涂雅亮《隨筆》

1、2014年2月17至2014年7月11隨筆1、開學(xué)的那點(diǎn)事還記得開學(xué)的第一天教室里就傳來(lái)了孩子的哭聲，各種各樣的哭聲都有，一個(gè)哭完了，另一個(gè)又接著哭，當(dāng)老師把孩子從家人手中接過(guò)來(lái)時(shí)，眼淚就掛在眼睛上，緊皺眉頭，拳打腳踢。有的小朋友一踏進(jìn)教室，就不停地哭，不停地問(wèn)：“老師，我媽媽什么時(shí)候來(lái)？”“老師，我要找奶奶，我不喜歡在這里?！薄袄蠋?，你給我媽媽打一個(gè)電話，讓他第一個(gè)來(lái)接我?！笨粗麄兡菬o(wú)助而又恐懼的模樣，你會(huì)心痛嗎？ 但是我們都知道孩子從放假到適應(yīng)幼兒園的生活是有一個(gè)過(guò)程的。哭鬧實(shí)在是很普遍不過(guò)的事，所以很多家長(zhǎng)還是愿意配合我們、相信我們的，看著淚流滿面的孩子他們還是“狠心”地離開了，在家長(zhǎng)

2、離開以后，憑借自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一些講道理的孩子我會(huì)和他們說(shuō)道理，如果一些根本聽見，一直在那哭的孩子，我會(huì)把哭鬧的孩子帶到一邊，為不影響其他孩子，我會(huì)轉(zhuǎn)移他們的注意力帶他們?nèi)ビ變簣@里的娛樂(lè)設(shè)施處玩耍，很多孩子看到新鮮的大型玩具會(huì)馬上停止哭鬧。不過(guò)也不是所有孩子都這樣的，有些孩子還是會(huì)一直哭鬧，這時(shí)我會(huì)陪著他們，帶他們?nèi)ネ?，努力的建立起喜歡幼兒園，愛上幼兒園。現(xiàn)在開學(xué)已經(jīng)有兩周的時(shí)間了這些小寶貝們都已經(jīng)學(xué)會(huì)了開開心心的上學(xué)，學(xué)會(huì)了進(jìn)到課室先跟老師打招呼，還會(huì)在吃飯的時(shí)候和老師說(shuō)一聲：謝謝老師。一天一的改變，一天一天的進(jìn)步，所有的一切真的感到很欣慰。2、特殊的孩子子恒是我們班最“特殊”孩子，有時(shí)他有

3、什么事，他都不會(huì)說(shuō)，只會(huì)啊啊大叫，畫畫和剪紙從來(lái)都沒(méi)有按老師要求的做，他還總是去打擾別的小朋友，孩子們也經(jīng)常告他的狀，我多次對(duì)他進(jìn)行嚴(yán)厲地批評(píng)教育，但都沒(méi)有什么好的效果，這孩子令我最頭疼了，但一直沒(méi)找到好的辦法令他改變。有一天，上畫畫課的時(shí)候我就坐在他看著他畫。發(fā)現(xiàn)他不停的畫圈圈，于是我輕聲的和他說(shuō)：“你應(yīng)該怎么樣畫？”我又和他玩了一個(gè)小游戲看看誰(shuí)畫的快，慢慢的他真的能按老師要去畫，而且一次比一次好。還記得有次吃飯的時(shí)候，我用了別的辦法讓他可以吃的快些，我就和他說(shuō)：“現(xiàn)在有個(gè)小任務(wù)要你完成，你能完成嗎？”后來(lái)他就很快的把飯吃完。對(duì)于特殊的孩子我們要比正常的孩子要付出很多，對(duì)待他們我們更要的是仔

4、細(xì)和耐心，而不是批評(píng)，更的是鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。從那以后，奇跡出現(xiàn)了，子恒畫畫有很多進(jìn)步，偶爾也犯小錯(cuò)誤，但一看到我贊許的目光，他立即坐好，活動(dòng)時(shí)，他也特別喜歡和我在一起，邀請(qǐng)我做游戲，從他那帶著稚氣的臉上我看得出他的內(nèi)心充滿了激動(dòng)和自信。3、一點(diǎn)點(diǎn)的鼓勵(lì)，建立了自信戶外活動(dòng)結(jié)束后，孩子們都會(huì)收玩具、收球和收拾自行車。但是唯有優(yōu)然一個(gè)人沒(méi)收就走了，我就叫住她“你怎么沒(méi)收東西就走了?！彼峙苓^(guò)去收拾，可是由于自己不會(huì)方法單車就是太不上去，她就哭了起來(lái)。我細(xì)心的教導(dǎo)她，應(yīng)該怎么做單車才能抬起來(lái)放在原來(lái)的位子。我跟她說(shuō)“你不能因?yàn)槟悴粫?huì)就哭，我們都長(zhǎng)大了，要學(xué)著想辦法解決問(wèn)題，你看看這不是成功得把單車放回去

5、了嗎。”“你最很棒的是嗎？”她點(diǎn)了點(diǎn)頭，臉上有掛上了笑容。還有一次午睡起床后，她總是最慢的一個(gè)，原來(lái)她在換衣服時(shí)候耽擱很久。有次我就故意看看她為什么那么慢，才知道不會(huì)脫上衣，老是脫不下來(lái)，很多次都是其他老師幫她脫得。這次我就不幫她脫，而是教她脫的方法，并鼓勵(lì)她你可以做到的。后來(lái)她真的做到了，臉上又掛上笑容。通過(guò)這些事，我看到的是我們更多的教她們方法，多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)她們。而不是幫他們完成，這樣他們只會(huì)依賴你，變得懶惰。還讓我懂得鼓勵(lì)在幼兒教育中有著不可估量的作用，它可以幫助孩子建立自信，形成自己肯定與自我欣賞的良好心態(tài)。4、安安不再含勺子了安安是我們比較乖巧的孩子，但是她有一個(gè)吃飯就含勺子的壞習(xí)慣

6、很讓人頭疼。安安入園快兩個(gè)月了，含勺子的習(xí)慣再不改掉，對(duì)他以后的身體健康會(huì)造成很大的影響。因此，我一定要幫安安改掉這個(gè)壞習(xí)慣。用什么方法才能使安安不含勺子呢？真巧，今天下午有一節(jié)吃飯的禮儀活動(dòng)，講到含勺子是一件不雅觀的事，和不衛(wèi)生。接著，我又啟發(fā)孩子們說(shuō)出含著勺子為什么不雅觀？孩子們爭(zhēng)先恐后地回答，連安安自己也意識(shí)到含著勺子不好。從此以后，我細(xì)心的觀察著安安的一些變化，并及時(shí)的鼓勵(lì)他，一周下來(lái)，安安含勺子的習(xí)慣慢慢改掉了。5、老師我不會(huì)做今天，老師給孩子們示范講解小魚的折法，孩子們課專心聽著。示范結(jié)束后，老師要求大家自己試一試，折一折?？珊坪埔荒玫郊垼徒辛似饋?lái)：“老師，我不會(huì)做?！蔽易吡诉^(guò)去，笑著說(shuō)：“你都沒(méi)折就不會(huì)了，沒(méi)事的大膽點(diǎn)，試試看，不會(huì)老師再幫助?！彼麆?dòng)手了，可還是沒(méi)有像其他孩子那樣肯自己獨(dú)立地去思考，總想著依賴?yán)蠋煹膸椭?孩子專心、積極動(dòng)腦、動(dòng)手都是老師和家長(zhǎng)所期盼的，這些都是一個(gè)人的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，它是一個(gè)人更好發(fā)展的前提條件，只有具備了這些良好的習(xí)慣，才能有利于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性；才