初中生物教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索參評教案_《動(dòng)物行為的生理基礎(chǔ)》__遼寧

1、教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索參評教案動(dòng)物行為的生理基礎(chǔ)教案設(shè)計(jì)（蘇教版八年級生物上冊） 遼寧省昌圖縣馬仲中學(xué) 王麗娟動(dòng)物行為的生理基礎(chǔ)教案設(shè)計(jì)遼寧省昌圖縣馬仲中學(xué) 王麗娟教案背景近年來,隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)功能在社會生活中的普及,迫切要求教師在生物學(xué)科教學(xué)中充分滲透和運(yùn)用這一現(xiàn)代信息技術(shù),以更好地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率.1、 面向?qū)W生：初級中學(xué)2、 學(xué)科：八年級生物3、 課時(shí)：一課時(shí)4、 學(xué)生課前準(zhǔn)備：（1）、預(yù)習(xí)動(dòng)物行為的生理基礎(chǔ)一課的教學(xué)內(nèi)容。（2）、登錄百度網(wǎng)，（3）、試完成課后自我評價(jià)題。教學(xué)課題動(dòng)物行為的生理基礎(chǔ)。教材分析動(dòng)物行為的知識對于學(xué)生認(rèn)識動(dòng)

2、物的本質(zhì)特征非常重要。所以應(yīng)該用鮮活的實(shí)例和真實(shí)的感受來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也因此，教學(xué)中充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，讓學(xué)生了解并逐步學(xué)會運(yùn)用百度互聯(lián)網(wǎng)搜索功能教學(xué)特點(diǎn)分析 本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系比較密切。通過觀賞在百度互聯(lián)網(wǎng)搜索到的動(dòng)物行為的視頻和圖片( 教學(xué)目標(biāo)1、 知識目標(biāo)：舉例說出動(dòng)物的先天性行為（本能行為）和后天性行為（學(xué)習(xí)行為）。2、 能力目標(biāo)：通過觀賞、討論、游戲等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生合作意識、相互協(xié)作精神和觀察能力、語言表達(dá)能力,以及運(yùn)用百度互聯(lián)網(wǎng)搜索3、 情感目標(biāo)：結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，通過游戲、討論等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物 ，尊重生命、熱愛大自然的情感。培養(yǎng)學(xué)

3、生良好的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)舉例說出動(dòng)物的先天性行為和后天性行為。說出動(dòng)物行為的生理基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)舉例說出動(dòng)物行為的生理基礎(chǔ)。說出動(dòng)物后天性行為的意義。教學(xué)準(zhǔn)備1、 學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，以小組為單位，相互合作，運(yùn)用百度互聯(lián)網(wǎng)搜索功能2、 教師準(zhǔn)備準(zhǔn)備一些有關(guān)動(dòng)物行為的具體實(shí)例和圖片，視頻資料（利用百度互聯(lián)網(wǎng)搜索功能搜索教學(xué)方法觀察與思考，游戲，分析與討論，交流與合作，歸納與總結(jié)，多媒體輔助教學(xué)。教學(xué)模式小組合作競比模式課時(shí)計(jì)劃一課時(shí)教學(xué)過程一、 創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課：師：通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了動(dòng)物行為的主要類型，讓我們一起回顧一下，請說出圖片中的動(dòng)物有什么行為？教師展示ppt課件

4、圖片，圖片于百度互聯(lián)網(wǎng)搜索得到學(xué)生回答：鷹捕食行為；刺猬防御行為；青蛙生殖行為；鹿攻擊行為；螞蟻社群行為，鳥遷徙行為等師：這是動(dòng)物行為的幾種主要類型。動(dòng)物的行為是對復(fù)雜多變環(huán)境的適應(yīng)性表現(xiàn)。那么是什么讓動(dòng)物能夠?qū)ψ兓沫h(huán)境做出各種不同方式的行為呢？也就是說，動(dòng)物行為的生理基礎(chǔ)是什么呢？今天這節(jié)課，我們就一起來探討這個(gè)問題。二、 新課探究：（一）、動(dòng)物的先天性行為和后天性行為（1）、欣賞并思考師：請大家欣賞一段視頻資料，同時(shí)思考：動(dòng)物多種多樣的行為根據(jù)它們獲得的途徑主要分為哪兩類？分別是什么行為？每一類行為又具有什么特點(diǎn)？師播放視頻：動(dòng)物先天性行為和后天性行為將如何在百度網(wǎng)頁上搜索到視頻過程展示

5、給學(xué)生： 學(xué)生觀看之后回答師對學(xué)生的回答適時(shí)補(bǔ)充及評價(jià)師板書：一、動(dòng)物的先天性行為和后天性行為師展示ppt課件：動(dòng)物先天性行為和后天性行為的概念（2）、游戲：識別動(dòng)物的行為小組合作競比模式，在主持人的主持下開展以小組為單位的識別競賽，最后評比。主持人經(jīng)過課前指導(dǎo)和培訓(xùn)，對游戲的規(guī)則和過程熟記于心教師作為游戲的總裁判加以現(xiàn)場調(diào)控、指導(dǎo)（3）教師在學(xué)生游戲基礎(chǔ)上總結(jié)、評價(jià)。（二）、動(dòng)物行為的生理基礎(chǔ)（1）、過渡導(dǎo)入師：動(dòng)物的先天性行為由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所控制。動(dòng)物若不具備先天性行為可不可以呢？沒有先天性行為對于它們的生存有影響嗎？生：有影響。先天性行為是動(dòng)物生存下來的最基本條件。否則，它們有可能會被

6、餓死、凍死甚至被天敵吃掉。師：那么，動(dòng)物的后天性行為是怎么形成的呢？與身體里什么結(jié)構(gòu)或者物質(zhì)有關(guān)？對它們的生存和繁衍又具有怎樣重要的意義呢？師：請大家閱讀教材66頁“動(dòng)物行為的生理基礎(chǔ)”部分內(nèi)容，并思考?？梢砸孕〗M為單位進(jìn)行討論、交流。師板書：二、動(dòng)物行為的生理基礎(chǔ)學(xué)生閱讀、討論完畢，發(fā)表見解，回答問題。 師示ppt課件“三刺魚交配季節(jié)的行為變化”。以實(shí)例講解動(dòng)物行為的生理基礎(chǔ)。學(xué)生描述：淡水三刺魚在繁殖季節(jié)的行為變化師：淡水三刺魚到了繁殖季節(jié)，雄三刺魚腹部變成紅色，這是什么原因？生：它體內(nèi)內(nèi)分泌系統(tǒng)分泌的激素所導(dǎo)致。師：當(dāng)雄三刺魚看到其它雄三刺魚腹部的紅色時(shí)，這紅色就變成了一種信號刺激，于是

7、雄三刺魚的什么系統(tǒng)會作出攻擊行為的決定？生：是雄三刺魚的神經(jīng)系統(tǒng)作出攻擊行為的決定。、師：可見，動(dòng)物的行為是在神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分沁系統(tǒng)的調(diào)控下完成的。這也就是動(dòng)物行為的生理基礎(chǔ)。師板書：動(dòng)物的行為受神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)控師：動(dòng)物越高等，解決問題的能力就越強(qiáng)，適應(yīng)各種生活環(huán)境的能力也越強(qiáng)。師展示ppt課件：黑猩猩釣食白蟻共三張圖片。師：幼年黑猩猩很容易就會跟其它年長的黑猩猩學(xué)會如何用樹棍釣食白蟻。這是由于它的神經(jīng)系統(tǒng)比其它很多動(dòng)物的神經(jīng)系統(tǒng)要發(fā)達(dá)的原故。師展示flash黑猩猩學(xué)習(xí)行為_如何取食高處的香蕉動(dòng)畫及圖片均由百度互聯(lián)網(wǎng)搜索得到。師：高等動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力與神經(jīng)系統(tǒng)中的大腦皮層的發(fā)達(dá)成度有關(guān)。

8、師：同學(xué)們正處于學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，我們學(xué)習(xí)的是前人積累的豐富經(jīng)驗(yàn)和知識，可以說是，我們是站在前人的肩膀上成長，所以我們應(yīng)該珍惜學(xué)習(xí)的時(shí)光，努力去掌握更多的后天性行為，也就是適應(yīng)社會的本領(lǐng)。三、 課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生共同回顧本節(jié)知識內(nèi)容，暢談學(xué)習(xí)收獲。 師展示ppt課件，課堂總結(jié)四、 學(xué)生課堂自我評價(jià)師展示ppt課件，小組競比評價(jià)題目相關(guān)圖片均由百度互聯(lián)網(wǎng)搜索得到：五、 作業(yè)教材67頁，課外探究：師展示ppt課件：提示：在探究過程中，不要傷害小動(dòng)物；另外，提示學(xué)生可登錄百度網(wǎng)利用百度搜索功能搜集想要的資料教學(xué)反思現(xiàn)代教學(xué)已經(jīng)打開三尺講臺、一支粉筆的局限，而是充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)將課堂的視野放寬、再放寬。而百度互聯(lián)網(wǎng)搜索功能就是打開生物教學(xué)視野的金鑰匙。所以，我在教學(xué)中，結(jié)合本課教材實(shí)際，充分利用百度互聯(lián)網(wǎng)搜索功能，查找到相關(guān)文字、圖片、視頻資源，并制作了精美課件，將整合的資源充實(shí)到教學(xué)中來，使學(xué)生喜聞樂見，在輕松、愉快的氛圍中完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，不僅能