韻律操教學(xué)對(duì)學(xué)生審美觀的培養(yǎng)探析

1、韻律操教學(xué)對(duì)學(xué)生審美觀的培養(yǎng)探析摘 要：在初中體育教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生的韻律操教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的 審美意識(shí)、提高學(xué)生的審美觀具有十分重要的作用。本文首先對(duì)健美操的 美學(xué)構(gòu)成因素進(jìn)行了簡要分析，因素主要有線條與形體的美、動(dòng)作的美以 及著裝的美，然后闡述了培養(yǎng)學(xué)生審美能力的策略，以期為廣大初中體育 教師提供價(jià)值性的借鑒。關(guān)鍵詞：初中韻律操審美觀因素策略一、健美操的美學(xué)構(gòu)成因素1 線條與形體的美線條與形體在人體美的構(gòu)成屮占據(jù)著基礎(chǔ)性的地位。通常來講，垂直 線條帶給人們一種高昂感、堅(jiān)強(qiáng)感以及莊嚴(yán)感；曲線帶給人們一種柔和感、 舒暢感。一般情況下，男性的直線條較多，其健美主要表現(xiàn)為剛健有力； 女性的曲線條比較多

2、，其健美主要表現(xiàn)為秀麗柔美。這樣，我們就能夠?qū)?男性和女性的健美分為剛、柔兩大類。其實(shí)，剛與柔二者之間存在相互影 響、相輔相成的感覺。韻律操的形體美主要由兩方面組成，一方面是男女 運(yùn)動(dòng)員自身形體的靜態(tài)美，另一方面是男女運(yùn)動(dòng)員操化動(dòng)作的動(dòng)態(tài)美。2 動(dòng)作的美健美操中的所有動(dòng)作都受到時(shí)間和空間等因素的影響，主要通過個(gè)休或群體的形式呈現(xiàn)健美操的動(dòng)作，運(yùn)動(dòng)的主要色彩能夠從健美操動(dòng)作的方 向、動(dòng)作的力度及速度方向得到充分的休現(xiàn)。通常，韻律操運(yùn)動(dòng)風(fēng)格中富 有的新穎美、造型美、力量美以及柔軟美都能夠通過運(yùn)動(dòng)者自己的柔韌性、 訓(xùn)練有素的內(nèi)力做出姿勢(shì)不的身體動(dòng)作，使韻律操的美得到較好的呈 現(xiàn)。同時(shí)，運(yùn)動(dòng)者在完成每

3、個(gè)體操動(dòng)作的過程中對(duì)動(dòng)作幅度的控制、對(duì)銜 接動(dòng)作流暢性的處理以及表演中具有的強(qiáng)烈感染力也能夠使健美操運(yùn)動(dòng) 中具有的美學(xué)特征得以全面地展現(xiàn)。3.著裝的美著裝美是指對(duì)體操運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行的種藝術(shù)修飾。關(guān)于健美操競賽規(guī) 則，國際體操聯(lián)合會(huì)曾經(jīng)做出了相關(guān)規(guī)定：運(yùn)動(dòng)員需耍按照審美感規(guī)定的 內(nèi)容要求自己的著裝，既要保證自己的著裝便于運(yùn)動(dòng)、大方得體以及具有 動(dòng)感的特點(diǎn)，還要使自己的著裝能夠展現(xiàn)出自己的骨骼美、形體美以及肌 肉美。可見，國際體操聯(lián)合會(huì)關(guān)于體操運(yùn)動(dòng)員的著裝做出具體規(guī)定的原因 是為了保證健美操運(yùn)動(dòng)美學(xué)特征的獨(dú)立性與完整性。因此，教師在初屮體 育教學(xué)中要對(duì)學(xué)生的著裝美做出嚴(yán)格的要求，使學(xué)生能夠?qū)ψ约旱闹b

4、給 予高度的重視，從而實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生審美觀的目的。二、培養(yǎng)學(xué)生審美能力的策略1提高學(xué)生的審美認(rèn)識(shí)樹立科學(xué)的審美觀及提高審美意識(shí)在幫助學(xué)牛正確認(rèn)識(shí)自然界、提高 學(xué)生的審美能力以及認(rèn)識(shí)生活和藝術(shù)中的美起著至關(guān)重耍的作用。在初中 韻律操教學(xué)中，教師要有意識(shí)地幫助學(xué)生形成正確的審美標(biāo)準(zhǔn)，逐漸提高 學(xué)生的審美意識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生審美能力的目的。教師在韻律操教學(xué) 中提高學(xué)生的審美能力除了能夠幫助學(xué)生提高形象思維能力、開發(fā)學(xué)生的 智力以及提高學(xué)生的創(chuàng)新能力之外，還能夠使學(xué)生擁有美好的心靈世界， 使學(xué)生的動(dòng)作姿態(tài)得到有效改善，幫助學(xué)生塑造出健美的形體，從而實(shí)現(xiàn) 培養(yǎng)學(xué)生審美觀的目的。2 提高教師的示范水平在學(xué)

5、習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生優(yōu)美姿態(tài)的形成受到其接觸的第一審美對(duì)象的重 要影響?？梢?，在初中韻律操教學(xué)中，學(xué)生動(dòng)作姿態(tài)的質(zhì)量與教師的示范 質(zhì)量有著密不可分的關(guān)系。在韻律操學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生對(duì)教師的服裝、形 象以及示范質(zhì)量認(rèn)真觀察的情況下能夠獲得不同的審美感受。當(dāng)教師在為 學(xué)生示范韻律操的每個(gè)動(dòng)作時(shí)馬馬虎虎，就容易給學(xué)生留下不好的情感體 驗(yàn)，不利于培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和審美能力。相反地，教師在為學(xué)生示范 韻律操動(dòng)作時(shí)，對(duì)服裝、形象以及示范質(zhì)量給予高度的重視，其自身的魅 力及體操的美感能夠給學(xué)生留下深刻的印象，對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào) 動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)韻律操的積極性和主動(dòng)性起著至關(guān)重要的作用，學(xué)牛能夠發(fā)白 肺腑地、全身心

6、地投入到韻律操的學(xué)習(xí)過程中，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的審美 觀。3.要求學(xué)生理解和掌握動(dòng)作形象在初中韻律操教學(xué)中，教師培養(yǎng)學(xué)生形成優(yōu)美動(dòng)作姿態(tài)的關(guān)鍵在于使 其對(duì)動(dòng)作形象的內(nèi)涵冇一個(gè)準(zhǔn)確的理解和把握。教師在為學(xué)生講解體操動(dòng) 作時(shí)，應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生理解和掌握動(dòng)作形象內(nèi)涵的能力，使其對(duì)身體 各個(gè)部位z間協(xié)調(diào)配合的問題給予高度的重視。在完成每一個(gè)動(dòng)作時(shí)，教 師要善于辨別止確動(dòng)作與錯(cuò)誤動(dòng)作之間存在的差異，盡可能地使每個(gè)動(dòng)作 的點(diǎn)、線、面得以標(biāo)準(zhǔn)地呈現(xiàn)。教師要指導(dǎo)學(xué)生不僅要在塑造自己的動(dòng)作 姿態(tài)時(shí)有一定的美德規(guī)律的知識(shí)，還要能夠?qū)e人的體操動(dòng)作做出準(zhǔn)確的 評(píng)價(jià)。例如下頻稍微向上提起、頭部耿直是比較標(biāo)準(zhǔn)的頭頸姿態(tài)，標(biāo)準(zhǔn)的 動(dòng)作能夠給人呈現(xiàn)出一種神采的美感?？梢?，在蜩造個(gè)體的整體形象時(shí)， 動(dòng)作姿態(tài)具有十分重耍的作用，教師不能忽視對(duì)動(dòng)作姿態(tài)的教學(xué)避免，對(duì) 提高學(xué)生的審美意識(shí)和