部編優(yōu)質(zhì)課一等獎初中語文七年級上冊《秋天的懷念》教學(xué)設(shè)計(8)

1、部編優(yōu)質(zhì)課一等獎初中語文七年級上冊秋天的懷念【教學(xué)目標】1在 ?秋天? 的故事中，理解?母愛 ? 的內(nèi)涵。2在 ?懷念? 的情意中，感受?念母 ? 的思緒。3在 ?秋天的懷念? 中，獲得 ?好好活? 的思考。教學(xué)層次：走進母親怎樣的好好兒活；感受作者怎樣的好好兒活；思考我們要怎樣好好兒活。一、簡介作者，激情導(dǎo)入請同學(xué)們有感情地朗讀課題： 秋天的懷念本文的作者是誰？你對他知道些什么？（史鐵生，現(xiàn)代著名作家，今年55 歲。20 歲時高位截癱，后發(fā)奮寫作。現(xiàn)為北京作協(xié)副主席。主要作品有我與地壇 、 我的遙遠的清平灣和奶奶的星星等。）下面，請同學(xué)們快速瀏覽課文，本文寫了什么？（作者在秋天懷念自己的母親

2、。 ） 請問你有什么想問的嗎？（作者為什么要懷念母親？他懷念母親的什么？）這里有一段話，是寫作者母親的。同學(xué)們想聽聽嗎？（史鐵生的母親是一位活得最苦的母親。每次史鐵生搖出輪椅動身前，他的母親都無言地幫他上輪椅，看著兒子搖車拐出小路，她總是佇立在門前，默默無語地看著兒子走遠。有一次，史鐵生想起一件事又返身回來，看見母親仍然站在原地，還是那樣一動不動地站著，仿佛在看兒子的輪椅搖到哪里了，對兒子的回來竟然一時沒有反應(yīng)。她一天又一天送兒子搖著輪椅出門去，站在陽光下，站在冷風(fēng)里。后來，她突然去世了，因為兒子的痛苦，她活不下去了。這是她唯一的兒子，她只希望兒子能有一條路走向自己的幸福，而她不能幫助兒子走向

3、這條路，她心疼得終于熬不住了，她匆匆離開時，只有49歲。 ）二、探討母愛的內(nèi)涵（一）走進母親自身的“好好兒活”1請同學(xué)看課文第一段，母親的一句話深深地刻在?我? 的心底，說說是哪一句話。 （課件： ?咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活 ? ） （板書： ?娘倆好好兒活 ? ）2顧名思義，這娘倆指的是母親和兒子兩人在一塊好好活。3這是母親對兒子說的話，兒子是怎么不好好活了，母親才會說出這樣的話？請用課文中的句子，朗讀給大家聽。比如：（1）雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。（2）?不，

4、我不去！ ? 我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：?我可活什么勁兒！ ?4是啊，我活著還有什么勁？所以：獨自坐在屋里，看著窗外的樹?唰唰啦啦 ? 地飄落，我。（課件：擴充句子訓(xùn)練）5、實話實說的討論：你們多大？21 歲活蹦亂跳的年齡，可以四處周游，有多少事情可以做！沒有了雙腿，他這樣做，你們怎樣看？小結(jié)：面對這樣天大的打擊，他活著好?苦? ?。?（板書?苦? ）6請注意：母親的自身情況又是怎樣？請也找課文相關(guān)句子讀給大家聽。比如：a可是我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。b她出去了。就再也沒有回來。鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正

5、艱難地呼吸著，大口大口吐血7有沒有人知道得肝癌的病人是一種什么癥狀，請補充說明。8這些痛苦兒子知道嗎？除了外人不能知道的痛苦，還有一點，就是病人清醒地知道她離死亡更近的痛苦啊。然而，即使面對死亡，母親有沒有把玻璃砸碎？有沒有把東西摔向墻壁？有沒有喊著我可活什么勁兒（教師問一句， 學(xué)生接一句）？史鐵生的發(fā)怒我們都可以理解，母親的發(fā)怒我們更可以理解啊?？赡赣H為什么沒有那樣做，而要這樣做？（估計回答落腳點就在?為了兒子著想 ? ）（二）走進母親的讓兒子“好好活”1、請再細細讀讀課文，看看哪些地方說明母親一切都是為了兒子？（1）比如母親進來了，擋在窗前：?北海的菊花開了，我推著你去看看吧。 ? 她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。 （學(xué)生說到這里，教師就抓住這一 ?擋? 字，追問，擋住的究竟是什么？實際上母親擋住的不是窗外 ?唰唰啦啦 ? 地飄落的樹葉，而是兒子郁悶煩躁的思緒）（2）再比如 ?她忽然不說了，對于踩和跑一類的字眼，她比我還敏感 ? （母親擔(dān)心這樣的話勾起兒子更大的痛苦）小結(jié)：母親的愛好細心！帶著這樣的理解讀這句話。（3）?什么時候？你要是愿意就明天。?小結(jié)：母親的愛多么急切。再讀帶著感受讀。（4）?她高興得一會坐下，一會站起： 那就趕緊準備。?小結(jié)：母親的愛多么熱烈，讀出這句話的滋味。（5）再看看這句話母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說： ?咱娘倆兒在一塊兒，好好兒