英語模仿性寫作訓(xùn)練方法

1、英語模仿性寫作訓(xùn)練方法在我們小學(xué)英語教學(xué)中，一直偏向聽與說，往往忽 視了寫的教學(xué)。本文結(jié)合平時(shí)的英語教學(xué)，談?wù)勑W(xué)中年級(jí) 英語如何進(jìn)行寫作的訓(xùn)練。一、？語言積累的常用方法對(duì)于中年級(jí)學(xué)生來說，英語寫作難主要是詞匯、語言積 累的缺乏，有時(shí)心理明白就是表達(dá)不出來。所以教師在平時(shí) 的教學(xué)中就應(yīng)有意識(shí)地豐富學(xué)生的語言，培養(yǎng)學(xué)生積累語言 的能力。那么，如何豐富學(xué)生的語言？有幾種比較常用的方 法：1. ?組詞法當(dāng)學(xué)到某個(gè)新單詞時(shí)，可以以該單詞為核心，寫出與該 詞相關(guān)的不同搭配，豐富詞匯和句型。如講到have-詞時(shí), 可教給學(xué)生相關(guān)的詞組：have a look, have breakfast, have l

2、unch, have supper, have some juice 等等。這樣 一來，不僅幫助學(xué)生積累了詞匯，也為寫作打下了基礎(chǔ)，同 時(shí)還能訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散性思維和總結(jié)、歸納、比較的能力。2. ?替換法就是圍繞一個(gè)句型或詞組調(diào)換個(gè)別成分，寫出新的句 子。比如，牛津小學(xué)英語4b unit 2出現(xiàn)了 一個(gè)帶有定語 的新詞組the girl in the white skirt,為了讓學(xué)生掌握 這種類型的詞組，我讓學(xué)生先用the woman, the waitress, the cat 等來替換 the girl,用 in the yellow shirt, in the black coat, i

3、n blue, in green 等來替換 in the white skirt,逐步引導(dǎo)學(xué)生用 with a big mouth, with small eyes 等來替換in the white skirto這樣層層遞進(jìn)的句型教學(xué)， 學(xué)生易于理解與接受，也能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。3. ?連詞成句法即教師給出相關(guān)的單詞，由學(xué)生將這些單詞重新排列組 成句子。這是一個(gè)很好的檢測(cè)學(xué)生英語句型掌握情況的練 習(xí)，也是一個(gè)操練句型的練習(xí)。中年級(jí)的學(xué)生最好是每天做 一點(diǎn)，能較好的訓(xùn)練新句型。4. ?舉一反三法就是用同類型的句型或詞組讓學(xué)生進(jìn)行舉一反三的操 練，以豐富學(xué)生的語言。例如，當(dāng)教"t

4、hese or those?" 時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋想一個(gè)同類型的表達(dá)，學(xué)生發(fā)揮想 象，說出了許多我沒想到的句子。如this or that, the red one or the blue one, the big one or the small one 等 等，不但豐富了學(xué)生的語言，還激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維， 提高了學(xué)習(xí)的興趣。二、？模仿性寫作的訓(xùn)練方法中年級(jí)還沒有涉及到語法，學(xué)生只是掌握了一些簡(jiǎn)單的 口語表達(dá)。如果給個(gè)題目要學(xué)生獨(dú)立完成一篇寫作，受詞匯、 語法、表達(dá)等各方面的限制，學(xué)生很難準(zhǔn)確地完成。所以， 在寫作的起始階段，模仿性的寫作訓(xùn)練更適合中年級(jí)學(xué)生。1. ?仿寫這

5、是小學(xué)階段英語最主要的一種訓(xùn)練寫作的方式。即學(xué) 完書上的一篇課文，可讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上自己寫一篇類似的 文章。如學(xué)習(xí)了關(guān)于描寫一個(gè)地點(diǎn)的短文后，讓學(xué)生練習(xí)寫 our school, my classroom, in the zoo 等等相似的習(xí)作。 仿寫時(shí)可模仿原作的語言表達(dá)、詞語與句子的使用，也可模 仿原文的結(jié)構(gòu)、描寫順序等。2. ?填空式寫作中年級(jí)學(xué)生掌握的詞匯量和句型有限，教師可以根據(jù)教 材的主題或語言內(nèi)容多設(shè)計(jì)一些填空式寫作訓(xùn)練，就是教師 可將材料中的一些關(guān)鍵詞或詞組挖空，讓學(xué)生根據(jù)上下文猜 詞填空，或用看圖表獲取信息來找到填空材料。這種練習(xí)既 能訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，又能培養(yǎng)學(xué)生初步的語

6、篇意識(shí)。如 此循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)，能使學(xué)生建立起寫作的信心。3. ?看詞寫句寫話"看詞、說句、寫話”是一種非常適合中年級(jí)的寫作形 式。中年級(jí)的學(xué)生應(yīng)著重練習(xí)寫句子，并初步能寫話。如可 向?qū)W生提供 my father, thin, tall, in black, forty, a teacher等關(guān)鍵詞，讓學(xué)生說出相關(guān)的句子，如the man in black is my fat her, he is t hin and t all, he is for ty, my father is a teacher等等。再要求學(xué)生將這些句子進(jìn)行 整理，就是一篇簡(jiǎn)單的習(xí)作。4. ?續(xù)寫給出一個(gè)趣味性較強(qiáng)或?qū)W生熟悉的話題，由教師開一個(gè) 頭，再讓學(xué)生根據(jù)各自的水平發(fā)揮，續(xù)寫成一個(gè)較為完整的 故事。例如，在學(xué)完3b unit 8 i' m hungry后，我出示了 幾幅海倫和媽媽去買吃的圖片，還給出了開頭：it is five in the afternoon, i' m hungry, i want to buy something to eat .要求學(xué)生可以根據(jù)自己