專業(yè)帶頭人培養(yǎng)方案

1、1濮陽市油田職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校專業(yè)帶頭人培養(yǎng)方案為加快我校教師隊(duì)伍建設(shè)，健全教師培養(yǎng)體系，根據(jù)河南省關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定及 中職學(xué)校專業(yè)帶頭人隊(duì)伍建設(shè)方案的有關(guān)指示精神，結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)有情況，特制定20142016 年專業(yè)帶頭人及專業(yè)教師培養(yǎng)方案：一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)科教興國(guó)和河南省關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定及中職學(xué)校專業(yè)帶頭人隊(duì)伍建設(shè)方案的有關(guān)指示精神，以全面提升我校師資隊(duì)伍整體素質(zhì)為核心，以專業(yè)梯隊(duì)建設(shè)為重點(diǎn)，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo)，以專業(yè)帶頭人和骨干教師隊(duì)伍建設(shè)為突破口，以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升，努力建設(shè)一支適應(yīng)中等職業(yè)教育改革與發(fā)

2、展需要，數(shù)量充足、梯隊(duì)合理、素質(zhì)優(yōu)良的省、市級(jí)專業(yè)帶頭人隊(duì)伍, 推動(dòng)我校專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)。二、總體目標(biāo)通過五年規(guī)劃建設(shè)， 逐步建立起一支思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高，專業(yè)結(jié)構(gòu)、 年齡層次及學(xué)歷職稱結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)教師隊(duì)伍。到 2016年，使我校各專業(yè)高級(jí)職稱比例達(dá)到45% 以上，中級(jí)職稱比例達(dá)到90% 以上，雙師型教師比例達(dá)到60% 以上， 45 歲以下專業(yè)課教師本2科學(xué)歷比例達(dá)到100% ，研究生比例達(dá)到10% ；三年內(nèi)實(shí)現(xiàn)省級(jí)骨干教師、市級(jí)骨干教師占專任教師的5% 和 10% 以上。三、建設(shè)要求 1、教齡五年以上，具有與任教專業(yè)對(duì)口的本科或以上學(xué)歷, 中級(jí)或以上職稱，同時(shí)獲得高級(jí)以上職業(yè)資格或中級(jí)

3、以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)。 2、有較高的師德素質(zhì)、遵紀(jì)守法, 貫徹執(zhí)行國(guó)家的教育方針, 熱愛職業(yè)教育事業(yè), 熱愛所從事的專業(yè), 熱愛學(xué)生 , 有奉獻(xiàn)精神。在指導(dǎo)青年教師進(jìn)行教育教學(xué)研究、推進(jìn)課程改革實(shí)驗(yàn)、撰寫論文和課堂教學(xué)方面等有顯著成績(jī)。 3、有較高的專業(yè)水準(zhǔn)，系統(tǒng)掌握任教專業(yè)理論知識(shí)體系, 熟悉任教專業(yè)技能操作, 對(duì)任教專業(yè)主干課程的課程內(nèi)容, 課程結(jié)構(gòu)和技能體系有較強(qiáng)的把握能力; 準(zhǔn)確把握任教專業(yè)的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和主干課程的課程目標(biāo)以及在職業(yè)崗位, 職業(yè)能力培養(yǎng)中的地位, 作用和價(jià)值 ,在專業(yè)建設(shè) , 人才培養(yǎng) , 校本教材開發(fā)等方面起到規(guī)劃和把關(guān)作用; 有一年以上與任教專業(yè)相對(duì)應(yīng)的實(shí)際工作崗位工

4、作經(jīng)歷, 或在實(shí)際工作崗位頂崗實(shí)踐累計(jì)時(shí)間達(dá)到一年以上。 4 、有較高的專業(yè)教學(xué)和教研教改水平. 從事本專業(yè)教學(xué)三年以上, 勝任本專業(yè)2 門以上專業(yè)主干課程教學(xué)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo), 課堂教學(xué)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)效果好; 在專業(yè)教學(xué)中, 注重學(xué)生的知識(shí), 技能 , 態(tài)度教學(xué) , 學(xué)生學(xué)習(xí)能力, 應(yīng)用能力 , 協(xié)作能力和創(chuàng)新能力得到充分的培養(yǎng);根據(jù)專業(yè)特點(diǎn), 采用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué), 案例教學(xué) , 項(xiàng)目教學(xué) , 討論式教學(xué) , 探究式教學(xué)等教學(xué)方法, 在課外能指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí), 所教學(xué)生在3校內(nèi)外專業(yè)技能比賽中獲得優(yōu)異成績(jī); 在人才培養(yǎng)模式, 專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo), 教學(xué)內(nèi)容 , 教學(xué)方法和手段等方面開展了教學(xué)研究,

5、三年內(nèi)在市級(jí)以上正式刊物 （cn刊號(hào)）發(fā)表過與本專業(yè)有關(guān)的教育教學(xué)文章2 篇以上，或論文獲市級(jí)一等獎(jiǎng)1 次或二等獎(jiǎng)2 次，參加市級(jí)觀摩課、公開課獲得二等獎(jiǎng) （含二等獎(jiǎng)） 以上，省級(jí)觀摩課、 優(yōu)質(zhì)課獲得三等獎(jiǎng) （含三等獎(jiǎng)）以上。 5 、有較強(qiáng)的應(yīng)用技術(shù)研究推廣能力和市場(chǎng)把握能力。三年內(nèi)，每年將選派2-5 人骨干專業(yè)教師參加一次以上專業(yè)培訓(xùn), 了解本專業(yè)最新發(fā)展動(dòng)態(tài)和研究成果，掌握新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備、新標(biāo)準(zhǔn)的吸收，消化和推廣能力，加強(qiáng)就業(yè)、職業(yè)崗位用人標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)研和分析, 并根據(jù)就業(yè)市場(chǎng)和職業(yè)崗位要求的變化, 適時(shí)調(diào)整專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，爭(zhēng)取發(fā)表專業(yè)論文3 篇以上，并在教學(xué)中得到充分反

6、映。6、有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力，對(duì)本專業(yè)教師專業(yè)水平提高進(jìn)行示范和指導(dǎo)。每學(xué)年為校內(nèi)外本專業(yè)教師開展專業(yè)教學(xué), 教研教改一次以上，上示范課, 觀摩課2 次以上；應(yīng)用技術(shù)研究，推廣本專業(yè)最新成果，做專題輔導(dǎo)報(bào)告一次以上, 講座 1 次以上；并將相關(guān)資料、教案在校園網(wǎng)上公布, 實(shí)現(xiàn)資源共享。7、有豐富的德育和班主任工作經(jīng)驗(yàn)，教書育人成績(jī)突出，所帶班級(jí)獲油田教育中心或濮陽市“先進(jìn)班集體”稱號(hào)，或所帶班級(jí)在學(xué)校各類評(píng)比中至少三次獲獎(jiǎng)。4四、培養(yǎng)建設(shè)項(xiàng)目及具體建設(shè)措施 1、專業(yè)帶頭人（骨干教師）培養(yǎng)建設(shè)培養(yǎng)目標(biāo)：到2016 年，實(shí)現(xiàn)我校每個(gè)專業(yè)均有一名省級(jí)專業(yè)帶頭人（骨干教師）。培養(yǎng)措施：（1）進(jìn)一步深化

7、我校骨干教師評(píng)選及管理辦法，充分挖掘人才，將符合校級(jí)骨干教師評(píng)選條件的教師積極選拔出來，加強(qiáng)培養(yǎng)，到 2016 年，在現(xiàn)有校級(jí)骨干教師的基礎(chǔ)上，再選拔5 名以上教師充實(shí)校級(jí)骨干教師隊(duì)伍。同時(shí)積極為其教學(xué)研究與改革、學(xué)術(shù)研究、課題開發(fā)提供時(shí)間和經(jīng)費(fèi)保障。（2）建立經(jīng)常性聯(lián)系。學(xué)校將隨時(shí)掌握專業(yè)帶頭人（骨干教師）的成長(zhǎng)情況，與他們建立聯(lián)系制度，定期聽取匯報(bào)，了解他們的生活、工作情況，遇到問題及時(shí)處理，給他們創(chuàng)造良好的外部環(huán)境，使他們無后顧之憂，全身心投入到教學(xué)、科研和育人工作中。（3）創(chuàng)造條件優(yōu)先安排到國(guó)內(nèi)外高校和實(shí)踐單位參加進(jìn)修與實(shí)踐頂崗鍛煉，每年一個(gè)月以上。力爭(zhēng)在一個(gè)培養(yǎng)期內(nèi)，使他們的專業(yè)知識(shí)

8、結(jié)構(gòu)有較大改善，專業(yè)技能與學(xué)術(shù)水平有較大提高。（4）設(shè)立專業(yè)帶頭人（骨干教師）學(xué)術(shù)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，為其進(jìn)一步發(fā)展搭建更多的平臺(tái)。優(yōu)先推薦他們參加國(guó)家級(jí)的培訓(xùn)，支持他們參加各類學(xué)術(shù)委員會(huì)、學(xué)術(shù)團(tuán)體的活動(dòng)。5（5）進(jìn)一步從生產(chǎn)一線和其他學(xué)校引進(jìn)技術(shù)名師、教學(xué)名師及專業(yè)帶頭人（骨干教師），充實(shí)我校專業(yè)帶頭人（骨干教師）隊(duì)伍。 2、青年教師培養(yǎng)建設(shè)培養(yǎng)目標(biāo)： 到 2016 年，實(shí)現(xiàn)我校各專業(yè)教師職稱、學(xué)歷、“雙師”素質(zhì)達(dá)到培養(yǎng)規(guī)劃總體目標(biāo)的比例要求，進(jìn)一步加強(qiáng)其教學(xué)研究能力、科研能力及實(shí)踐能力。培養(yǎng)措施：（1）以各專業(yè)教研組為基本單位，組長(zhǎng)為負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)安排、啟動(dòng)和落實(shí)對(duì)每一位年輕教師的培養(yǎng)工作，以老帶新、

9、以強(qiáng)帶弱，建立教學(xué)導(dǎo)師制度，以進(jìn)一步提高中青年教師的教學(xué)和科研水平。（2）大力聘請(qǐng)企業(yè)、行業(yè)專家來我校講學(xué)，充分利用社會(huì)資源，加強(qiáng)對(duì)專業(yè)教師的培養(yǎng)。（3）鼓勵(lì)教師在不脫產(chǎn)的情況下，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行自學(xué)和參加各種形式的學(xué)歷提升班、技能提高班，倡導(dǎo)教師攻讀在職研究生，學(xué)校將給予一定比例的經(jīng)費(fèi)報(bào)銷。（4）深化校企合作，利用寒暑假有計(jì)劃分批次選送專業(yè)教師下廠頂崗實(shí)踐，并以完成企業(yè)生產(chǎn)工作量計(jì)入教師考核體系，與工資掛鉤。 堅(jiān)決不走過場(chǎng)， 切實(shí)提高專業(yè)教師實(shí)踐操作技能。到 2016年，使所有專業(yè)教師均具有從事企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)歷。（5）有計(jì)劃分批次選送專業(yè)教師參加省、市級(jí)相關(guān)專業(yè)技能培訓(xùn)和教育教學(xué)培訓(xùn)，為青年教師的成長(zhǎng)鋪路搭橋。6（6）