淺談怎樣在初中政治教學中使用案例教學法

1、    淺談怎樣在初中政治教學中使用案例教學法    馬玉泉摘要：從實際發(fā)展狀況來看，初中階段開展政治教學活動對青少年思想政治教育工作開展起著十分關(guān)鍵的影響作用。現(xiàn)階段，為了順應(yīng)教育體制改革，傳統(tǒng)政治教學課堂模式已經(jīng)發(fā)生巨大改變。將案例教學法引入初中政治教學課堂發(fā)展階段，基本滿足可行性發(fā)展要求。該論題研究過程中，針對案例教學方式進行全面分析，進而對初中政治教學活動發(fā)展狀態(tài)形成全面了解。關(guān)鍵詞：初中；政治；教學任何一門學科均存在自身發(fā)展特征，對于初中政治課程而言，其往往對理論性要求較高。如果學生想要全面掌握相關(guān)教學內(nèi)容，教師必須將理論結(jié)合于實際，深入淺出地

2、分析政治原理。在政治課教學活動開展階段內(nèi)，案例教學法即是一種良好教學方式，在案例教學活動開展階段內(nèi)，學生可以更為深入地了解教學內(nèi)容，同時活躍課堂氣氛，達到良好講學效果。從根本角度分析，案例教學方式實施可以全面調(diào)動學生的學習熱情，使其積極加入到政治學習活動中，確保自身所具備的思想道德水平得到顯著增長。一、 案例教學法在初中政治教學中發(fā)揮的作用案例教學法在初中政治教學活動開展階段內(nèi)所發(fā)揮的作用較為關(guān)鍵，其要求在教師引導(dǎo)下，幫助學生更好地理解教學內(nèi)容。對于政治課程教學活動而言，是否選擇有效教學方式往往直接影響教學成果。案例教學法在具體實施階段內(nèi)，可以有效促進教學目標最終實現(xiàn)。政治教學活動開展階段內(nèi)，

3、全面引入案例教學方式，可以確保在有限時間內(nèi)，有效吸引學生廣泛關(guān)注，進而自主加入到學習過程中，培養(yǎng)良好學習習慣基礎(chǔ)上，達到最佳學習效果。通常情況下，案例教學方式可以使教學內(nèi)容更為生動，同時將較為抽象的知識更為直觀地體現(xiàn)出來，幫助學生更好地理解知識內(nèi)涵，積極參與相關(guān)討論活動，在不斷進行思維摩擦過程中，理論知識體系得到全面深化，同時將政治教學課堂推上一個更高發(fā)展臺階。二、 案例教學法在初中政治教學中的運用特點1. 案例教學法在初中政治課堂上的應(yīng)用帶有很明顯的針對性。教師結(jié)合政治課教學內(nèi)容，對相關(guān)理論要點進行全面概述，并同時引入個性案例。案例選擇過程中，要注意難易程度適中，確保能夠幫助學生掌握知識理念

4、，同時培養(yǎng)高尚道德情操。一般情況下，如果青少年能夠?qū)Π咐a(chǎn)生足夠興趣，則往往可以達到事半功倍的教學效果。一旦可以在學生群體中產(chǎn)生心靈上的共鳴，掌握的政治知識也會得到全面強化。政治教學活動開展過程中，可用案例教學方式，采用列舉案例模式體現(xiàn)相關(guān)教學內(nèi)容。注意案例選擇的針對性，否則不會對教學活動開展產(chǎn)生相應(yīng)價值。2. 案例教學法滿足實踐發(fā)展要求。進入初中政治教學階段后，相關(guān)教學方式必須滿足實踐性發(fā)展要求。這里所強調(diào)的實踐性即是要將學到的相關(guān)理論知識有效引入到實際生活中，并可對相關(guān)生活起到一定引導(dǎo)作用。對于初中階段政治教學活動而言，最終目標即是對學生道德品質(zhì)進行有效培養(yǎng)。因此，引入案例教學方式，整個過

5、程中必須將實踐性要求充分考慮在內(nèi)，確保相關(guān)教學目標能夠最終實現(xiàn)。教師在具體案例選取過程中，首先要與學生的實際能力進行比較，分析相關(guān)問題產(chǎn)生的主要原因，使其能夠全身心投入到學習過程中。從實踐性角度分析，教師可以將案例內(nèi)容作為入手點，與學生進行深入討論，該過程中，學生的思想品德水平將得到全面增長，共同為實現(xiàn)相關(guān)教學活動發(fā)展目標做好充分準備。三、 案例教學法在初中政治教學中的運用過程初中政治教學活動開展階段內(nèi)，引入案例教學方式，充分發(fā)揮教師在教學活動開展階段內(nèi)所占據(jù)的主導(dǎo)作用。相關(guān)案例選擇過程中，必須滿足科學性、有效性發(fā)展要求。其可以選取教材中和教材外的案例，也可以將自身在多個渠道中獲取的案例作為基

6、礎(chǔ)，包括對案例的適當調(diào)整等，只要滿足教學活動要求，即可以作為有效案例在課堂上進行講述。隨著社會信息化發(fā)展水平不斷提升，多媒體教學普及率已經(jīng)有了顯著增長。政治教師可以采用圖片或者視頻方式向?qū)W生傳遞信息內(nèi)容，在較為活躍的課堂氛圍下，全面提升整體教學質(zhì)量。以上分析了案例教學法在初中政治教學中的相關(guān)內(nèi)容，包括對其實施可行性進行深入研究，最終發(fā)現(xiàn)案例教學法的確可以在初中政治教學活動開展階段內(nèi)進行使用。而且不同教學階段，案例教學方式所發(fā)揮的作用也存在較大差異。論題研究過程中，我們已經(jīng)對案例教學法在初中政治教學活動開展階段內(nèi)的有效運用有了深入了解。不可否認，政治教學目標實現(xiàn)往往需要一個較長發(fā)展過程，初中政治教學知識是政治教學體系中的一部分，但作用相對較為關(guān)鍵。由于青少年正處于人生成長的主要時期，人生觀、道德觀、價值觀都在此階段逐步形成，思想政治教學活動開展可以對其思想起到有效引導(dǎo)作用，使其向積極方向不斷發(fā)展。將案例教學法