2022年六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第四單元備課北落任超

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)校 科學(xué) 學(xué)科第 四 單元電子備課單位年級(jí)五時(shí)間任課老師第課時(shí)總第課時(shí)課題登月之旅1、明白月球的基本情形；教學(xué)2、明白人類探究月球的歷史和所取得的成果；目標(biāo)3、明白宇航員是怎樣在月球上開展科學(xué)探究的；4 、能夠模擬月球環(huán)形山形成的試驗(yàn)；重點(diǎn)教學(xué)明白宇航員是怎樣在月球上開展科學(xué)探究的；難點(diǎn)教學(xué)能夠模擬月球環(huán)形山形成的試驗(yàn)；教學(xué)有關(guān)月球的圖片、文字及影像資料等，沙盤、大小不一的石子、記錄紙、預(yù)備牙簽、手電筒等；預(yù)習(xí)1、收集月球資料；提綱2、設(shè)想去月球旅行需要做哪些預(yù)備；學(xué)教1引導(dǎo)同學(xué)熟識(shí)月球的基本情形；過1 老師講解：人們從古代起，就開頭對(duì)月球發(fā)生了愛好，程不斷對(duì)月球進(jìn)行著觀看和

2、探究，并幻想著能到月球上去；但是由于當(dāng)時(shí)的科學(xué)技術(shù)仍很不發(fā)達(dá)，所以人們就編造了不少關(guān)于月球的神話故事，例如，嫦娥奔月、吳剛伐桂、玉兔搗藥等；直到 17 世紀(jì)，意大利科學(xué)家伽利略才首次用望遠(yuǎn)鏡觀看了月球，并發(fā)覺月球表面是凹凸不平的；在這以后，人們對(duì)月球的觀看不斷深化，天文學(xué)家開頭用更大的天文望遠(yuǎn)鏡進(jìn)行觀看，但仍只能停留在觀看月球向著地球的一面；二次備課1959 年，蘇聯(lián)科學(xué)家開頭利用火箭接近月球， 發(fā)射月球探掘1 衛(wèi)星，使它可以繞到月球的背面，對(duì)月球進(jìn)行拍照，使人們明白了月球的全貌； 1969 年，美國(guó)宇航員乘坐 “阿波羅號(hào)” 宇宙飛船，勝利地登上了月球，實(shí)地進(jìn)行考察，并帶回了月 球的巖石和土的

3、標(biāo)本；從今，人們對(duì)月球有了更深化、更清 楚的明白； 老師在敘述過程中，邊敘述邊出示教學(xué)掛圖或投影幻燈片 2 提問：同學(xué)們?cè)谄匠W(xué)習(xí)中，肯定會(huì)知道不少有關(guān)月球的科學(xué)學(xué)問，誰(shuí)能回答下面這些問題 .月球離地球有多遠(yuǎn) .月球的大小怎樣 .月球上有什么 .沒有什么 .月球上溫度如何 .月球上有引力嗎 .大小怎樣 .同學(xué)回答；2爭(zhēng)論環(huán)形山是怎樣形成的，做模擬環(huán)形山形成的試驗(yàn)；1 組織同學(xué)爭(zhēng)論環(huán)形山是怎樣形成的； 2 組織同學(xué)做相關(guān)的試驗(yàn)：把沙子倒進(jìn)沙盤，勻稱地晃動(dòng)，使沙子的表面盡 量平整；把牙簽垂直插進(jìn)沙子的中心，牙簽的一頭要能遇到 沙盤的底部；在牙簽與沙面相接的地方用彩筆做個(gè)記號(hào)，這 個(gè)牙簽就相當(dāng)于標(biāo)尺

4、；從不同的高度將大小不一的石子丟 入沙盤中；用一根尺垂直立在沙盤的旁邊，用另一只手拿著 石于到沙盤的上方，確定好高度后，松手丟開石子；當(dāng)心地拿走石子， 盡量不要碰著沙子； 石子在沙盤中砸下一個(gè)坑， 把牙簽依據(jù)剛才插入沙盤的方向再次插進(jìn)沙坑的中心，用另 一種顏色的筆做個(gè)記號(hào)；用小尺測(cè)量?jī)捎浱?hào)之間的距離， 確定沙坑的深度；(3) 在獲得大量數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，組織同學(xué)爭(zhēng)論環(huán)形山的形成和什么因素有關(guān)；(4) 模擬試驗(yàn)完成后，讓同學(xué)用手電筒照耀沙盤上的坑，觀看影子的變化，爭(zhēng)論什么時(shí)候看環(huán)形山成效最好； 3引導(dǎo)同學(xué)明白人類登月工程；(1) 播放幻燈片，創(chuàng)設(shè)情境：美國(guó)人在1969 年 7 月 20 日 第一次登

5、上了月球，留下了他們的腳?。?2) 談話：同學(xué)們，你們想上月球嗎.老師這里有一個(gè)內(nèi)部消息，我們中國(guó)立刻也能上月球了，而且以后我們國(guó)家要成立 月球旅行公司，進(jìn)展月球旅行業(yè)；月球旅行公司需要聘請(qǐng)一 批對(duì)月球?qū)W問特別熟識(shí)的人作為導(dǎo)游，假如同學(xué)們能成為導(dǎo) 游，就能免費(fèi)上月球啦 .(3) 同學(xué)介紹已有的月球?qū)W問，爭(zhēng)論自己最想明白什么內(nèi)容；成效檢測(cè)情形教學(xué)反思學(xué)校 科學(xué) 學(xué)科第 四 單元電子備課單位年級(jí)五時(shí)間任課老師第課時(shí)總第課時(shí)課題太陽(yáng)系大家族1、知道太陽(yáng)系的構(gòu)成，知道九大行星的名字及排列次序；目標(biāo)教學(xué)2、明確恒星、行星、衛(wèi)星的概念及其相互關(guān)系；3、探究行星與太陽(yáng)之間距離和行星公轉(zhuǎn)周期有什么關(guān)系；重點(diǎn)教

6、學(xué)明確恒星、行星、衛(wèi)星的概念及其相互關(guān)系；難點(diǎn)教學(xué)探究行星與太陽(yáng)之間距離和行星公轉(zhuǎn)周期有什么關(guān)系；預(yù)備教學(xué)有關(guān)太陽(yáng)的圖片、文字及影像資料等，橡皮泥、記錄紙、網(wǎng)球等；提綱預(yù)習(xí)明白太陽(yáng)系的構(gòu)成以及名稱；學(xué)教1、導(dǎo)入激趣；程過1 談話導(dǎo)入：呈現(xiàn)在大家面前的是一幅漂亮的星空?qǐng)D，你想到了什么或者你想說些什么呢.(2) 幫忙同學(xué)熟識(shí)三類星：恒星、行星和衛(wèi)星；同學(xué)面對(duì)滿天繁星綻開想像的翅膀，并能說說自己對(duì)宇宙天體的熟識(shí)， 特別對(duì)恒星、行星、衛(wèi)星三類星的熟識(shí)；(3) 激趣：你們憧憬奇妙的宇宙太空嗎 .你們想探究奇妙的宇宙秘密嗎 .讓我們一起乘上宇宙飛船飛上太空來探究宇宙的無(wú)窮秘密吧 .2、讓同學(xué)自主探究有關(guān)太

7、陽(yáng)系的學(xué)問；3、實(shí)地觀測(cè)太陽(yáng)；使用鞋盒針孔投影儀度量太陽(yáng)影子或投影位置的變化及當(dāng)二次備課有日食發(fā)生時(shí)度量太陽(yáng)外形的變化；(1) 活動(dòng)前預(yù)備：鞋盒、膠水、剪刀、錫紙、針；(2) 活動(dòng)過程：與同學(xué)重溫太陽(yáng)觀測(cè)方法存在危急的緣由； 與同學(xué)爭(zhēng)論為什么雖然觀測(cè)太陽(yáng)有危急，但仍要進(jìn)行，和學(xué) 生爭(zhēng)論太陽(yáng)觀測(cè)在科學(xué)爭(zhēng)論中的重要性；指導(dǎo)同學(xué)制作鞋盒 針孔投影儀：在鞋盒前端開一小孔，后端開一較大的方孔， 并用半透亮的錫紙蒙上，對(duì)著太陽(yáng)，太陽(yáng)會(huì)在錫紙上留下投 影；說明針孔投影儀的原理； 說明針孔投影儀的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)； 說明在自然界中，可利用樹上樹葉間的隙縫和投射在地面的 影像替代針孔投影儀進(jìn)行觀測(cè)；要求同學(xué)利用“鞋盒

8、針孔投影儀”觀測(cè)太陽(yáng)的變化；如有日食顯現(xiàn)，亦可用它來觀測(cè)；但觀測(cè)太陽(yáng)時(shí)，除了要留意太陽(yáng)對(duì)眼睛的影響外，仍要謹(jǐn)防在烈日下曝曬可能顯現(xiàn)中暑等問題；(3) 活動(dòng)評(píng)估：檢查同學(xué)利用鞋盒針孔投影儀所繪畫的太陽(yáng)影像是否正確；4、總結(jié)，課后延長(zhǎng)；5、延長(zhǎng)活動(dòng)；模擬太陽(yáng)系的嬉戲；（課本 p46；）成效檢測(cè)情形教學(xué)反思學(xué)校 科學(xué) 學(xué)科第 四 單元電子備課單位年級(jí)四時(shí)間任課老師第課時(shí)總第課時(shí)課題看星座教學(xué)1、熟識(shí)四季的主要星座和天空中的主要星星；目標(biāo)2、能夠通過建立“我的星座”的方式熟識(shí)天空的主要星星和星座；重點(diǎn)教學(xué)熟識(shí)四季的主要星座和天空中的主要星星；難點(diǎn)教學(xué)能夠通過建立“我的星座”的方式熟識(shí)天空的主要星星和星

9、座；教學(xué)有關(guān)星座的圖片、文字及影像資料等，透亮膠片、投影儀、指南針、量角預(yù)備器等，多媒體電腦；提綱預(yù)習(xí)收集有關(guān)于星座的學(xué)問學(xué)教1建立“我的星座”；程過1 從熟識(shí)星座導(dǎo)入；在課的開頭，先呈現(xiàn)漂亮的星空?qǐng)D， 用美麗的語(yǔ)言吸引同學(xué)留意力并提出相關(guān)的問題，老師用多 媒體出示北斗七星和其他一些聞名的星座 出示大熊座、仙后座、獵戶座等 ，然后撤去犬屏幕上星座間的連線，并介紹：古人把星星和星星之間用線連起來，將之看成是動(dòng)物、 人或其他東西，這就是星座；談話：既然古人能建立星座，同學(xué)們也可以回家后各自觀看星空，挑選一些有代表性的星星去建立一個(gè)屬于自己的星座；2 同學(xué)回家觀看星空，挑選星星建立自己的星座；依據(jù)同

10、學(xué)觀看的結(jié)果，讓他們把自己喜愛的星星用線連起二次備課來，建立自己的星座，并在透亮膠片上把“我的星座”畫出來 投影膠片上畫好網(wǎng)格 ；2爭(zhēng)論“我的星座”；老師組織溝通“我的星座” ：說說建立了什么樣的星座 .說出命名的理由； 同學(xué)各自到講臺(tái)上， 用投影儀介紹自己的星座； 有的叫三角座，有的叫四方座，有的叫蜘蛛座，有的叫房屋座，有的叫鐮刀座等等；總之，每個(gè)同學(xué)的星座都不肯定相同； 介紹完就按東南西北的方位，把“我的星座”貼在教室四周的墻上；老師引導(dǎo)同學(xué)觀看“我的星座” ：認(rèn)真觀看這些星座，看看能發(fā)覺什么 .同學(xué)觀看后發(fā)表看法；由于有的星座很相像，同學(xué)觀看的可能是一些相同的星星， 因此在課堂上老師要組

11、織同學(xué)爭(zhēng)論： “怎么才能知道是不是同一顆星星 .”讓同學(xué)在爭(zhēng)論中明白：同一時(shí)間的星星的方位、顏色、位置、亮度是致的；接著連續(xù)爭(zhēng)論：“怎樣才能確定一顆星星的顏色、位置、亮度.”老師指導(dǎo)同學(xué)統(tǒng)一時(shí)間，用指南針確定星星的方位，量角器確定星星的高度， 亮度用小圈圈表示；爭(zhēng)論爭(zhēng)論后，老師發(fā)給每位同學(xué)一只指 南針、一只量角器，要求全體同學(xué)在當(dāng)天晚上九點(diǎn)同時(shí)進(jìn)行 觀看，確定“我的星座”中星星的精確位置；觀看星座的留意點(diǎn)是觀看的時(shí)間和地點(diǎn)、星座所在的方位和高度、星星的顏色和亮度等特點(diǎn)，但是假如直接把這些條件告知同學(xué)，同學(xué)即使觀看完了，也覺察不到這些條件的重要性和必要性；因此，在教學(xué)中，要開展?fàn)幷摗拔业男亲钡?/p>

12、活動(dòng)，在爭(zhēng)論過程中，同學(xué)就能發(fā)覺觀看時(shí)必需留意什么， 于是再進(jìn)行新的觀看活動(dòng)，產(chǎn)生新的發(fā)覺； 3介紹“我的星座”；談話：為了讓同學(xué)們明白你的星座，請(qǐng)你把“我的星座”介紹出來； 這一次的介紹和上一次不同，要求明確星座的方位、高度和特點(diǎn)； 同學(xué)分別介紹各自的星座，然后把“我的星座”標(biāo)到教室里的大投影片上，再按方位用膠帶紙把星座貼在教室四周的墻上；最終把四個(gè)方向的投影片用膠帶粘成一整塊，形成一幅完整的星圖；老師把同學(xué)分成東、西、南、北4 個(gè)小組，將“我的星座” 和其他同學(xué)的星座進(jìn)行觀看、比較、爭(zhēng)論，然后發(fā)表自己的 看法；4關(guān)注“我的星座”；讓同學(xué)連續(xù)觀看“我的星座”在一年四季中的變化，初步建立星星運(yùn)

13、動(dòng)規(guī)律的概念；成效檢測(cè)情形教學(xué)反思學(xué)校 科學(xué) 學(xué)科第 四 單元電子備課單位年級(jí)四時(shí)間任課老師第課時(shí)總第課時(shí)課題探究宇宙1、明白人類對(duì)宇宙的探究歷史，明白人類走出地球的歷史；教學(xué)2、知道一些重要的探測(cè)宇宙的工具，意識(shí)到人類對(duì)太空的熟識(shí)隨技術(shù)的目標(biāo)進(jìn)展而深化；3、從中國(guó)宇航事業(yè)的進(jìn)展中體會(huì)到一種民族的驕傲感和民族的尊嚴(yán)；知道一些重要的探測(cè)宇宙的工具， 意識(shí)到人類對(duì)太空的熟識(shí)隨技術(shù)的進(jìn)展教學(xué)重點(diǎn)而深化；難點(diǎn)教學(xué)從中國(guó)宇航事業(yè)的進(jìn)展中體會(huì)到一種民族的驕傲感和民族的尊嚴(yán)；預(yù)備教學(xué)課前同學(xué)收集各種神話故事、星球的圖片、有關(guān)宇宙和探究宇宙的資料；提綱預(yù)習(xí)收集各種運(yùn)載火箭、人造衛(wèi)星、行星探測(cè)器及航天飛機(jī)的圖片

14、等資料；教學(xué)1新課導(dǎo)入；程過談話：在我們生活著的地球之外，是一個(gè)寬闊無(wú)邊、無(wú)始無(wú)終的世界，被稱為“宇宙” ；宇宙里的很多秘密在等著我們?nèi)ヌ骄?，今日我們就來明白一些宇宙的學(xué)問，進(jìn)行“探究宇宙”的活動(dòng)； 板書課題 2引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)受人類觀看、探究宇宙的過程；(1) 明白古人對(duì)宇宙的探究和憧憬；爭(zhēng)論：在沒有先進(jìn)觀測(cè)儀器的遠(yuǎn)古時(shí)代，人們是怎樣熟識(shí)宇宙的.他們會(huì)問一些怎樣的問題 .二次備課談話：自古以來，人們對(duì)浩渺的宇宙布滿了奇怪與幻想，在科學(xué)技術(shù)不發(fā)達(dá)的遠(yuǎn)古時(shí)代，人們通過編造一些神話傳奇來寄托他們的憧憬和追求；老師利用多媒體向同學(xué)呈現(xiàn)神話故事：盤古開天辟地、嫦娥 偷藥奔月、女媧煉石補(bǔ)天、 夸父持杖逐日，

15、并引導(dǎo)同學(xué)爭(zhēng)論： 古代的人依據(jù)什么天文現(xiàn)象編造了這些神話傳奇.盤古開天辟地：古人對(duì)天地產(chǎn)生緣由的最初摸索；嫦娥偷藥奔月：古人看到月亮上明暗相間的陰影；女蝸煉石補(bǔ)天：古人看到天空中日月星辰的分布；夸父持杖逐日：古人看到太陽(yáng)的東升西落，對(duì)光明的憧憬；老師最終進(jìn)行總結(jié)：古代神話是古代人民在科學(xué)技術(shù)不發(fā)達(dá)的時(shí)代對(duì)宇宙的一種熟識(shí)和看法，反映了古人對(duì)宇宙的神住和探究宇宙的劇烈愿望；(2) 明白古代科學(xué)家探究宇宙所取得的爭(zhēng)論成果；談話：古人不但為很多天象編寫了神話傳奇，仍做了大量的爭(zhēng)論，并取得了豐碩的成果；老師用多媒體呈現(xiàn)古代科學(xué)家；中國(guó)：張衡、祖沖之、僧一行、郭守敬等等；外國(guó)：哥白尼、布魯諾等等，以及他們

16、的爭(zhēng)論成果，呈現(xiàn)古代用來觀測(cè)天文現(xiàn)象的儀器及古代的星 圖；老師進(jìn)行總結(jié)：在漫長(zhǎng)的歷史歲月里，古代勞動(dòng)人民對(duì)宇宙進(jìn)行著不懈的探究，取得了豐碩的成果，為世界天文學(xué)作出了龐大的奉獻(xiàn)；中國(guó)的古代天文成就不僅表現(xiàn)在古人創(chuàng)造了精致有用的觀象儀器，制定了最完善的歷法制度，仍表現(xiàn)在中國(guó)儲(chǔ)存了世界上最完整的古代天象記錄，現(xiàn)在很多西方國(guó)家的天文爭(zhēng)論者都到中國(guó)來查閱古代天象記錄；(3) 明白宇宙探測(cè)工具的進(jìn)展；爭(zhēng)論：古人在觀測(cè)宇宙時(shí)會(huì)遇到什么困難.怎樣解決這些困準(zhǔn).介紹望遠(yuǎn)鏡：后來人們創(chuàng)造了望遠(yuǎn)鏡多媒體呈現(xiàn)望遠(yuǎn)鏡 ，1610 年 1 月 10 日 ，宏大的科學(xué)家伽利略第一次用望遠(yuǎn)鏡看到了月球上的環(huán)形山 多媒體呈現(xiàn)月

17、球圖片 ，看到了木星和它的衛(wèi)星 多媒體呈現(xiàn)木星圖片 ；望遠(yuǎn)鏡使人們初步熟識(shí)了太陽(yáng)系，隨著觀測(cè)設(shè)備的更新和觀測(cè)技術(shù)的提高，人們又觀 察到了更遠(yuǎn)的天體；介紹現(xiàn)代的望遠(yuǎn)鏡： 1巨型望遠(yuǎn)鏡； 多媒體呈現(xiàn)巨型望遠(yuǎn)鏡的圖片 隨著科技的進(jìn)展， 望遠(yuǎn)鏡的制造越來越先進(jìn)， 口徑也越來越大，人們也能夠看得越來越遠(yuǎn)；最大的望遠(yuǎn)鏡的口 徑可達(dá)到 4 米 多；2射電望遠(yuǎn)鏡； 多媒體呈現(xiàn)射電望遠(yuǎn)鏡的圖片電磁波發(fā)覺之后， 人們又創(chuàng)造了射電望遠(yuǎn)鏡， 這種望遠(yuǎn)鏡可以看 100 億光年之外的星體；介紹哈勃太空望遠(yuǎn)鏡： 多媒體呈現(xiàn)哈勃太空望遠(yuǎn)鏡的相關(guān)內(nèi)容隨著人們對(duì)宇宙爭(zhēng)論的深化，人們的腳印也走出了地球， 走入了太空； 1990 年

18、 4 月 25 日 ，美國(guó)把一架以天文學(xué)家哈勃命名的空間望遠(yuǎn)鏡送入太空，它能觀測(cè)到150 億光年外的天體；3總結(jié)宇宙的特點(diǎn)；(1) 利用多媒體向同學(xué)呈現(xiàn)宇宙的整體形象；(2) 爭(zhēng)論：宇宙是什么樣子的 .宇宙有多大 .宇宙是怎樣產(chǎn)生的.宇宙里有什么 .我們處于宇宙的什么部位 .宇宙里有沒有和地球一樣的文明 .依據(jù)同學(xué)的回答調(diào)用相關(guān)的圖片或視頻錄像(3) 總結(jié)：人類正逐步向宇宙的深處進(jìn)軍、探究，現(xiàn)在我們不 僅能在地球上爭(zhēng)論宇宙，仍可以利用人造衛(wèi)星、宇宙飛船、 航天飛機(jī)、星際探測(cè)器等手段進(jìn)入到宇宙空間，接近遙遠(yuǎn)的 星球，探究更多的宇苗秘密； 播放各種航天探測(cè)器 然而， 浩渺的宇宙總讓人感到奇妙和無(wú)限

19、，同學(xué)們，讓我們一起努 力，去掀開宇宙奇妙的面紗吧 .(4) 呈現(xiàn)各種航天器： 布置同學(xué)將自己收集的資料組合成專題資料，辦成小報(bào)；迄今，各種宇宙探測(cè)器已先后對(duì)月球，水星，金星，火星， 木星，土星，天王星，海王星，冥王星，哈雷彗星以及很多 小行星進(jìn)行了探測(cè)，獲得了豐碩的成果；像金星終日蒙上的 一層密霧濃云及暖和世界，火星上的所謂人工水道和生命存 在之謎土星的奇特光環(huán)和衛(wèi)星家族，最大的木星及其圾光 景觀等，通過探測(cè)器的探訪，大都間續(xù)查找到了答案，而且 不斷獲得新的發(fā)覺，在人們面前呈現(xiàn)出一幅嶄新的太陽(yáng)系面 貌；現(xiàn)在，“先驅(qū)者” 11 號(hào)和“旅行者” 2 號(hào)探測(cè)器經(jīng)過 10 年的漫長(zhǎng)旅途，在造訪眾多行

20、星之后，已經(jīng)飛到了太陽(yáng)系的邊緣；它們肩負(fù)著人類神圣的使命，奔向更加遙遠(yuǎn)的恒星世界；形形色色，多姿多彩的宇宙探測(cè)器必將在探究太空，開發(fā)宇宙中建立新的功績(jī)； 4布置同學(xué)收集各種航空災(zāi)難活動(dòng)；可以通過資料的搜集也可以通過觀看相關(guān)錄像來明白航天災(zāi)難史；組織同學(xué)談?wù)勅祟惷鎸?duì)行航天災(zāi)難史作如何感想. 5，布置同學(xué)收集資料呈現(xiàn)中國(guó)航天事業(yè)的進(jìn)展；中田人造衛(wèi)星研制的設(shè)想始于 1958 年，在 1968 年召開的第一顆人造衛(wèi)星方案論證會(huì)上，研制方案正式納入正軌； 1970年 4 月 24 日 “長(zhǎng)征” 1 號(hào)運(yùn)載火箭將“東方紅” 1 號(hào)衛(wèi)星發(fā)射升空； 1988 年 9 月 7 日 ，中國(guó)第一顆氣象衛(wèi)星“風(fēng)云”

21、1 號(hào)由”長(zhǎng)征” 4 號(hào)火箭發(fā)射升空；遙測(cè)和信號(hào)接收都正常，衛(wèi)星圖像質(zhì)量之高，得到了世界氣象部門的公認(rèn)；進(jìn)入 20世紀(jì) 90 歲月，中國(guó)的科技工作者連續(xù)發(fā)揚(yáng)自力更生的精神， 不斷對(duì)衛(wèi)星進(jìn)行改進(jìn)，加緊新型號(hào)研制工作的同時(shí)，留意國(guó)際間的溝通與合作以及衛(wèi)星系統(tǒng)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的直接應(yīng)用； 1999 年 10 月中國(guó)巴西聯(lián)合研制的“資源” 1 號(hào)衛(wèi)星發(fā)射勝利， 所接收到的衛(wèi)星圖像資料， 廣泛應(yīng)用于農(nóng)業(yè)、林業(yè)、水利、礦產(chǎn)、能源、測(cè)繪、環(huán)保等眾多部門；1999 年至 20xx 年中國(guó)連續(xù)發(fā)射“神舟”系列宇宙飛船，并將航天員楊利偉送上了太空；這一系列輝煌的成就可以通過組織同學(xué)學(xué)問競(jìng)賽來進(jìn)行；通過組織同學(xué)明白

22、我國(guó)的航天學(xué)問及成就，綻開多層面的討論，進(jìn)行選拔，最終進(jìn)行呈現(xiàn)；在競(jìng)賽中讓同學(xué)對(duì)我國(guó)的航天成就產(chǎn)生一種驕傲感；成效檢測(cè)情形教學(xué)反思學(xué)校 科學(xué) 學(xué)科第 四 單元電子備課單位年級(jí)四時(shí)間任課老師第課時(shí)總第課時(shí)課題地球以外有生命嗎？教學(xué)1、知道一些生命存在的基本條件；目標(biāo)2、明白人類對(duì)探究地外生命的一些活動(dòng)；教學(xué)1、小組合作，共同收集、整理共享資料；重點(diǎn)2、引導(dǎo)同學(xué)科學(xué)地探究未知事物；難點(diǎn)教學(xué)明白人類對(duì)探究地外生命的一些活動(dòng)；預(yù)備教學(xué)收集的相關(guān)資料和影片片段；學(xué)預(yù)習(xí)1、收集有關(guān)外星人的資料； 提綱2、給外星人寫封信介紹地球；教一、談話導(dǎo)入程過今日這節(jié)課，我們一起來探討有關(guān)外星生命的話題，誰(shuí)來說說外星生命指的什么？投影：外星人指地球以外的具有高級(jí)聰明的生物；二、提出問題1、提問：你認(rèn)為有外星人嗎？2、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，公布調(diào)查結(jié)果；投影：認(rèn)為有外星