淺談如何讓英語(yǔ)課堂和諧高效

1、淺談如何讓英語(yǔ)課堂和諧高效王佩山東省煙臺(tái)市牟平區(qū)第二職業(yè)中專264100摘要：隨著新課程改革的不斷深入，課堂教學(xué)的和諧高效顯得尤為重要。 英語(yǔ)課堂是孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主陣地，只有達(dá)到課堂的和諧高效，才能調(diào)動(dòng)學(xué)牛 的學(xué)習(xí)積極性，啟發(fā)學(xué)生的思維，使他們能夠主動(dòng)地獲取知識(shí)。文章中，我結(jié)合 教學(xué)實(shí)踐，闡述了自己的做法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)多元化英語(yǔ)教學(xué)，建立良好師生關(guān)系來(lái) 構(gòu)建和諧高效的英語(yǔ)課堂，提高英語(yǔ)教學(xué)的魅力。關(guān)鍵詞：和諧高效 英語(yǔ)課堂 學(xué)習(xí)氛圍 任務(wù)型活動(dòng) 教學(xué)評(píng)價(jià)隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，如何構(gòu)建“師?；?dòng)，高效有趣”的課 堂己成為我們教師一直在思考的問(wèn)題。那么如何創(chuàng)建和諧高效的英語(yǔ)課堂呢？對(duì) 此我

2、有以下見(jiàn)解。一、投入真情實(shí)感，創(chuàng)造和諧民主的學(xué)習(xí)氛圍輕松和諧的氣氛容易使學(xué)牛的思維活躍起來(lái)；而相反，沉重壓抑的氣氛往往 會(huì)束縛學(xué)牛的創(chuàng)造性思維。教師在教學(xué)中只有投入自己的真情實(shí)感，使學(xué)生感受 到老師的愛(ài)心，時(shí)時(shí)刻刻感覺(jué)老師在關(guān)注自己，這樣才會(huì)拉近師生間的距離，才 能構(gòu)建和諧輕松的課堂，真正促進(jìn)學(xué)牛健康的發(fā)展。這就要求教師要具備一個(gè)好 的心態(tài)，多和學(xué)牛進(jìn)行心靈的交流。在上每一節(jié)課時(shí)，我都帶著激情走進(jìn)課堂, 以飽滿的精神狀態(tài)和良好的心境上好每一堂課；都會(huì)帶著微笑走進(jìn)課堂，用自己 的微笑和眼神向?qū)W牛傳達(dá)對(duì)他們的愛(ài)；都會(huì)帶著快樂(lè)走進(jìn)課堂，在他們疲倦的時(shí) 候和他們談?wù)撘恍┧麄兏信d趣的話題，擴(kuò)大他們的視野

3、，使學(xué)牛慢慢形成好學(xué)、 愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)的心理。我們還應(yīng)該努力為學(xué)牛營(yíng)造一個(gè)充滿贊賞和尊重的和諧環(huán)境，使學(xué)牛能夠有 一個(gè)樂(lè)觀向上的心態(tài)。教師的贊賞，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步能起到很大的激勵(lì)作用，會(huì)成 為學(xué)牛不斷進(jìn)步的動(dòng)力。教師要對(duì)學(xué)生采取賞識(shí)教育，增加學(xué)生的自信心，提高 他們相互交往、相互合作的能力，拉近師生間的距離，引導(dǎo)他們向積極的方向發(fā) 展。經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)：“你真棒！ ”，讓每一個(gè)學(xué)生樹(shù)立一個(gè)“我能”的堅(jiān)定信念。 只有付出真情，才會(huì)讓師生心靈上產(chǎn)生共鳴；只有以學(xué)生為主體，才能構(gòu)建輕松 和諧的學(xué)習(xí)氛圍，才能真正實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效性。二、用心設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)，增加課堂的高效性在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)多設(shè)計(jì)能撞擊出學(xué)生靈

4、感的火花的任務(wù)型活動(dòng)，使學(xué) 生的思維空間得到拓展，自主、合作、探究創(chuàng)新能力得到發(fā)展。在設(shè)計(jì)任務(wù)型活 動(dòng)吋，我認(rèn)為應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1任務(wù)型活動(dòng)的設(shè)計(jì)要有層次性。在設(shè)計(jì)任務(wù)吋應(yīng)注意由簡(jiǎn)到繁，由易到難，環(huán)環(huán)相扌ii,層層深入。活動(dòng)既不能太 難也不能太簡(jiǎn)單，如果太難會(huì)讓學(xué)生感到焦慮，增加了學(xué)生的厭學(xué)情緒，應(yīng)給予 學(xué)生成功的機(jī)會(huì)；如果太簡(jiǎn)單會(huì)讓學(xué)生失去再“玩”下去的興趣，不利于活動(dòng)繼 續(xù)進(jìn)行下去。所以，教師設(shè)計(jì)的任務(wù)要有一定的梯度，讓學(xué)生能從簡(jiǎn)單易懂的內(nèi) 容自然地逐漸過(guò)渡到有一定深度需要合作探究解決的問(wèn)題，讓不同層次的學(xué)生都 在課堂中“吃的飽”。2. 任務(wù)型活動(dòng)的設(shè)計(jì)要有趣味性。“興趣是最好的老師”，尤

5、其對(duì)中職的學(xué)生 來(lái)說(shuō)，他們具有對(duì)新鮮事物易感興趣的特點(diǎn)，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣，設(shè)計(jì)學(xué) 生喜愛(ài)的活動(dòng)，只有當(dāng)學(xué)生喜歡學(xué)，要求學(xué)，有迫切的學(xué)習(xí)愿望時(shí)，才能積極地 投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。在教學(xué)過(guò)程中，我們可以創(chuàng)設(shè)如參加比賽、舉行晚會(huì)、打 電話、問(wèn)路、旅游、購(gòu)物、看病等各種各樣的豐富多彩的貼近學(xué)生生活的任務(wù)型 活動(dòng)，開(kāi)展合作探究式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們扮演其中每一個(gè)角色，只要他們體會(huì)到成 功，他們就會(huì)興趣倍增，為課堂的成功奠定了良好的基礎(chǔ)。3. 任務(wù)的設(shè)計(jì)要具有多樣性。在課堂教學(xué)中的任務(wù)型活動(dòng)可以有多種形式。 我在教學(xué)過(guò)程中常采用游戲式、辯論式、競(jìng)賽式、寫作式、對(duì)話式、表演式、合 作式、采訪式等任務(wù)型活動(dòng)。這

6、些方法的運(yùn)用人人激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性, 調(diào)動(dòng)和促進(jìn)了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的深入學(xué)習(xí)，把單調(diào)的語(yǔ)言變?yōu)樯鷦?dòng)有趣的交際工具, 從而使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)好英語(yǔ)。三、開(kāi)展教學(xué)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展短暫的45分鐘課堂是實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)最重要的舞臺(tái)，在課后很難再找到能創(chuàng) 造這樣一個(gè)積極和諧的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍和語(yǔ)言交流環(huán)境的機(jī)會(huì)。學(xué)生會(huì)因?yàn)槟愕囊?句 “great!” “perfect!” "well done!” uyou are very clever!v 而興奮很久；會(huì) 為你肯定的眼神和微笑而感到自豪；會(huì)為你一句"l’m sorry!"而更加積極 發(fā)言。課

7、堂上對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)促進(jìn)了師生互動(dòng)，并為學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)及發(fā)展提 供了廣闊的空間。通過(guò)評(píng)價(jià)，學(xué)生有了更多的展示自己才華的機(jī)會(huì)。教學(xué)過(guò)程中正確的評(píng)價(jià)能給予學(xué)生支持和鼓勵(lì)，使之產(chǎn)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)的情感。 教師的評(píng)價(jià)要注重學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)采取因材施教的原則，尤其對(duì) 于待進(jìn)生，只要他們?cè)谠谢A(chǔ)上有進(jìn)步就是發(fā)展，就應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行肯定性的評(píng) 價(jià)。同時(shí)，還要注重評(píng)價(jià)內(nèi)容的多樣性。女口：學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣好，聽(tīng)課效率高，善 于動(dòng)腦思考，有創(chuàng)新精神，樂(lè)于鉆研等等。教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的這些優(yōu)勢(shì)和潛能，就 應(yīng)及吋給予正確評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，從而更加調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性，它是 課堂教學(xué)和諧發(fā)展的重要組成部分。結(jié)束語(yǔ)總之，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師要盡量為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松、民主、和諧的 課堂氛圍，使學(xué)生能始終生動(dòng)地、饒有興趣地去學(xué)習(xí)