被試。R結(jié)果表明：結(jié)果表明：1、當(dāng)樣本為垂直的正位時(shí)，即旋轉(zhuǎn)的角度為、當(dāng)樣本為垂直的正位時(shí)，即旋轉(zhuǎn)的角度為 0度或度或 360度時(shí)，不管是正常的或鏡象的，判定所需時(shí)間較少，約為度時(shí)，不管是正常的或鏡象的，判定所需時(shí)間較少，約為 0.5秒；而當(dāng)樣本作了不同角度的旋轉(zhuǎn)，反應(yīng)時(shí)隨之

18、增加，秒；而當(dāng)樣本作了不同角度的旋轉(zhuǎn)，反應(yīng)時(shí)隨之增加，當(dāng)樣本旋轉(zhuǎn)了當(dāng)樣本旋轉(zhuǎn)了 180度時(shí)，反應(yīng)時(shí)最長(zhǎng)，隨著樣本旋轉(zhuǎn)度數(shù)度時(shí)，反應(yīng)時(shí)最長(zhǎng)，隨著樣本旋轉(zhuǎn)度數(shù)的進(jìn)一步增大，反應(yīng)時(shí)反而逐漸減少。以的進(jìn)一步增大，反應(yīng)時(shí)反而逐漸減少。以 180度為界，曲度為界，曲線的兩側(cè)是對(duì)稱的。有單獨(dú)字符或方位前行信息的實(shí)驗(yàn)結(jié)線的兩側(cè)是對(duì)稱的。有單獨(dú)字符或方位前行信息的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與此類似。果與此類似。2、既有字符又有方位前行信息的實(shí)驗(yàn)，無論樣本的方位、既有字符又有方位前行信息的實(shí)驗(yàn)，無論樣本的方位如何，反應(yīng)時(shí)都較短，而且沒有發(fā)生什么大的變化，其曲如何，反應(yīng)時(shí)都較短，而且沒有發(fā)生什么大的變化，其曲線幾乎是平行于橫坐標(biāo)的直

19、線。線幾乎是平行于橫坐標(biāo)的直線。如何解釋？如何解釋？w1、在沒有前行信息的實(shí)驗(yàn)中，被試要將所呈現(xiàn)的、在沒有前行信息的實(shí)驗(yàn)中，被試要將所呈現(xiàn)的字符樣本與該字符在長(zhǎng)時(shí)記憶中的正常的正位樣本字符樣本與該字符在長(zhǎng)時(shí)記憶中的正常的正位樣本進(jìn)行比較，才能判定正反。當(dāng)呈現(xiàn)的樣本偏離垂直進(jìn)行比較，才能判定正反。當(dāng)呈現(xiàn)的樣本偏離垂直的正位，被試要將該樣本的表象轉(zhuǎn)回到正位上來，的正位，被試要將該樣本的表象轉(zhuǎn)回到正位上來，然后再與長(zhǎng)時(shí)記憶中的正位表征作比較。然后再與長(zhǎng)時(shí)記憶中的正位表征作比較。w因此對(duì)于正位樣本不需要作旋轉(zhuǎn)，判定的時(shí)間就少，因此對(duì)于正位樣本不需要作旋轉(zhuǎn)，判定的時(shí)間就少，而對(duì)于偏離正位的樣本作出判定，

20、需要對(duì)該樣本的而對(duì)于偏離正位的樣本作出判定，需要對(duì)該樣本的表象進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，費(fèi)時(shí)也較多。表象進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，費(fèi)時(shí)也較多。2、為什么以、為什么以180度為界在其兩側(cè)是對(duì)稱的？度為界在其兩側(cè)是對(duì)稱的？說明表象旋轉(zhuǎn)既可沿順時(shí)針的方向，也可沿逆時(shí)針的方向。說明表象旋轉(zhuǎn)既可沿順時(shí)針的方向，也可沿逆時(shí)針的方向。也說明我們進(jìn)行心理旋轉(zhuǎn)是要采用一定的策略的，表現(xiàn)出也說明我們進(jìn)行心理旋轉(zhuǎn)是要采用一定的策略的，表現(xiàn)出明顯的智慧色彩。明顯的智慧色彩。3、同時(shí)有兩種前行信息的實(shí)驗(yàn)，其反應(yīng)時(shí)并不隨樣本的、同時(shí)有兩種前行信息的實(shí)驗(yàn)，其反應(yīng)時(shí)并不隨樣本的方位變化而發(fā)生顯著的變化？方位變化而發(fā)生顯著的變化？由于事先知道將要呈現(xiàn)的字符及

21、其方位后，在需要判定的由于事先知道將要呈現(xiàn)的字符及其方位后，在需要判定的字符樣本還沒有呈現(xiàn)時(shí)就形成了該字符的表象并將它旋轉(zhuǎn)字符樣本還沒有呈現(xiàn)時(shí)就形成了該字符的表象并將它旋轉(zhuǎn)到規(guī)定的方向，因此當(dāng)刺激樣本呈現(xiàn)時(shí)，被試可立即進(jìn)行到規(guī)定的方向，因此當(dāng)刺激樣本呈現(xiàn)時(shí)，被試可立即進(jìn)行比較，無須再作心理旋轉(zhuǎn)。比較，無須再作心理旋轉(zhuǎn)。 小結(jié)：謝潑德等認(rèn)為心理旋轉(zhuǎn)是一種類比過程，小結(jié)：謝潑德等認(rèn)為心理旋轉(zhuǎn)是一種類比過程，即心理旋轉(zhuǎn)也要經(jīng)歷一些中間階段，與物體的物即心理旋轉(zhuǎn)也要經(jīng)歷一些中間階段，與物體的物理旋轉(zhuǎn)是類似的。表象與外部客體是一種理旋轉(zhuǎn)是類似的。表象與外部客體是一種“二級(jí)二級(jí)同構(gòu)同構(gòu)” 關(guān)系。雖然表象不

22、是直接地從結(jié)構(gòu)上來表關(guān)系。雖然表象不是直接地從結(jié)構(gòu)上來表征外部客體，但內(nèi)部表征的機(jī)能聯(lián)系與外部客體征外部客體，但內(nèi)部表征的機(jī)能聯(lián)系與外部客體的結(jié)構(gòu)聯(lián)系是相似的。如心理旋轉(zhuǎn)與客體的物理的結(jié)構(gòu)聯(lián)系是相似的。如心理旋轉(zhuǎn)與客體的物理旋轉(zhuǎn)。旋轉(zhuǎn)。 表象與該表象的表象與該表象的“外部外部”客體之間的關(guān)系與鎖和鑰客體之間的關(guān)系與鎖和鑰匙間的關(guān)系相似。鎖和鑰匙是不同的客體，但在機(jī)能水平匙間的關(guān)系相似。鎖和鑰匙是不同的客體，但在機(jī)能水平上卻有一對(duì)一的聯(lián)系，一把鑰匙開一把鎖上卻有一對(duì)一的聯(lián)系，一把鑰匙開一把鎖（四）表象的基本特征（四）表象的基本特征w第一，表象能夠表征不斷變化的刺激信息第一，表象能夠表征不斷變化的

23、刺激信息w第二，表象能夠承接各種施加于它們的心理操作第二，表象能夠承接各種施加于它們的心理操作w第三，表象能夠表征不斷變化著的信息，但與知覺第三，表象能夠表征不斷變化著的信息，但與知覺相比，表象在沒有特殊需要的情況下，可能會(huì)更模相比，表象在沒有特殊需要的情況下，可能會(huì)更模糊、更概括，或者說欠精確糊、更概括，或者說欠精確w第四，對(duì)復(fù)雜圖像形成的表象具有層次結(jié)構(gòu)，雖然第四，對(duì)復(fù)雜圖像形成的表象具有層次結(jié)構(gòu)，雖然這種層次結(jié)構(gòu)會(huì)對(duì)人的表象造成某種歪曲，但表象這種層次結(jié)構(gòu)會(huì)對(duì)人的表象造成某種歪曲，但表象作為對(duì)客體事物或情境的一種模擬，在執(zhí)行各種認(rèn)作為對(duì)客體事物或情境的一種模擬，在執(zhí)行各種認(rèn)知活動(dòng)時(shí)，還是

24、起著相當(dāng)重要的作用知活動(dòng)時(shí)，還是起著相當(dāng)重要的作用（五）心理掃描研究（五）心理掃描研究w基本思想：表象與客體的知覺相似。視覺表象中的客體基本思想：表象與客體的知覺相似。視覺表象中的客體同樣有大小、方位、位置等空間特性，也是可以掃描的。同樣有大小、方位、位置等空間特性，也是可以掃描的。由此出發(fā)，在實(shí)驗(yàn)要求被試構(gòu)成一個(gè)視覺表象并加以審由此出發(fā)，在實(shí)驗(yàn)要求被試構(gòu)成一個(gè)視覺表象并加以審視，如同利用內(nèi)部的眼睛來掃描，以確定其中的客體或視，如同利用內(nèi)部的眼睛來掃描，以確定其中的客體或其空間特性，記錄所需時(shí)間心理掃描實(shí)驗(yàn)其空間特性，記錄所需時(shí)間心理掃描實(shí)驗(yàn)1、距離效應(yīng)、距離效應(yīng)w研究研究A、識(shí)記一套圖片，如

25、小汽車、汽艇等，然后一次、識(shí)記一套圖片，如小汽車、汽艇等，然后一次表象其中一個(gè)；分兩種情況：一是要被試表象其中一個(gè)；分兩種情況：一是要被試“注視注視”表象表象出的客體的一部分，如汽艇的尾部，另一種情況是要求出的客體的一部分，如汽艇的尾部，另一種情況是要求被試注意整個(gè)表象。之后實(shí)驗(yàn)者說出原來的圖片中可能被試注意整個(gè)表象。之后實(shí)驗(yàn)者說出原來的圖片中可能有的一件東西的名稱，要求被試判定原來的圖片中是否有的一件東西的名稱，要求被試判定原來的圖片中是否有這件東西，記錄判定所需的時(shí)間有這件東西，記錄判定所需的時(shí)間結(jié)果發(fā)現(xiàn)：如果讓被試注視汽艇的尾部，而實(shí)驗(yàn)者要求確結(jié)果發(fā)現(xiàn)：如果讓被試注視汽艇的尾部，而實(shí)驗(yàn)者

26、要求確定艇首的旗子，則所需時(shí)間較長(zhǎng)；如果讓被試定艇首的旗子，則所需時(shí)間較長(zhǎng)；如果讓被試“注視注視”汽汽艇中部的艙門，要求確定的仍是艇首的旗子，則所需時(shí)間艇中部的艙門，要求確定的仍是艇首的旗子，則所需時(shí)間較短。但是當(dāng)被試注意整個(gè)表象時(shí)，則沒有這種時(shí)間差別。較短。但是當(dāng)被試注意整個(gè)表象時(shí)，則沒有這種時(shí)間差別。研究研究B、更為復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)，讓被試識(shí)記一個(gè)小島的地圖，、更為復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)，讓被試識(shí)記一個(gè)小島的地圖，圖中畫有茅屋、樹、石頭、水井、池塘、沙地和草地，其圖中畫有茅屋、樹、石頭、水井、池塘、沙地和草地，其準(zhǔn)確位置用準(zhǔn)確位置用表示，見下圖。以上表示，見下圖。以上 7個(gè)地點(diǎn)可配成個(gè)地點(diǎn)可配成 21對(duì)對(duì)

27、要被試練習(xí)，以構(gòu)成精確的相應(yīng)表象。要被試練習(xí)，以構(gòu)成精確的相應(yīng)表象。實(shí)驗(yàn)任務(wù)：被試聽到實(shí)驗(yàn)者說出地圖中的一個(gè)地名后，要實(shí)驗(yàn)任務(wù)：被試聽到實(shí)驗(yàn)者說出地圖中的一個(gè)地名后，要表象出整個(gè)地圖并注視剛才說的地點(diǎn)。表象出整個(gè)地圖并注視剛才說的地點(diǎn)。5 秒之后，實(shí)驗(yàn)者秒之后，實(shí)驗(yàn)者說出另一個(gè)地名，被試就應(yīng)對(duì)它掃描，等掃描到該地點(diǎn)時(shí)說出另一個(gè)地名，被試就應(yīng)對(duì)它掃描，等掃描到該地點(diǎn)時(shí)就按鍵作出反應(yīng)。如果說出來的第二個(gè)地點(diǎn)是地圖中沒有就按鍵作出反應(yīng)。如果說出來的第二個(gè)地點(diǎn)是地圖中沒有的，則按另一個(gè)鍵作出反應(yīng)。的，則按另一個(gè)鍵作出反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：對(duì)表象掃描所需的時(shí)間隨掃描距離而增加實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：對(duì)表象掃描所需的

28、時(shí)間隨掃描距離而增加如果不要求被試進(jìn)行表象掃描，即被試聽到第二個(gè)地名后，如果不要求被試進(jìn)行表象掃描，即被試聽到第二個(gè)地名后，只需盡快地判定該地點(diǎn)是否存在于地圖中。發(fā)現(xiàn)被試作出只需盡快地判定該地點(diǎn)是否存在于地圖中。發(fā)現(xiàn)被試作出判定所需時(shí)間就不隨兩個(gè)地點(diǎn)之間的距離而增加。判定所需時(shí)間就不隨兩個(gè)地點(diǎn)之間的距離而增加。2、大小效應(yīng)、大小效應(yīng)研究研究A，科斯林先讓被試表象出一個(gè)動(dòng)物（如兔子）靠在，科斯林先讓被試表象出一個(gè)動(dòng)物（如兔子）靠在另一個(gè)大的動(dòng)物（如大象）或小的動(dòng)物（如蒼蠅）的旁邊另一個(gè)大的動(dòng)物（如大象）或小的動(dòng)物（如蒼蠅）的旁邊當(dāng)被試構(gòu)成這樣的表象后，實(shí)驗(yàn)者說靶子動(dòng)物即兔子的一當(dāng)被試構(gòu)成這樣的表

29、象后，實(shí)驗(yàn)者說靶子動(dòng)物即兔子的一個(gè)特征（如耳朵），要求被試?yán)盟麄円呀?jīng)構(gòu)成的表象來個(gè)特征（如耳朵），要求被試?yán)盟麄円呀?jīng)構(gòu)成的表象來確認(rèn)，記錄反應(yīng)時(shí)。確認(rèn)，記錄反應(yīng)時(shí)。結(jié)果表明：被試應(yīng)用與大象配對(duì)的兔子表象來確認(rèn)免子是結(jié)果表明：被試應(yīng)用與大象配對(duì)的兔子表象來確認(rèn)免子是否有耳朵，其反應(yīng)時(shí)要長(zhǎng)于與蒼蠅配對(duì)的兔子。換言之，否有耳朵，其反應(yīng)時(shí)要長(zhǎng)于與蒼蠅配對(duì)的兔子。換言之，評(píng)定其主觀表象較小的客體要難于其主觀表象較大的客體評(píng)定其主觀表象較小的客體要難于其主觀表象較大的客體提要：提要：1、表象可以看做對(duì)象表征的抽象類似物。因?yàn)樗鼈兡軌颉⒈硐罂梢钥醋鰧?duì)象表征的抽象類似物。因?yàn)樗鼈兡軌蛞运鼈冏陨淼牟粩喔淖儯?/p>

30、來模擬外在對(duì)象的連續(xù)變化；也以它們自身的不斷改變，來模擬外在對(duì)象的連續(xù)變化；也因?yàn)樗鼈兯坪醪宦?lián)系于視覺通道或其他任何通道。因?yàn)樗鼈兯坪醪宦?lián)系于視覺通道或其他任何通道。2、當(dāng)被試根據(jù)一種表象去完成一種心理上的轉(zhuǎn)化，如把、當(dāng)被試根據(jù)一種表象去完成一種心理上的轉(zhuǎn)化，如把它旋轉(zhuǎn)它旋轉(zhuǎn) 180 度時(shí)，他們就想象這個(gè)表象在轉(zhuǎn)化中通過各度時(shí)，他們就想象這個(gè)表象在轉(zhuǎn)化中通過各種中間狀態(tài)在移動(dòng)。須要完成的轉(zhuǎn)化愈大，被試在完成它種中間狀態(tài)在移動(dòng)。須要完成的轉(zhuǎn)化愈大，被試在完成它時(shí)所費(fèi)的時(shí)間就越長(zhǎng)。時(shí)所費(fèi)的時(shí)間就越長(zhǎng)。第四節(jié)第四節(jié) 程序性知識(shí)的表征程序性知識(shí)的表征一、程序性知識(shí)的涵義一、程序性知識(shí)的涵義w包括動(dòng)作技

31、能和認(rèn)知技能兩方面包括動(dòng)作技能和認(rèn)知技能兩方面w能夠很容易地用動(dòng)作或步驟顯示出來，表明該怎能夠很容易地用動(dòng)作或步驟顯示出來，表明該怎么做，但卻不容易很清楚地用語(yǔ)言加以描述它們么做，但卻不容易很清楚地用語(yǔ)言加以描述它們w區(qū)別之一：區(qū)別之一：“知道這是什么知道這是什么”和和“知道怎樣做知道怎樣做”w區(qū)別之二：知識(shí)運(yùn)用的速度上。程序性知識(shí)的運(yùn)區(qū)別之二：知識(shí)運(yùn)用的速度上。程序性知識(shí)的運(yùn)用速度快且自動(dòng)化用速度快且自動(dòng)化w兩種知識(shí)盡管各有特點(diǎn)，但在問題解決、計(jì)算機(jī)兩種知識(shí)盡管各有特點(diǎn)，但在問題解決、計(jì)算機(jī)編程、語(yǔ)言理解、技能掌握等方面都是必要的編程、語(yǔ)言理解、技能掌握等方面都是必要的二、程序性知識(shí)的表征二、程序性知識(shí)的表征w按照規(guī)則來進(jìn)行表征按照規(guī)則來進(jìn)行表征w規(guī)則把程序性知識(shí)與對(duì)事物的操作聯(lián)結(jié)在一起，并規(guī)則把程序性知識(shí)與對(duì)事物的操作聯(lián)結(jié)在一起，并在人腦中以產(chǎn)生式規(guī)則存儲(chǔ)在人腦中以產(chǎn)生式規(guī)則存儲(chǔ)w產(chǎn)生式規(guī)則在某種特定條件下得到滿足時(shí)發(fā)生，然產(chǎn)生式規(guī)則在某種特定條件下得到滿足時(shí)發(fā)生，然后使個(gè)體作出某種動(dòng)作或某些行為后使個(gè)體