2022年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元試卷

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)問(wèn)點(diǎn)整理：六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元試卷只有一個(gè)地球 采納科學(xué)小品文（文藝性說(shuō)明文）的形式，從人類生存的角度介紹了地球的有關(guān)學(xué)問(wèn)，闡明白人類的生存“只有一個(gè)地球”的事實(shí)，呼吁 人類應(yīng)當(dāng)珍愛(ài)資源，愛(ài)護(hù)地球； 、地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的漂亮壯麗，和氣可親； 這是作者對(duì)地球的贊揚(yáng)， 突出了地球的可愛(ài)與漂亮， 表達(dá)了作者對(duì)地球的喜愛(ài)之情；句中將地球比作 “母親”“搖籃”，說(shuō)明白地球是人類及萬(wàn)物生存繁殖的地方，闡明白地球與人類及萬(wàn)物生存的親密聯(lián)系； 、同茫茫宇宙相比，地球是微小的；這句話的意思是說(shuō)地球在茫茫的宇宙中， 就猶如大海里的一葉扁舟般微小， 由此可見(jiàn)，人類的活

2、動(dòng)范疇是特別有限的； 從而說(shuō)明白地球?qū)τ谌祟惗允嵌嗝吹恼滟F，人類應(yīng)當(dāng)珍愛(ài)和愛(ài)護(hù)地球； 、人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，原來(lái)是可以不 斷再生，長(zhǎng)期給人類作奉獻(xiàn)的； “原來(lái)”是“原先、從前”的意思，它精確地點(diǎn)明白可再生資源已遭受破壞，強(qiáng) 調(diào)了“水資源、森林資源、生物資源、大氣資源”原先的可再生性，突出了現(xiàn)在 的不行再生性，表達(dá)了說(shuō)明文語(yǔ)言的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性；4、“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太簡(jiǎn)單破裂了！ ”這樣表達(dá)不僅使句子生動(dòng)形象， 同進(jìn)又能引起人類的警覺(jué)， 突出了愛(ài)護(hù)地球的緊迫性；5、課文從三個(gè)方面介紹了地球：地球的微??；地球的資源有限；人類無(wú)法移居到別的星球；6、課

3、文運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法；留給你深刻印象的有哪些數(shù)字？請(qǐng)摘錄相關(guān)句子，并寫(xiě)寫(xiě)你的感想；摘錄： 1、它是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球；2、科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?40萬(wàn)億千米的范疇內(nèi)，沒(méi)有適合人類居住的其次個(gè)星球；感想： 1、“六千三百多千米”這個(gè)數(shù)字突出了地球同茫茫宇宙相比，特別微?。?、“40萬(wàn)億千米”這個(gè)數(shù)字突出了地球是唯獨(dú)的，我們肯定要愛(ài)護(hù)它；這片土地是神圣的 這篇文章被譽(yù)為是有史以來(lái)在環(huán)境愛(ài)護(hù)方面最動(dòng)人心弦的演說(shuō)，文章生動(dòng)形象地描述了人類與大地上河水、空氣、動(dòng)植物等的血肉關(guān)系， 劇烈地表達(dá)了印第安人對(duì)土地?zé)o比愛(ài)戀的真摯情感，表達(dá)了人們對(duì)土地的愛(ài)；“假如我們舍棄這片土地

4、， 轉(zhuǎn)讓給你們， 你們肯定要記住： 這片土地是神圣的” 反復(fù)顯現(xiàn)， 產(chǎn)生一詠三嘆的表達(dá)成效， 不僅使主題深化， 而且強(qiáng)化了作者想要表達(dá)的情感；、我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分：這句話充分地說(shuō)明白人類與大地不行分割的關(guān)系， 也預(yù)示著這片神圣的土地對(duì)于我們有多么重要；、我們和大地上的山巒河流、動(dòng)物植物共同屬于一個(gè)家園：這句話再一次說(shuō)明白人類與大自然緊密相連的關(guān)系，同時(shí)也告知我們： 不應(yīng)當(dāng)以旁觀者的姿勢(shì)去面對(duì)，而應(yīng)當(dāng)用主人的身份去愛(ài)護(hù)自己的家園； 、溪流河川中閃閃發(fā)光的不僅僅是水，也是我們祖先的血液：水是生命的源泉，在歷史長(zhǎng)河中，水之所以能保持它清亮、純潔的本性，離不開(kāi)世世代代人的努力；提

5、示人們應(yīng)當(dāng)愛(ài)惜水源，就像敬重人類的祖先一樣； 、任何降落在大地上的事，終究會(huì)降落在大地的孩子身上：地球是人類的家園， 假如家園受到破壞， 那么任何對(duì)大地的影響， 對(duì)地球的損害都將演化成對(duì)人類自身的損害；這句話直接點(diǎn)明白人類的生存與大地的親密關(guān)系； 、大地不屬于人類，而人類是屬于大地的：大地不屬于人類： 人類不是大地的主人， 誰(shuí)也沒(méi)有權(quán)益， 也不行能擁有對(duì)大地的掌握權(quán)， 誰(shuí)也不能憑借自己的喜好來(lái)對(duì)待神圣的大地；人類屬于大地： 由于大地使人類的生命不斷得以繁殖、連續(xù)，離開(kāi)大地，人類將無(wú)法生存；青山不老 課文用清爽的筆觸向我們描畫(huà)了一位山野老農(nóng)，面對(duì)自然條件的惡劣和生活條件的艱辛，義無(wú)反顧地投身到植

6、樹(shù)造林工作中，用年的時(shí)間在晉西北奇跡般地制造了一片綠洲，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值，造福于后代； 、我們盤(pán)腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹(shù)梢 卷過(guò)濤聲，葉間閃著粼粼的波光；作者用比如的方法， 描寫(xiě)了漫山遍野綠意盎然， 林間松濤陣陣、 葉間微泛綠波的畫(huà)面，喻示著老人投身山林、為改造山溝所作出的龐大奉獻(xiàn)；、他覺(jué)得種樹(shù)是命運(yùn)的挑選，屋后的青山就是生命的歸宿；面臨享福與吃苦的選擇， 老農(nóng)毫不徘徊地挑選了吃苦， 因此他情愿將自己的一生都奉獻(xiàn)給這山溝，將自己的生命都奉獻(xiàn)給這青山；、是的，保住了這黃土， 我們才有這綠樹(shù)； 有了這綠樹(shù)， 我們才守住了這片土；黃土和綠樹(shù)是互依互存， 不行分割

7、的； 這正如老農(nóng)與青山是息息相關(guān)、 不行分別的；這片青山哺育了老農(nóng)，而老農(nóng)用自己一生的努力，制造了這片綠色的奇跡， 作為對(duì)青山的回報(bào)；、他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西； 他是真正與山川共存、 與日月同輝了；“另一種東西”，表面上指的是老農(nóng)制造的這片綠洲， 事實(shí)上仍包含著開(kāi)創(chuàng)山林、綠化家園的精神和造福后代的情懷； 老人用自己的勤勞和善制造了這片綠洲， 有限的生命制造了無(wú)限的價(jià)值， 生命的意義在茫茫青山中得到無(wú)限擴(kuò)張， 而且將隨著青山永垂不朽；同步練習(xí)：一、讀句子，寫(xiě)詞語(yǔ)；（ 3 分）1. 地球上的 kuànw ù 等很多 zyu án 都是有限的， kji

8、33;的那一天終究會(huì)到來(lái)的；2. 只有善待 héi k q n的地球母親，人類才會(huì)少遭受大自然的wi xi é；xi óng y ng ju àn li àn y ng ér j ùn m（）（） （）（）p òsu ì h éi k q n（） （）漫游（áo ào） 扁舟（ pi n bi n）枯竭（k） 大方（ ki ài ） 松脂（ zh zh ）鐵鍬（ qi o qi）墜落（ duò zhu ì）潺潺（ chán chu &#

9、225;n）滿載（ zài z i 血）液（ xuè xi ）山巒（ lu án liàn）二，比一比，組詞；（ 5 分）卷（）?。ǎ┒拢ǎヽ n（）眷（）峻（）賭（） 參c n（）券（）駿（）睹（）shn（）三、火眼金睛，改正下面詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字；（4 分）一頁(yè)扁舟（）流念忘返（）振耳欲聾（）生氣篷勃（）渴澤而漁（）罪愧禍?zhǔn)祝ǎ╋L(fēng)雨同周（）茍延殘湍（）四、查字典填空；（ 4 分） 1）“顧” 字用音序法應(yīng)查音序 ，再音節(jié) ；用部首法查部首，再查畫(huà)，字形結(jié)構(gòu)是，第四畫(huà)名稱是；2.）“息”字典里的說(shuō)明有：呼吸時(shí)進(jìn)出的氣停止歇音信繁殖利錢(qián)請(qǐng)為下面各詞中的“息”

10、挑選恰當(dāng)?shù)牧x項(xiàng)；（填序號(hào)）永流不息（）一聲嘆息（）傳遞消息（）繁殖生息（）五、日積月累，按要求積存成語(yǔ)；（ 4 分）1. 含有“天”或“地”字的：2. 含有“草”或“木”字的：六、反義詞對(duì)對(duì)碰，寫(xiě)出以下句中加點(diǎn)詞的反義詞；1. 同茫茫宇宙相比，地球是微小的； （）2. 地球向人類慷慨地供應(yīng)礦產(chǎn)資源；（）3. 假如地球被破壞了，我們別無(wú)去處；（） 七、伴侶聚會(huì)，在括號(hào)里填上同音字；1.b èi前（） 準(zhǔn)（） 疲（） （）畫(huà)2.y .下（） 給（） （）宙 （）言3.b ì （ ）業(yè) 包（ ） 關(guān)（ ） （ ）兔4.zh ì （ ）定 （ ）于 （ ）量 （ ）慧八、

11、小小變色龍，給以下多音字注音并組詞；載 （ ） 降 （ ） 轉(zhuǎn) （ ）（ ）（ ）（ ） 九、巧填關(guān)聯(lián)詞；1. 溪流河川中閃閃發(fā)光的（）是水，（）是我們祖先的血液；2. （）我們將這片土地轉(zhuǎn)讓給你們，（）你們肯定要善待它；3. （）一切生命都需要空氣，（）空氣對(duì)我們來(lái)說(shuō)是珍貴的；4. （ ）全部的動(dòng)物都死去了，人類（ ）會(huì)滅亡；句子百花園 （30 分）一、對(duì)號(hào)入座，選出以下句子所運(yùn)用的說(shuō)明方法；a舉例子b打比方c作比較d列數(shù)字 1在群星璀燦的宇宙中，地球就像一葉扁舟；（）2. 地球是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球；（）3. 同茫茫宇宙相比，地球是微小的；（）4. 科學(xué)家們提出了很多設(shè)想， 例

12、如，在火星或者月球上建造移民基地；（）5、地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的漂亮壯麗，和氣可親；（ ）6、 拿礦物資源來(lái)說(shuō)，它不是上帝的賞賜，而是經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的；（）7、科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億千米的范疇內(nèi)，沒(méi)有適合人類居住的其次個(gè)星球； （）1.二、句子瘦身術(shù)，縮寫(xiě)句子；1. 地球是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球；2. 在群星璀爛的宇宙中，地球就像一葉扁舟；3. 宇航員漫游太空目睹地球時(shí)發(fā)出了感嘆；1. 不少科學(xué)家提出了在火星或者月球上建造移民基地等很多設(shè)想；句子瘦身：2. 地球在群星璀爛的宇宙中特別??；改為比如句：3. 人們隨便

13、毀壞自然資源，莫非不是給人類帶來(lái)嚴(yán)峻的威逼嗎？ 改為陳述句：改為感嘆句：1、在事實(shí)面前，他承認(rèn)了錯(cuò)誤； （改為雙重否定句）2、在“愛(ài)護(hù)環(huán)境”為主題的大會(huì)上，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地積極發(fā)言；（改病句）3、當(dāng)時(shí)的巴西總統(tǒng)菲格雷特穿著黑色禮服，親自主持了這個(gè)特殊的葬禮；（縮句）4、河水為我們解除干渴，滋潤(rùn)我們的心田，哺育我們的子子孫孫；河水是我們的兄弟，要善待河水；（用關(guān)聯(lián)詞連成一句話）4. 句子仿照；我們喜愛(ài)大地，就像初生的嬰兒愛(ài)戀母親暖和的懷抱一樣； 我們喜愛(ài)河流，；我們喜愛(ài)，5. 為學(xué)校草坪上的警示牌寫(xiě)一條宣揚(yáng)語(yǔ)， 提示大家愛(ài)惜草坪， 不要用“愛(ài)惜”“禁止”等類似的詞語(yǔ)：三、對(duì)號(hào)入座，挑選以下句中破

14、折號(hào)的用法；a. 說(shuō)明或說(shuō)明b.轉(zhuǎn)折c.遞進(jìn)1. 去年冬天，他用林業(yè)收入資助每戶村民買(mǎi)了一臺(tái)電視機(jī)他仍有雄偉設(shè)想， 仍要栽樹(shù)，直到自己爬不起來(lái)為止；（）2. 我不禁鼻子一酸或許老人進(jìn)去后就再也出不來(lái)了；（）3. 他不喜愛(ài)乘馬車(chē)游公園除非為了去炫耀一下他的新衣服；（） 四點(diǎn)擊名句，把句子補(bǔ)充完整；（ 4 分）1. 善待地球就是；2. 挽救地球就是；3. ，留與子孫耕；4. ，無(wú)限的循環(huán)；5. ，共營(yíng)生命綠色；二、用“心”字組詞填空；（ 4 分） 1無(wú)論遇到什么情形，我們都要 ，不能慌張；2. 盡管?chē)?guó)際社會(huì)時(shí)局不穩(wěn)，風(fēng)云突變，我們必需 正義必勝的信念；3. 我的手表壞了，你瞧，表針已經(jīng) 不動(dòng)了；4

15、. 改革開(kāi)放三十年多來(lái)，全國(guó)人民的生活水平提高了，社會(huì)秩序了；5. 近來(lái)物價(jià) 了，百姓個(gè)個(gè)都安居樂(lè)業(yè)了；三、我是小裁判，正確的打“”，錯(cuò)誤的打“×”；（4 分） 1地球是一個(gè)半徑只有 6300 多米的星球；（）2. 水資源、森林資源、生物資源、大氣資源都屬于可再生資源；（）3. “它在群山之中無(wú)奈地垂下了頭， 像生命垂危的老人， 形容枯槁， 奄奄一息；”這句話采納了比如和擬人的手法；（） 4“他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西”，這句中的“另一種東西”指老農(nóng)制造的綠洲以及他的精神；（） 5“大地不屬于人類，而人類是屬于大地的；”這傳達(dá)出了這片土地是神圣的的主旨；（）五、品讀告示；（

16、3 分）某公園張貼一就告示：除了你的腳印，什么都別留下；除了你的記憶，什么都別帶走；1. 這就告示告知游人什么呢？2. 它寫(xiě)得好不好？說(shuō)出你的理由；六、我是小教練，整理亂句并不難，填上序號(hào)；（4 分） 討論小組花了一年多時(shí)間，他們發(fā)放了調(diào)查問(wèn)卷，詢問(wèn)了林業(yè)、科技、環(huán)保等專家學(xué)者，把握了大量資料； 母親告知她，運(yùn)到城里作綠化了，小女孩當(dāng)下對(duì)著母親難過(guò)地哭了； 幾年前的一個(gè)中午放學(xué)回家，歐蘇紅發(fā)覺(jué)院子中心的大桂花樹(shù)不見(jiàn)了； 擦干眼淚，歐蘇紅打算：寫(xiě)一篇論文，為決策層遇到類似問(wèn)題找到解決方法； 討論小組得出結(jié)論： 由于城鎮(zhèn)生活環(huán)境不同于農(nóng)村， 移植到城鎮(zhèn)的大樹(shù)， 其成活率大打折扣； 在老師的幫忙下，

17、歐蘇紅成立了討論小組，開(kāi)頭了實(shí)地調(diào)研；議的詳細(xì)內(nèi)容，最終寫(xiě)上建議人的和；七、修辭方法我知道；1. 樹(shù)英勇地頂住了兇殘的洪水； （）2. 我們盤(pán)腿坐在土炕上，就像坐在船上； （）3. 你知道這是哪兒?jiǎn)?？這是中國(guó)的晉西北； （4. 這莫非仍不是了不得的奇跡嗎？（）5. 他酒仍沒(méi)下肚就醉了；（）建議書(shū)有肯定的格式： 依據(jù)建議書(shū)的內(nèi)容先寫(xiě)上，再寫(xiě)，然后寫(xiě)建）一、再現(xiàn)高校堂其次部分：閱讀積存與運(yùn)用1. 課文從地球“”、“ ”、“ ”介紹了地球的有關(guān)學(xué)問(wèn)， 然后用科學(xué)討論的成果證明， 除了地球， 沒(méi)有任何人類居住的其次個(gè)星球；最終得出結(jié)論：人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，原來(lái)是可以不

18、斷再生，長(zhǎng)期給人類作奉獻(xiàn)的；2. “原來(lái)”是“、”的意思，它精確地點(diǎn)明了，強(qiáng)調(diào)了“水資源、森林資源、生物資源、大氣資源” 原先的，突出了現(xiàn)在的，表達(dá)了 說(shuō)明文語(yǔ)言的、；二、深度解讀，依據(jù)課文內(nèi)容填空；1.鹿和狼的故事的起因是，結(jié)果是；2.鹿和狼的故事告知我們：；三、深度解讀，懂得以下句子的意思；1.大地不屬于人類，而人類是屬于大地的；2.任何降落在大地上的事，終究會(huì)降落在大地的孩子身上；三、細(xì)斟慢酌，品讀句子，回答疑題；1. 我們盤(pán)腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹(shù)梢卷過(guò)濤聲，葉間閃著粼粼的波光；這句話運(yùn)用了的修辭手法，描述了一幅的畫(huà)面；2. 他是真正與山川共存、與日月

19、同輝了；這句話的意思是；（一）、閱讀這片土地是神圣的片段，回答疑題； （15 分）溪流河川中閃閃發(fā)光的不僅僅是水， 也是我們祖先的血液； 那清亮湖水中的每一個(gè)倒影， 反映了我們的經(jīng)受和記憶； 那潺潺的流水聲， 回蕩著我們祖輩的親切呼吁；河水為我們解除干渴，滋潤(rùn)我們的心田，哺育我們的自子孫孫；河水運(yùn)載我 們的木舟，木舟在永流不息的河水上穿行，木舟上滿載著我們的期望；假如我們舍棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們肯定要記?。哼@片土地是神圣的；河 水是我們的兄弟， 也是你們的兄弟； 你們應(yīng)當(dāng)像善待自己的兄弟那樣， 善待我們的河水；假如我們舍棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們肯定要記?。哼@片土地是神圣的；空 氣和它

20、滋養(yǎng)的生命是一體的， 清風(fēng)給我們的祖先第一口呼吸， 也送走了祖先的最終一聲嘆息， 同樣， 空氣也會(huì)給我們的子孫和全部的生物以生命；你們要照管好它們，使你們也能夠品嘗風(fēng)經(jīng)過(guò)草地后的甜蜜味道；假如我們舍棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們肯定要記?。哼@片土地是神圣的；你們肯定要照料好這片土地上的動(dòng)物； 沒(méi)有了動(dòng)物， 人類會(huì)怎樣呢？假如全部的動(dòng)物都死去了，人類也會(huì)滅亡，降落在動(dòng)物身上的命運(yùn)終究也會(huì)降落到人類身上；1、文中“滋養(yǎng)”的“滋”字是結(jié)構(gòu)，用音序查字法應(yīng)查字母，用部首查字法應(yīng)查部；“安”的意思有： a 生出； b 增益，加多； c 噴射；在文中應(yīng)?。ǎ?；（ 2分）2、在文段中找出下面詞語(yǔ)的反義詞； （

21、 2分） 保留（）生存（）3、選段告知我們要善待；照管好，照料好；（ 3分）4、 “河水是我們的兄弟，也是你們的兄弟；你們應(yīng)當(dāng)像善待自己的兄弟那樣， 善待我們的河水 ”；聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)為什么作者說(shuō)要像善待兄弟一樣善待河水？（ 2分）5、“你們要照管好它們， 使你們也能夠品嘗風(fēng)經(jīng)過(guò)草地后的甜蜜味道”，這里的 “它們”是指，為什么要 “照管好它們 ”？（ 3分）6、你覺(jué)得文中哪句話含義最深刻？先用 把它畫(huà)下來(lái)，再談?wù)勀愕捏w會(huì)（3分）（二）、閱讀課外文段，回答疑題； （15 分）小鳥(niǎo)和守林老人起初，鳥(niǎo)兒們特別驚詫：怎么來(lái)了個(gè)白胡子老頭.是捕鳥(niǎo)的吧 .打獵的吧 .不像；帶了一條黑狗，可沒(méi)帶獵槍；老人在樹(shù)林里建蓋了小屋，在樹(shù)林里住下了；古怪，鳥(niǎo)兒們用晶亮的小眼睛彼此（詢問(wèn)詢問(wèn)）著，用它們鳥(niǎo)國(guó)的語(yǔ)言爭(zhēng)