高中生物教師課程教學(xué)總結(jié)五篇

1、高中生物教師課程教學(xué)總結(jié)五篇高中生物教師課程教學(xué)總結(jié)范文1 本學(xué)期我擔(dān)任高一2個班的生物教學(xué)工作，在教學(xué)中我做到了認真?zhèn)湔n、上課，課后認真進行教學(xué)反思，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu);嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提升，從而不斷提升自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。 現(xiàn)把工作中的一點體會總結(jié)如下: 一、提升教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。 1、認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，制定課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，每堂課都在課前做好充分的準備。 2、認真鉆研教材，了解教材

2、的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采用相應(yīng)的預(yù)防措施。 3、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，強化師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分合計每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提升，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。 4、要提升教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。初中的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力

3、，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我著重抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。 二、做好課后反思。 課堂教學(xué)重在準備，做到有備而教，教而有思，思而有得。所以在教學(xué)中要及時反思自己的教學(xué)行為，教學(xué)方法，對自己的教學(xué)得失進行較深入的思索和總結(jié)，這樣才干使我們的教學(xué)經(jīng)驗理性化，以指導(dǎo)改善以后的教學(xué)。 三、不斷學(xué)習(xí)、更新理念 在備課過程中，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實施。 為了趕上時代步伐，我在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還常常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念。取別人之長、補自己之短。并注意革新，形成自己的

4、教學(xué)風(fēng)格和特色。 四、目前存在問題: 主要還是受到課時的限制，特別是高一教學(xué)內(nèi)容多，學(xué)生沒有足夠的課時來復(fù)習(xí)相關(guān)知識， 礎(chǔ)比較薄弱，這個狀況在平常的測試中已經(jīng)體現(xiàn)出來。再者由于學(xué)生在初中學(xué)習(xí)時，學(xué)校不夠重視，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)生物學(xué)的動力和熱情，平常把生物課當(dāng)作副課，導(dǎo)致初中生物知識嚴重欠缺，這也間接影響高中生物學(xué)的學(xué)習(xí)。 五、培養(yǎng)了學(xué)生多方面的能力 1、教育學(xué)生在學(xué)習(xí)生物學(xué)的過程中注重理論聯(lián)系實際 注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，融入了以學(xué)生發(fā)展為本的理念，激發(fā)學(xué)生到生活中尋找學(xué)習(xí)生物學(xué)知識的愛好，有利于主動獲取知識的學(xué)習(xí)方式的建立;使學(xué)習(xí)內(nèi)容更具有用性，更有利于對生物學(xué)核心知識和方法的理解，對生物科學(xué)價值

5、的正確熟悉，幫助學(xué)生規(guī)劃人生，促進全面發(fā)展。 2、精心制定課堂教學(xué)，精選有效的教學(xué)方式，從而轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式 積極創(chuàng)設(shè)問題情境，正確引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中領(lǐng)會生物學(xué)知識間的內(nèi)存、本質(zhì)的聯(lián)系，學(xué)會運用舊知識和已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗學(xué)習(xí)新的知識，通過概念圖的學(xué)習(xí)法構(gòu)建生物學(xué)知識框架和知識體系，達到事半倍的學(xué)習(xí)效果。 總之，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推動的今天，社會對教師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好生物課的教學(xué)，使我們的工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努

6、力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進。 高中生物教師課程教學(xué)總結(jié)范文2 學(xué)年來，本人在教育教學(xué)工作中，始終保持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體，“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責(zé)任心強，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提升，從而不斷提升自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。 一、政治思想素養(yǎng) 堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，保持四項基本原則，認真參加

7、政治學(xué)習(xí)，認真落實黨的教育方針。有優(yōu)良的職業(yè)道德，做到教書育人，為人師表。熱愛本職工作，責(zé)任性較強，并具有一定的鉆研和革新精神。工作任勞任怨，敢挑重擔(dān)，樂于接受學(xué)校安排的常規(guī)和臨時任務(wù)，并能認真及時地完成。嚴格遵守學(xué)校的勞作紀律、規(guī)章制度，工作積極、主動、講究效率。 二、業(yè)務(wù)知識能力 在工作中，能依據(jù)需要有計劃地學(xué)習(xí)政治理論、先進的教育教學(xué)理論和文化業(yè)務(wù)知識。一是提升教學(xué)質(zhì)量，做好課堂教育。在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)思想，并結(jié)合學(xué)校德育科的對小學(xué)生心理健康教育，發(fā)展學(xué)生心理;創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生

8、的認知需求和革新欲望，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動參加學(xué)習(xí);在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時，有意識地培養(yǎng)學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等革新學(xué)習(xí)活動所要求的思維方式和方法;以學(xué)生革新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動，激勵學(xué)生主動參加、主動探究、主動思索、主動操作、主動評價，運用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中求革新，在活動中促發(fā)展。二是積極參加聽課、評課，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法，提升教學(xué)水平。三是與班主任、組長密切配合和約通。常與班主任互相溝通，反映學(xué)生平常的學(xué)習(xí)、活動、生活狀況，共同管理好學(xué)生;積極主動地向組長請教教學(xué)上碰到的問題，使自己的知識與學(xué)

9、校的教育施行形式合務(wù)，共同做好教學(xué)工作。 以上是我今年教學(xué)工作大體狀況，的不夠就是對這些所有工作的具體操作把握得不是很理想，希望在以后的工作中領(lǐng)導(dǎo)及老教師們能多多指點及幫助，自己爭取盡到一名優(yōu)秀教師應(yīng)有的責(zé)任，也爭取在教學(xué)方面取得更多的進步!一切都已過去，新的開始又已到來，希望在新的一年里，自己和學(xué)生都有進步，以求無愧于心、無愧于學(xué)生和無愧于學(xué)校。 高中生物教師課程教學(xué)總結(jié)范文3 一、認真鉆研教材。為更加透徹的理解高中新課程教學(xué)工作的要求。認真進行教學(xué)制定。教學(xué)過程中除了強化基礎(chǔ)知識的掌握外，更注重的學(xué)生革新能力的培養(yǎng)，課堂中常常地滲透有關(guān)生物熱點新聞，讓學(xué)生積極參加生物科學(xué)知識的傳播，促進生

10、物學(xué)科知識進入學(xué)生個人的生活中。 二、關(guān)注學(xué)生。通過一年的教學(xué)讓我深入的感覺到做為一名教師。更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生情感的培養(yǎng)，用心傾聽用心體會學(xué)生的感受。缺乏情感的熟悉失去了熟悉的深入。人的思想只有被深厚的情感滲透時，才干得到力量，引起積極的注意、記憶和思索。關(guān)于犯錯誤的學(xué)生，不應(yīng)打罵、諷刺他而應(yīng)該和顏悅色的開導(dǎo)他只有這樣，課堂才干真正成為師生智慧飛揚的新天地。 三、作業(yè)的制定中。對不同程度的學(xué)生留有不同水平的作業(yè)，使每個學(xué)生都能有所發(fā)展、提升。對自覺性不高的學(xué)生，實施切實可行的措施確保其作業(yè)的質(zhì)量。做到每一次的作業(yè)都能批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況。關(guān)于部分中等學(xué)生的作業(yè)利用晚自修時間進行

11、有針對性的各別輔導(dǎo)。 四、課后及時進行教學(xué)反思。教學(xué)過程中不免會碰到很多問題，因此寫好課后反思是提升自我教學(xué)能力的一種好方法，通過反思記錄自己的感受、體會、評價及修訂(再備課)總結(jié)積存教學(xué)經(jīng)驗，尋找更好的更合適我學(xué)生現(xiàn)狀的教學(xué)方式。 五、多聽課、多交流。教師之間的互相聽課交流能夠大大促進教學(xué)水平的提升。本學(xué)期我除了積極走進本校老師課堂外，還參加了晉江市組織的教學(xué)研討活動，與有經(jīng)驗的老師多交流，提升自我素養(yǎng)的一種很有效的方法。 高中生物教師課程教學(xué)總結(jié)范文4 高二是中學(xué)生生物學(xué)習(xí)非常重要的時期，也是鞏固基儲優(yōu)化思維、提升能力的重要階段。為了使學(xué)生對高二生物總復(fù)習(xí)有優(yōu)良的效果，并且順利度過這一重要

12、的時期，為此我對高二生物教學(xué)做了具體的計劃，注重教學(xué)過程，常總結(jié)和反思，現(xiàn)小結(jié)如下： 1、認真研究高考信息，看準復(fù)習(xí)方向 研究高考生物試題?？v觀每年的高考生物試題，可以發(fā)現(xiàn)其特別的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終堅持穩(wěn)中有變的原則。只要依據(jù)近幾年來全國高考形式，重點研究一下全國近幾年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，因此開學(xué)初我們共同研究了十年高考，特別是課改身份的高考試題，把握命題方向及命題特點，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃。 關(guān)注新教材和新課程標準的變化。與以往教材、課程標準相比較，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了很大

13、的變化，如內(nèi)容的調(diào)整，實驗比重的加大，知識的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法，增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技、生物史等閱讀材料。很顯然，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟悉新教材和新課程標準的這些變化，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于加強復(fù)習(xí)的目的性。 2、課本為主，學(xué)習(xí)為輔，教師適當(dāng)拓展延伸的材料應(yīng)用 教材是生物總復(fù)習(xí)的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在生物總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo)，以教材為主體，通過復(fù)習(xí)，使中學(xué)生物知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置，以復(fù)習(xí)資料代替教材。我們在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨

14、時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深入中學(xué)生物知識。因此我們要求學(xué)生在復(fù)習(xí)下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識部分，弄清自己的不夠，上課做到有的放失。注重知識體系的重組，形成學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)由于高三是在高二學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對舊知識進行復(fù)習(xí)，所以高三的課堂教學(xué)既要源于教材，又要對教材內(nèi)容進行調(diào)整、擴大和深入。 從往年的高考試題看，試題編制是從新狀況、熱點向下入手，但考查內(nèi)容仍是書中的基礎(chǔ)知識，即使是綜合考試題也是如此，因此，切不可忽視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，要尊綱依本，研究考綱，認真完成本學(xué)科內(nèi)的基本概況、原理的復(fù)習(xí)，并注重學(xué)科內(nèi)知識的聯(lián)系，抓住教材知識的主線，加以梳理、歸類和整理，并通過一定的組合方

15、式有機組合，形成完整的知識體系和結(jié)構(gòu)，建立知識網(wǎng)絡(luò)。這樣既有利于學(xué)生對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，更有助于學(xué)科內(nèi)各知識點之間的遷移和綜合。這就是一輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)。摸索有關(guān)線索，強化學(xué)科內(nèi)綜合。 高中生物學(xué)研究的是生物的共性，是生命本質(zhì)的特征。生物體的結(jié)構(gòu)是一個統(tǒng)一的整體，生物體與環(huán)境也是一個統(tǒng)一的整體，生物體的各種生理都是協(xié)調(diào)統(tǒng)一的，可見，生物學(xué)科內(nèi)的綜合是生物學(xué)科本身的特點。將相關(guān)的知識通過一定的方式有機地組合起來，形成生物學(xué)知識的結(jié)構(gòu)和體系是高三生物教學(xué)的重要方法，這種教學(xué)方法的運用有利于綜合能力的提升。因此，教師要在施行中摸索學(xué)科內(nèi)綜合的有關(guān)線索，強化學(xué)科內(nèi)綜合的研究。 3、端正心態(tài)，培養(yǎng)素養(yǎng)，正

16、確對待考試 在高三復(fù)習(xí)過程中，考試是頻繁的。由于受高考一試定終身的負面影響，許多同學(xué)對考試成績的重視程度遠遠超過了考試本身所起的作用，把平常的每一次考試都是練兵的絕好機會，都能夠暴露學(xué)生存在的問題，有利于在后續(xù)復(fù)習(xí)中進行針對性的查漏補缺，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以便學(xué)生在高考中不犯錯誤或少犯錯誤，所以既不能因一時失誤或碰到困難而氣餒，也不能因成績進步而沾沾自喜。 合理安排學(xué)習(xí)的時間。復(fù)習(xí)不是一朝一夕的事情，我們的身體就像一臺精密的儀器，決不能超負荷使用，相反地，必需加以修理和保養(yǎng)，這樣，它才干經(jīng)久經(jīng)用。因此，我們要動靜結(jié)合，既要勤奮學(xué)習(xí)，也要學(xué)會放松、休息、鍛煉，只有勞逸結(jié)合、生活得有規(guī)律，才干輕松自如

17、地渡過難關(guān)。這就是所謂的一張一弛的文武之道。創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)心理環(huán)境。人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響，對大多數(shù)高三學(xué)生來說影響的恐怕就是升學(xué)壓力和競爭壓力了，如果處理不好就可能帶來消極影響，這對復(fù)習(xí)是極為不利的。因此，在生物教學(xué)過程中要使學(xué)生正確地熟悉自己，從自己的基礎(chǔ)和實際出發(fā)，扎扎實實地復(fù)習(xí);愉快地接納自己，充分肯定自己的進步，找出存在的問題及時彌補;自覺地控制自己，以明確的目標、優(yōu)良的意志力調(diào)節(jié)自己，變壓力為動力，全面提升自己的素養(yǎng)。 高中生物教師課程教學(xué)總結(jié)范文5 一、針對新課程，認真研究，精心制定。 我們在實際教學(xué)中碰到了諸如：高一學(xué)生新開生物課不適應(yīng)、原有的教學(xué)制定無法適應(yīng)新課程

18、教學(xué)等諸多問題。為了全面落實新課程的教學(xué)理念，解決碰到的實際問題，我們組首先改革了教案模式，增加了課堂教學(xué)中學(xué)生活動的流程。并且，在設(shè)置教學(xué)目標時能夠充分合計知識、能力與情感態(tài)度價值觀三維目標的整合。在課堂上，能夠在體現(xiàn)教師主體作用的同時，合理、適度的引導(dǎo)學(xué)生進行合作、探究與交流等活動。此外，在月考命題及日常習(xí)題訓(xùn)練中，也體現(xiàn)了新課程改革的理念。經(jīng)過一學(xué)期的摸索和施行，我們已經(jīng)基本適應(yīng)了新課程的教學(xué)工作、 二、應(yīng)對新問題，積極研討，交流合作。 從課程層面看，主要有：1、教學(xué)時間嚴重缺乏，課程標準在設(shè)置課程開設(shè)學(xué)時時，未將學(xué)校組織的月考等考試合計在內(nèi)。而且，也未能給學(xué)生的實驗安排充裕的時間。2、有些探究性活動在中學(xué)無法開展，或者勉強開設(shè)困難很大。3、教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)性不強。4、有些課程內(nèi)容安排