小學(xué)階段班主任工作總結(jié)班主任工作總結(jié)

1、小學(xué)階段班主任工作總結(jié)班主任工作總結(jié) 學(xué)校階段班主任工作總結(jié) 時(shí)間一晃已有幾個(gè)多月過(guò)去了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，及其課任老師的共同協(xié)作努力下，我班在多方面取得了可喜的成果。班級(jí)風(fēng)貌基本得以呈現(xiàn)，也很欣慰。就把這幾個(gè)月來(lái)的狀況作一個(gè)簡(jiǎn)潔的匯報(bào)： 一、努力創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。 “近朱者赤，近墨者黑”這句話深刻的說(shuō)明白環(huán)境對(duì)于人的影響。特殊是對(duì)于學(xué)校階段的同學(xué)更為重要。本學(xué)期在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，我們?cè)O(shè)計(jì)了自己班徽，并制定了“細(xì)節(jié)打算成敗，態(tài)度打算一切”的班級(jí)目標(biāo)，指明白我班的長(zhǎng)期奮斗目標(biāo)。設(shè)立了學(xué)問(wèn)百窗，把同學(xué)自己收集的百科學(xué)問(wèn)展現(xiàn)出來(lái)，把有限的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)豐富化。光榮榜的設(shè)立，更是把同學(xué)的一技之長(zhǎng)

2、充分展現(xiàn)出來(lái)，讓同學(xué)發(fā)覺(jué)自己的閃光點(diǎn)，樂(lè)觀發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。從而建立多角度培育同學(xué)成材的初步模式。同學(xué)生活在一個(gè)歡樂(lè)舒適的環(huán)境中，不但有了美感的享受，而且還得到了文化的熏陶。 二、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的思想道德訓(xùn)練，培育同學(xué)良好的品質(zhì)。 “學(xué)習(xí)不好是次品，品德不好是危急品”這句話深刻的闡釋了德育在訓(xùn)練中的重要地位。班級(jí)中班主任是德育的中心，也是德育的重心。因此我在這方面深感壓力，也做了大量的努力。首先，我特殊看中每天的晨午省時(shí)間，我確立了一天一個(gè)主題的德育備課工作。把平安、衛(wèi)生、健康、學(xué)習(xí)、生活、價(jià)值觀多個(gè)方面拿入其中。選取了一些具有代表性的主題，如：“學(xué)會(huì)感恩” “禮貌待人” “愛(ài)我中華”“平安牢記心頭

3、”“我讀書(shū)我歡樂(lè)”等。（班主任工作總結(jié) ）其次，班隊(duì)課也是品德訓(xùn)練的有利時(shí)機(jī)，有老師選題并指導(dǎo)，同學(xué)選材加工的模式。全班同學(xué)幾乎全員參加，表現(xiàn)樂(lè)觀，愛(ài)好很高。通過(guò)他們自己從選材加工表演的深度過(guò)程，學(xué)問(wèn)得到把握，力量得以熬煉，情感得以升華，更使道德品質(zhì)得以突顯。通過(guò)這些形式，班級(jí)分散力得到增加，集體主義感顯著提高。 三、加強(qiáng)班級(jí)管理，培育優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。 班委是班級(jí)的中流砥柱，更是連接老師與同學(xué)之間的橋梁和紐帶。在這個(gè)學(xué)期里，我慎重地選拔和培育班委成員：首先，大力表?yè)P(yáng)班委優(yōu)點(diǎn)，關(guān)心小班委樹(shù)立威信；其次，在鼓舞班委大膽工作，教導(dǎo)他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在學(xué)問(wèn)、力量上取得更大進(jìn)步，在

4、紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；再次，培育班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過(guò)班委這個(gè)小集體建立正確、健康的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體的評(píng)價(jià)制度，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。從本期的效果來(lái)看，這些新班委能切實(shí)履行好自己的職責(zé)。特殊是在我外出學(xué)習(xí)的一周，小班委自行組織排練六一節(jié)目。 四、協(xié)調(diào)各方面的訓(xùn)練力氣，發(fā)揮好紐帶監(jiān)督作用。 本班有35人，單靠一個(gè)人是很難管理到位的。因此，進(jìn)展多方面的訓(xùn)練力氣是必要的。首先，和課任老師協(xié)作好課程支配，協(xié)同意見(jiàn)、溝通看法、共同協(xié)商班級(jí)狀況和處理方法。特殊是教數(shù)學(xué)的林老師對(duì)工作盡職盡責(zé)，許多事情關(guān)心代辦，不分你我。其次，取得同學(xué)家長(zhǎng)的大力支持、協(xié)作和理解。我建立了以電話、登門(mén)、校訊通留言的幾種形式分別了解同學(xué)狀況，爭(zhēng)取他們對(duì)訓(xùn)練工作的支持和協(xié)作。 總之，在這一個(gè)學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在各方面的樂(lè)觀協(xié)作下，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作有了較大起色，同學(xué)的整體素養(yǎng)在不斷的提高，班級(jí)特色也將日益形成。但在諸多方面我也清晰的熟悉到存在的不足：第一，班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)上雖有重視，但涉足未深。第二，班規(guī)的形成和落實(shí)未能落到實(shí)處。第三，同學(xué)的訓(xùn)練評(píng)價(jià)體系沒(méi)有定案，