2022年六年級科學上下冊復習資料(蘇教版)

1、學習必備歡迎下載1、測量體重的工具是：體重稱；六年級科學下冊復習資料第一節(jié)我在成長2、在成長中，我們的身體長高了，體重變重了；3、我們誕生時沒有牙齒，最先長出來的牙齒是乳牙，乳牙脫落后長出來的是恒牙；4、誕生后，我們經(jīng)受了了生長發(fā)育的兩個高峰期，第一個高峰期是誕生后的一年內(nèi)，其次個高峰期是進入青春期后6、我們現(xiàn)在所處的生命周期是少年而不是成年；7、測量身高時，我們應當脫鞋，身體站直，目視前方.8、測量體重時，衣物越少，測量結(jié)果越精確；9、人剛站在體重稱上時，體重稱的指針會不斷變化，所以應當?shù)润w重稱指針穩(wěn)固后讀數(shù)；10、成長的標志有很多，比如：身高和體重的增加、我們越來越懂事了、鞋子變得擠腳了；

2、判定1、體重并非每年勻速增長；（）2、我們的成長就是指身高和體重的增加；（×）3、測量身高時，必需脫掉衣服；（×）其次節(jié)靜靜發(fā)生的變化1、青春期是我們由兒童向成年人過渡的時期；2、我們正處在青春期，身體形狀和心理方面都發(fā)生著龐大的變化；女孩一般是10 歲入青春期，男孩一般是11 歲入青春期 .3、青春期除了身高突增之外，別一個特點是性發(fā)育開頭； 4、一個人的成長與成熟意味著他將要更加自覺地承擔起更多的責任；5、男孩在青春期時會出出變聲、遺精等生理現(xiàn)象，這些都是青春發(fā)育過程中顯現(xiàn)的正?，F(xiàn)象； 6、標志我們成為“大人”的階段是青春期；7、少年健康的大敵：吸煙和酗灑；8、拔胡須會

3、損耗毛囊，會使細菌侵入身體；9、青春期對待異性的正確做法是：保持正確的交往態(tài)度和方式；而不是譏笑、杜絕、禁止異性的交往；10、穿高跟鞋的壞處：穿高跟鞋簡潔使足前部受到擠壓，引起腳趾外翻造成扁平足，仍會加重骨盆負擔，造成盆處狹窄給日后生育帶來困難；11、我們所處的階段是：少年向成年的過渡期；12、體育課上，老師要進行1500 米跑步測試，而小紅正處于月經(jīng)期，對此，她應當將實際情形告知老師；13、每個孩子都是10 歲進入青春期； （x）14、進入青春期，我們應當承擔哪些責任？努力學習，培育獨立意識，對自己的行為負責；孝敬長輩，幫忙父母做些力所能及的事；等等；15、青春期的心理特點：（ 1）性意識突

4、然增長，簡潔對異性產(chǎn)生好感；（ 2）智力水平迅猛提高；（ 3）獨立欲望增強，對事物有自己的見解，并能作出自己的判定，但對自我的熟悉和評判過高或過低；（ 4）情感世界布滿風暴，心情不穩(wěn)固，簡潔與老師家長對立；（ 5）愛好愛好廣泛，求知欲和奇怪心強；（ 6）人際交往欲望猛烈，有猛烈的集體歸屬感和依靠性；第三節(jié)人生之旅 1、在斯芬克司之迷中，把人的一生可分為三個階段：即“四條腿走路”指幼年時期，“三條腿走路”指老年時期，“兩條腿走路”指壯年時期；2、依據(jù)父母身高猜測：男孩成人后身高=（父親身高 +母親身高）÷2×1.08女孩成人后身高=（父親身高×0.928+ 母親身高

5、）÷23、人的一生中身高最高的時期是成年時期；4、能給自己一生留下美好回憶的是：每年的同一時期同父母合影留念；5、愛因斯坦是享譽世界的科學家、思想家、文學家；（×） 6、人一生中發(fā)育最快、最不穩(wěn)固的階段是成年期（×）應是青春期；7、猜測出來的身高不肯定就是自己將來精確的身高（）8、人的一生只能劃分為嬰幼兒期、青春期、成年期、老年期（×）仍有中年期等9、為什么要大力提倡尊老愛幼？尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德；老年人為社會和家庭奮斗了一生，作出了很大奉獻；人老老后，體質(zhì)變差，記憶力減退，聽力和視力下降，簡潔生病，所以需要得到更多的照料；而幼兒特別小，不懂事，

6、沒有自理才能，也需要得到大人的照料；10、連線牙牙學語嬰幼兒期努力工作青年期十月懷胎胎兒期生長快速青春期 撫育后代成年期頤養(yǎng)天年老年期 勤奮求學學齡期第四節(jié)踏上健康之路 1、為了能有一個健康的身體，我們應當怎樣做？（ 1）留意個人衛(wèi)生（勤洗手、勤洗澡、不挖鼻孔）（ 2）講究養(yǎng)分并留意飲食衛(wèi)生（不暴飲暴食、不吸煙、不酗灑、合理支配每天進餐次數(shù)和時間）（ 3）留意學習姿態(tài)和用眼衛(wèi)生（眼離書本一尺、胸離課桌一拳、留意采光和照明）（ 4）加強體育錘煉（游泳、跑步、踢球）（ 5）保證充分的睡眠（學校生1-2 年級 10-11 小時 3-6年級 10 小時、中同學9 小時，高中生8.5 小時、成人7-9小

7、時）（ 6）不沉迷電腦（適當使用豐富業(yè)余生活，并不是堅決遠離電腦，當能縱情玩網(wǎng)絡嬉戲）（ 7）科學用腦（科學用腦五要素：課程交替、動靜結(jié)合、反復強化、勤于摸索、適當休息） 2、改革開放以來，人民生活水平普遍提高，我國兒童青少年的生長發(fā)育和健康水平有了較大提高，體格發(fā)育增長顯著， 20 年間 7-17歲兒童青少年身高增長量，男生為6.9 厘米，女生為5.5 厘米；體重增長更為迅猛，男生增長為 6.6 千克，女生增長為4.5 千克；相伴著身體素養(yǎng)的提高，青少年青春期發(fā)育和性發(fā)育年齡也不斷提高；3、學習姿態(tài)和用眼衛(wèi)生方面應留意哪些問題？留意書寫姿態(tài)，做到三個第一：胸離桌一拳、眼高書本一尺、握筆的手與

8、筆尖一寸；留意正確的閱讀擺姿態(tài)，閱讀一段時間后可以遠望或看綠色的東西，以減輕疲憊；堅持按時做眼保鍵操；留意書寫時采光與照明，不在強光或弱光下學習；養(yǎng)成良好的閱讀習慣，不在行走時或行駛的車輛上看書；其次單元 遺傳與變異1、遺傳：子女和父母之間一般都或多或少地保持著一些相像的特點，這種現(xiàn)象叫遺傳； 2、遺傳和變異最是生命的基本特點之一，是生物界普遍存在的現(xiàn)象； 3、孟德爾是聞名的遺傳學家，也是現(xiàn)代遺傳學之父；4、種豆得豆，種瓜得瓜；龍生龍鳳生鳳，老鼠生子會打洞就是遺傳現(xiàn)象；5、變異：子代與父代之間，同一物種之間一般都或多或少地保持著一些不相像的特點，這種現(xiàn)象叫變異；5、生物除父母的結(jié)合會顯現(xiàn)變異外

9、，生物自身也會產(chǎn)生變異，有的變異對生物有害，有的變異對生物有益，有的變異對生物即無害也無益；6、有關變異的諺語或俗語如：一顆之果，有苦有甜；黃鼠狼生鼠輩，一代不如一代；一母之子，有愚有賢；龍生九子，個個不同；一豬生九子， 連母十個樣；7、三葉草通常有三片葉子，但也有極少數(shù)是四片，這是由于變異現(xiàn)象； 8、變異現(xiàn)象的兩種形式：可遺傳的變異和不行遺傳的變異；遺傳的變異：可遺傳的變異是可遺傳的物質(zhì)發(fā)生變化而引起的變異；如：高莖碗豆和矮莖碗豆播種出新苗；可遺傳的變異：是在不同環(huán)境下產(chǎn)生的變異，其遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生變化；如：用眼不當造成近視； 9、袁隆平是我國聞名水稻專家，他經(jīng)過多年選育培育雜交水稻新品種，

10、20xx年 2 月，他榮獲首屆“國家最高科學技術獎”； 10、用人工的方法可以使遺傳物質(zhì)發(fā)生變異，比如用x 射線照耀種子；科研人員利用人工變異培育出很多優(yōu)良品種，如：無籽西瓜、新型草莓、太空椒、瘦肉型豬；11、“豐田十號“的玉米種子種植出來的玉米都是穗su ì大粒飽的，這是遺傳；12、將種子帶回太空環(huán)境中，然后帶回地面是屬于人工變異培育；13、世界上沒有兩個完全相同的人，所以變異現(xiàn)象是普遍存在的，而遺傳是個別存在的（×）14、生物的后代不會也不行能與祖先一樣（） 第三單元進化第一節(jié)消逝的恐龍 1、第一塊恐龍化石是1822 年被人們發(fā)覺的，發(fā)覺并熟悉恐龍的是歐文； 2、恐龍已

11、經(jīng)滅亡了，人們主要通過化石來明白恐龍；恐龍的模型、圖形和影片是依據(jù)化石復制出來的；3、恐龍屬于爬行動物，它生活在距今6500 萬年前，恐龍是卵生的；4、地球上大部分地區(qū)都曾有過恐龍的分布；5、科學家估計：小鳥、鱷魚、蜥蜴可能是恐龍的后代，但大熊貓不行能是恐龍的后代；6、恐龍的體型大小不一，有的有幾層樓那么高，有的只有母雞大??；7、會飛的恐龍如：翼龍，水里游的恐龍：魚龍；吃肉的恐龍有霸王龍，吃植物的恐龍有梁龍；其次節(jié)恐龍告知我們什么 1、化石是在地層巖石中儲存幾百萬年以前死亡生物的（殘骸）或（遺跡），如：骨骼、外殼、葉子、腳印等；2、大自然中的化石如：恐龍化石、植物化石、三葉蟲化石、魚化石；3、

12、假如把不同歲月的地層比作一本書，那么（化石）就是書頁中特別的文字；人們對各種化石以及生命進化感到困惑已有數(shù)百年4、有些生物在地球已經(jīng)不存在了如：恐龍、奇蝦、渡渡鳥；5、現(xiàn)在一些生物與遠古的生物很相像，變化不太，我們稱為“活化石”如：大熊貓、銀杏、蟑螂、白鰭qí豚；6、科學家通過對化石的討論發(fā)覺魚類的化石在比較古老的地層中就顯現(xiàn)了，而兩棲動物、爬行動物、和哺乳動物就依次在越來越晚的地層中才顯現(xiàn)；7、化石的形成過程； （留意次序）動物死亡被沉積層包圍礦物化地殼運動接近地表8、腳印化石屬于遺跡化石;三葉蟲化石屬于外殼化石，魚化石屬于殘骸化石；9、現(xiàn)代人類通過發(fā)覺奇蝦化石知道地球上曾有過奇蝦

13、這種動物； 10、科學家做出的說明都是正確的（×）11、全部的生物經(jīng)過漫長的歲月都會形成化石（×） 12、現(xiàn)代科學家通過討論化石已經(jīng)知道了恐龍滅亡的緣由；（×）只是估計.第三節(jié)達爾文和他的進化論 1、達爾文是世界近代史上最宏大的生物學家之一，他出版了現(xiàn)代生物學的經(jīng)典理論著作物種起源，他認為生物是由非生物進展起來的，現(xiàn)在的各種生物擁有共同的祖先；生物經(jīng)過遺傳、變異、自然挑選，從低級到高級、從簡潔到復雜，種類由少到多地進展著，進化著；達爾文的觀點已成為現(xiàn)代生物學的經(jīng)典理論；2、自然挑選：在生存竟爭中，適者生存，不適者剔除的過程就是自然挑選.人工挑選：是在利用生物的過程

14、中，人們?yōu)榱双@得好處或利益而實行的挑選；自然挑選是客觀的，人工挑選是主觀的；3、云南澄江動物化石是我們現(xiàn)在所看到的絕大多數(shù)脊椎動物祖先的化石； 4、云南澄江生物群對達爾文的生物進化學說提出了挑戰(zhàn)；5、極地狐貍的耳朵短而圓的緣由是削減熱量的流失，有利于在冰冷的環(huán)境中保暖；6、動物的形狀與動物生存環(huán)境有關；（）7、不類轉(zhuǎn)變環(huán)境會影響生物的生存和進展；（）8、達爾文的生物進化論認為生物的進化是一個長期緩慢漸進的過程；（）9、不同地層的化石代表動物是不同歲月的；（）10、動物的血液不能形成化石；（） 11、不同歲月地層之間的生物是沒有聯(lián)系的；（×）12、隨著時間的推移，末來的生物將變得越來越

15、少；（×） 13、關于恐龍滅亡的各種假設都有肯定的依據(jù)和道理，但對全球性的恐龍滅亡問題至今仍不能做出令人信服的解釋（）14、自然界在其進化和進展過程中有著很多的變化，為什么有些生物從地球上永久消逝了？生物滅亡的緣由有兩種：一種是生物不能適應環(huán)境的變化，被自然剔除， 如恐龍； 另一種是被人為毀滅，如渡渡鳥；15、“適者生存，自然挑選“的含義是：在生物進化過程中，只有那些適合并主動適應四周變化的生物才能在大自 然中連續(xù)生存，其他不能適應環(huán)境的生物將被剔除；第四單元共同的家園第一節(jié)查找生物的家園 1、藍色的地球是生物共同的家園；2、一種生物情愿長期生活在某個環(huán)境里是由于這個環(huán)境為它供應了生

16、存、生長和繁衍所必需的食物、水、庇護所等條件；這樣的生活環(huán)境被稱為棲息地； 3、同一棲息地上不同種類的植物和動物可以在一起生活，有些可能成為很好的伴侶，有些卻可能成為敵人；合作伙伴：小丑魚和（?？?、蜜蜂和（花） 、啄木鳥和（樹木） 、鱷魚和（鱷鳥） 、鳥和（果實）敵對關系：熊吃魚、小鳥吃昆蟲、捕蠅草吃昆蟲4、生物依靠（環(huán)境）生存，生物離不開合適的（環(huán)境）；5、（森林）是小鳥的家，（草原）是牛羊的家，（河流）是魚蝦的家， （大地）是植物的家（地球）是全部生物的家，讓我們一起來愛惜它！6、企鵝生活在（南極冰雪中），獅子生活在（草原），海龜生活在（大海）；其次節(jié)有利于生存的本事1、仙人掌的表面有很

17、多刺，這是它的葉子，它把易散發(fā)水分的（葉子）長成細小的（針狀），以削減水分散發(fā)的面積；它的莖表面生（蠟質(zhì)），可以削減水分蒸發(fā)；莖肥厚多汁，能（儲存水分）； 2、駱駝被稱為沙漠之舟，它能在沙漠生存是由于它有抗捍、抗風沙的本事；蝎子也在沙漠生存；3、駱駝腳掌（寬大） 、腳墊（厚實） ，有利于在滾燙的沙漠行走；鼻孔可（關閉）、睫毛（粗長）可抵擋風沙；駝峰可貯存（水分）和（能量）等適應沙漠行走的特點；4、淺海里生活著一些小動物，有的透亮，有的背部顏色深腹部顏色淺，這是適應海洋環(huán)境的結(jié)果，背部顏色淺可以使水面上的天敵難以發(fā)覺；5、生活在草原上的斑馬的身上的條紋有什么作用？答：可以加強對自己的愛護；斑馬的

18、條紋可以讓它在草原上不易被敵人發(fā)覺，以愛護自己，免受更多的攻擊；6、大雁隨著季節(jié)遷移是為了查找更好的環(huán)境；7、狐貍狡猾又奸詐，人類應當把它毀滅光（×）8、兇狠的野獸沒有伙伴（×）9、大魚吃小魚，小魚吃蝦說的是食物鏈現(xiàn)象；10、大象的耳朵是用來幫忙它有效散熱的；（）第三節(jié)好玩的食物鏈 1、生物之間普遍存在一種“吃與被吃”關系，這種關系像鏈條一樣把一些生物緊密聯(lián)系起來，生物學家把生物之間的食物聯(lián)系叫做食物鏈； 2、食物鏈的源頭是（植物），終點是（兇殘的動物）；3、大自然的清潔工分解者；分解者：地球上有一類特地“吃”動植物的殘骸或廢棄的食物，同時仍留下可以被植物吸取的物質(zhì)，它們有

19、一個榮 譽稱號大自然的清潔工，即分解者； 4、自然界中的生物種類很多，它們之間的取食關系也很復雜，因此，生物之間就在很多食物鏈；很多相互交叉的食物鏈構成一張復雜的食物網(wǎng)；通過食物網(wǎng)，就可以發(fā)覺一種生物在整個生態(tài)系統(tǒng)中充當什么樣的角色；5、構成食物鏈的群體：生產(chǎn)者、消費者、分解者；生產(chǎn)者：自己制造食物，養(yǎng)料來自光合作用；如：玉米、枊樹、小麥、白菜、小草；消費者：以其它食物為食；如：蜘蛛、老虎分解者：如菇、細菌、蚯蚓、霉菌；6、“螳螂捕蟬，黃雀在后“描述的是各種動物之間的食物聯(lián)系；7、食物鏈的養(yǎng)分主要來源于植物；8、作為生產(chǎn)者的植物，其養(yǎng)料主要來自于光合作用；11、食物鏈畫法：稻子蝗蟲青蛙蛇鷹第四

20、節(jié)生態(tài)平穩(wěn) 1、生態(tài)系統(tǒng)：生物鏈連同它們四周的環(huán)境叫做生態(tài)系統(tǒng)；生態(tài)系統(tǒng)保括人類2、在一個生態(tài)系統(tǒng)中，假如植物、動物及微生物的數(shù)量愛護在肯定的水平且變化不大，這種狀態(tài)叫做生態(tài)平穩(wěn)；3、自然界長期形成的食物鏈和食物網(wǎng)維系著生態(tài)系統(tǒng)的平穩(wěn)，這些鏈、網(wǎng)中的任何環(huán)節(jié)遭到破壞，都會帶來意想不到的后果，甚至是龐大的災難；人為破壞生態(tài)平穩(wěn)，如：過度放牧、過度捕撈、噴灑農(nóng)藥、圍湖造田等；4、要愛護生態(tài)平穩(wěn)，應當建設生態(tài)工程；5、生態(tài)工程包括：生態(tài)農(nóng)業(yè)和藍色農(nóng)業(yè)，生態(tài)農(nóng)業(yè)包括：?；~塘、稻田養(yǎng)魚、立體農(nóng)業(yè)；6、順其自然，愛護環(huán)境才不會破壞生態(tài)平穩(wěn)；7、我國是世界上自然資源和生物多樣化的國家之一；9、人類活動是生

21、態(tài)平穩(wěn)遭到破壞的主要緣由；10、 愛護動植物資源是愛護生態(tài)平穩(wěn)的重要方面11、 愛護生態(tài)平穩(wěn)最終也有利于愛護我們自己12、 沙漠居民有：鴕鳥、蝎子、駱駝；13、 “鷸蚌相爭，漁翁得利“反應了食物鏈的特點；14、 要想水果長得好，仍得蜜蜂花中跑，反應了生物間的伙伴關系；15、 我國特有的珍稀動物如：金絲猴、白鰭豚、揚子鱷；16、 善待每一種動物就是善待人類自己；17、 假如自然界沒有植物，人和動物就不能生存；18、 人類破壞食物鏈所引起的生態(tài)平穩(wěn)最終遭秧的仍是人類自己；19、 很多昆蟲都用與環(huán)境相像的體色來愛護自己；第一單元奇妙的能量第一節(jié)各種各樣的能量 1、能量：能使物體工作或運動的本事叫做能

22、量 .任何東西只要有移動、發(fā)熱冷卻、生長、變化、發(fā)光或發(fā)聲的現(xiàn)象就有能量在起作用；2、能量：（ 1）看不見，摸不著，卻能感覺到它；（ 2）空氣流淌也是自然界中的能量；（ 3）能量中的能不是能夠的意思；（ 4）一切運動都需要能量，地球繞太陽轉(zhuǎn)也需要能量；3、能量的形式多種多樣，它們以不同的方式被貯存和運用；4、生活中常見能量的作用：風能：可以使植物生長；熱能：可以將水燒開，能使熱氣球飛上天；電能：可以使電燈發(fā)光聲能：可以使紙片振動食物中的化學能：可以使我們的身體運動； 5、人類和自然界假如沒有能量，人和自然界的一切活動都將停止；6、人類可以運用各種能量，也可以掌握各種能量的大小；7、騎自行車時用

23、力蹬踏使力加速的能量是機械能；9、連線光能 -光合作用機械能 - 汽車疾馳化學能 -馬匹拉車其次節(jié)能量的轉(zhuǎn)換 1、能量的一個重要特點它可以從一種形式轉(zhuǎn)換為另一種形式；2、生活中，能量的轉(zhuǎn)換如：a 、打開電視，電能轉(zhuǎn)換成了聲能和光能b 、搓一搓手，化學能轉(zhuǎn)換成了聲能和光能.c、我們吃的食物是把化學能轉(zhuǎn)化為我們運動所需要的動能；d、電風扇是把電能轉(zhuǎn)換成風能；e、風力發(fā)電機是把風能轉(zhuǎn)換成電能 f、電池是把化學能轉(zhuǎn)換成電能的裝置g、鋸木頭會發(fā)熱是由于機械能轉(zhuǎn)換成熱能h、陽光下的植物是把光能轉(zhuǎn)換成化學能i 、電腦工作是把電能轉(zhuǎn)換成光能、聲能、機械能 3、能量轉(zhuǎn)化是無法人工掌握的；4、煤中貯的能量是熱能和

24、光能； 1、能源分為不行再生能源和可再生能源.第三節(jié)能源 2、不行再生能源是不行再生的如：煤炭、石油、自然氣等礦物燃料；3、可再生能源是可再生的如：太陽能、風能、水能；4、家中和工業(yè)中使用的能量大部分來自煤炭、石油、自然氣等礦物燃料；5、在人們?nèi)粘Ｉ詈凸I(yè)生產(chǎn)所需要的總能量中，礦物燃料所點的比重相當大，這些能源要經(jīng)過漫長的地質(zhì)歲月才能形成，隨著人們對能源需求的日益增加，這些不行再生性能源的消耗速度極快，并面臨著枯竭的危急；5、常見的太陽能裝置有：太陽能灶、太陽能熱水器；6、制作太陽能灶是在利用可再生性能源；第四節(jié)節(jié)省能源與開發(fā)新能源1、我們每天都在消耗大量的能源，然而地球儲備的能源是有限的，

25、面對日益枯竭的礦物能源問題，人們正盡力查找解決的方法；2、太陽是人類的“能源之母“，地球上幾乎全部的能源都來自太陽能，太陽能利用擴展到工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、科學討論、 國防建設和人們生活的各個方面；比如太陽能熱水器，太陽能運算器、太陽能灶； 3、廣闊的海洋是地球上最大的能源庫，潮汐能就是在海水的漲落過程中隨著水位的變化而形成的龐大的能量；人們因此稱海洋潮汐為“藍色煤?！埃?、核能也叫原子能；利用核能發(fā)電的電廠叫核電站；5、生物能是由太陽能轉(zhuǎn)化而來的，沼氣是由生物質(zhì)能轉(zhuǎn)換的一種可燃氣體；6、地熱能來自地球內(nèi)部，地熱發(fā)電是開發(fā)地熱能的有效途徑；7、具有開發(fā)前景的新能源如：潮汐能、核能、生物能、地熱能，水能不

26、屬于新能源；8、核能能造福人類，也能給人類帶來災難；9、地球儲備的能源是取之不盡，用之不竭的（×）10、造成能源枯竭的主要緣由是人類過度開發(fā)利用； 11、只有現(xiàn)代人才會利用能量的轉(zhuǎn)化；（×）12、人類利用太陽能的事例如：利用海水曬鹽、太陽能熱水器熱水； 13、我國主要的能量來源是水14、太陽離我們很遠很遠，所以它的光對我們不是能量；（×）第六單元拓展與應用 1、拓展：就是運用學過的學問說明某些現(xiàn)象； 2、“舉一反三“、 ”觸類旁通” 、”融匯貫穿”講的都是拓展才能，”下知天文，下曉地理“不是拓展才能；3、運用學過的學問說明下面的現(xiàn)象：a 、在同樣生長的小草上蓋上一

27、個瓶子，小草會長得高些，是由于小草四周的溫度和濕度會升，有利于小草生長；b、蘋果成熟后落地是由于萬有引力的作用； c、“氣墊汽車“利用空氣動力的原理前進；d、讓瓶子吹泡泡和 用熱水把癟乒乓球湯圓是利用熱脹冷縮的原理；4、學習了熱脹冷縮的原理，就可以用來說明為什么冬天白天長而夏天白天時間長了（×） 5、應用就是把學到的科學原理應用在物品的制作上； 6、應用就是制作一些物品（×）7、懂得科學學問是一種本事，能把學到的科學原理應用在物品的制作上是更大的本事；有了這些本事，不但能提高我們做事情的效率，而且有可能實現(xiàn)我們的理想；8、下面是一些把科學原理應用在制作上的例子：a、張衡利用

28、地震波在固體中傳播的原理，創(chuàng)造了地動儀；b、18 世紀的英國創(chuàng)造家瓦特依據(jù)蒸汽產(chǎn)生動力的原理，制造出蒸汽機；c、19 世紀英國科學家法拉第發(fā)覺了磁感應生電的原理；人們把這個原理應用水能、風能、火能、核能的發(fā)電上；d、生活中的應用應用的科學原理生活中的應用應用的科學原理夏天扇扇子感涼快液體蒸發(fā)原理剪刀杠桿原理制冷空調(diào)裝在高處冷熱對流原理救生圈浮力原理制作空氣動力小汽車空氣反沖的原理不倒翁重心低不易倒原理9、常常制作物品有利于提高我們的才能（）10、制作一個物品往往要很多原理，這不是一個同學能完成的（×）11、張衡制造地動儀是應用而不是拓展；（）12、應用是一種強大的科學本事；（） 13

29、、科學學習的最終目的是應用；14、小李想做一輛一空氣為動力的玩具小車，他在做之前應考慮一些什么問題：材質(zhì)要輕、減小車輪摩擦力、車廂要做成流線型；15、當一張紙和一個小球同時從同樣的高度落下的時候會小球落地，緣由是小球受到空氣阻力；把兩張同樣的紙， 一張不變，另一張揉成團再做同樣的試驗會紙團落地，緣由是紙團受到空氣阻力；16、科學原理的應用：浮力原理：救生圈、輪船漂浮、木筏、竹排、淘米杠桿原理：撬棍、剪刀、起釘錘、桿秤、天平反沖原理：火箭飛行、飛機飛行、煙花等；冷熱對流：風的形成、制冷空調(diào)裝在高處、超市的大冰柜不用在上面蓋上蓋子；重心低不易倒：不倒翁、臺燈、燈塔、鐵架臺；補充：1、化石是生物進化

30、最直接最牢靠的證據(jù)（）2、小孩子從誕生開頭，會沿著第一年的生長速度始終長下去；（×） 3、我們應當怎樣愛護生態(tài)平穩(wěn)？答：禁止過度放牧，愛護草原；不噴灑農(nóng)藥，采納天敵防治病蟲害；不過度捕撈，讓自然療養(yǎng)生息；不亂砍濫伐，多植樹造林，不獵殺野生動物等等；六年級科學上冊復習資料第一單元顯微鏡下的世界1、微生物在大自然中分布極廣，空氣中、水中、泥土中、動植物的體內(nèi)和體表都有微生物；水滴中的那些小家伙，仍有細菌、霉菌，病毒都是不同種類的微生物；2、微生物是一類特別微小的生命體，通常要借助顯微鏡才可以看清晰；3、荷蘭人列文虎克發(fā)覺了微生物，并制作了顯微鏡4、自制酸奶的步驟：a、在鮮牛奶里加入1 至

31、 2 勺白糖，煮開幾分鐘；b、待牛奶冷卻到35 攝氏度至40 攝氏度時，加入兩勺酸奶，認真攪勻；c、再倒進消毒過的保溫容器里，蓋上蓋子；d、保溫 5 至 6 小時后，牛奶變得稠稠的， 酸奶就做成了；5、牛奶變成酸奶，是由于酸奶中有一種名為乳酸菌的細菌；在相宜的溫度下，乳酸菌會使牛奶發(fā)酵成酸奶；6、細菌體積微小，幾萬個細菌合在一起才有那么粗，他們有三種基本形狀：桿菌、球菌、螺旋菌；7、細菌也要吃食物，有的細菌利用陽光自己制造食物、有的細菌從動植物身上吸取養(yǎng)料；8、細菌的繁衍很快，一個細菌可以在數(shù)小時內(nèi)繁衍出幾百萬甚至上億個后代；9、細菌的功：利用細菌生產(chǎn)新的食物，利用細菌生產(chǎn)藥品和生物塑料；過：

32、有的細菌會致??；10、物體在溫和和潮濕的環(huán)境條件下，簡潔發(fā)霉；11、青霉菌分泌出的某種物質(zhì)能殺死細菌，這種物質(zhì)叫青霉素；12、胡克發(fā)覺了細胞；13、細胞是構成生命體的基本單位；其次單元我們的地球1、依據(jù)火山活動的歷史，可分為：活火山、死火山、休眠火山；2、古代的人們憑直覺來熟悉地球，提出了“天圓地方”的猜想；3、麥哲倫的航行是人類第一次勝利的環(huán)球航行；4、在長期的風吹日曬、雨水沖刷、生物破壞等作用下，地表巖石破裂的過程叫做風化；5、地球赤道周長是40091 千米，地球赤道半徑是6378 千米；6、我國科學家張衡創(chuàng)造了世界上第一架候風地動儀；7、地球表面的主要地勢地貌有：高原、平原、濕地、峽谷、沙漠、海洋和島嶼；8、七大洲有：北美洲、南美洲、歐洲、非洲、亞洲、大洋洲、南極洲；9、四大洋有：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋；11、地球的內(nèi)部分為：地殼、地幔、地核12、第一個用實踐證明腳下的大地是球形的科學家是麥哲倫13、你的家鄉(xiāng)的主要地勢地貌是平原14、目前人類在探地討論中達到的最深深度是14 千米；15、產(chǎn)生地震的主要緣由是地殼的運用；第三單元物質(zhì)在變化1、蠟塊在加熱時會從固體變成液體，冷卻時會從液體變成固體2、物質(zhì)的變