松鼠和松果教學(xué)案例

1、松鼠和松果教學(xué)案例教學(xué)目標(biāo)：1 、認(rèn)識 12 個生字，會寫“生、里、果”三個字。2 、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3 、知道花生在地下結(jié)果這一特性，激發(fā)學(xué)生觀察植物的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：1 、練習(xí)朗讀，知道花生結(jié)果的特點(diǎn)。2 、認(rèn)識生字。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)課時：兩課時（第二課時）一、談話導(dǎo)入, 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣師：同學(xué)們, 今天老師請來了一位客人, 跟你們一起上課,你們高興嗎?生： （非常高興地回答）高興！師：看 , 它是誰呢 ?（ 出示小松鼠圖 ）, 快 , 跟小松鼠打個招呼吧。生： （熱情洋溢地和小松鼠打招呼） Hi, 你好！師：看到大家這么熱情，小松鼠真高興，可是他遇到了一個困難，需

2、要大家?guī)椭?，你們愿意嗎？生?（大聲地說）愿意！師：那好，讓我們一起去看看它遇到了什么困難。（小松鼠的出現(xiàn), 激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情 , 談話設(shè)置懸念很自然地引入了新課的學(xué)習(xí)。 ）二、學(xué)習(xí)課文（ 1） 、學(xué)習(xí)第一自然段1 、生自讀第一自然段, 說說讀完后你知道了什么 ?2 、看圖 1, 指名說花生種在哪里?生 : 花生種在大樹旁邊的地里。3 、說說你的旁邊是誰?（ 使學(xué)生理解“旁邊”一詞 ）4 、“許多花生”說明什么？（說明花生很多）5 、“許多”還能換成什么詞？生：非常多。生：特別多。6 、看圖 1師：你們看，花生已經(jīng)開花了，你喜歡這些花兒嗎？為什么？生：我喜歡這些花兒，因為它們很美麗。師：

3、你從哪兒看出花兒很美麗？生：因為這些花兒都是金黃色的。生：因為這些花兒在陽光的照耀下顯得格外鮮艷。師：“格外”還可以換什么詞？生：“特別”。生：“非?！?。師：“格外鮮艷”也就是 生：“特別鮮艷”、“非常鮮艷”。（運(yùn)用看圖、換詞等方式幫助學(xué)生理解詞語，使詞語教學(xué)真正落到實處）7 、指導(dǎo)學(xué)生朗讀這一自然段。師：這一自然段寫了花生多，花兒美，應(yīng)該怎樣讀才能突出花生多，花生美呢？生：要把說明花生多和花兒美的詞重讀。師：也就是把什么詞重讀？生：把“許多”、“金黃色”、“格外鮮艷”重讀。8 、教師范讀，學(xué)生練讀，指名讀，齊讀。（在學(xué)生理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)之上，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，并且細(xì)致到位，學(xué)生自然能有感情地讀

4、好。 ）（ 2） 、學(xué)習(xí)第二自然段1 、師 : 這些花兒真美, 我們看到了 , 小松鼠和小鼴鼠也看到了。聽 , 他們在說什么呢 ?讓我們一起去聽聽。2 、四人小組以喜歡的方式朗讀第二自然段。3 、學(xué)生朗讀, 同學(xué)評議 , 教師指導(dǎo)朗讀。4 、學(xué)生自由組合, 練習(xí)朗讀 , 可齊讀、分角色朗讀, 也可表演讀。5 、分組按不同的朗讀方式匯報。（ 充分尊重學(xué)生的個性, 讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式朗讀,運(yùn)用多種形式的讀, 使學(xué)生體會小松鼠的高興心情。 ）6 、師 : 小松鼠越想越高興, 那他是怎么做的呢 ?結(jié)果又怎么樣呢 ?（ 3） 、學(xué)習(xí)第三、四、五自然段1 、生自由讀三、四、五自然段。2 、小松鼠怎么

5、做的呢 ?生 : 小松鼠每天都到地里去, 看看結(jié)花生了沒有。師 : 每天都到地里去, 說明什么 ?生 : 說明小松鼠盼望早點(diǎn)結(jié)花生。師： 結(jié)果怎樣呢 ?生 : 他等啊 , 等啊 , 等到花都落光了 , 也沒看見一個花生。師 : “他等啊 , 等啊”說明等的時間怎么樣?生 : 說明等的時間很長。3 、看圖 2。師 : 小松鼠臉上的表情怎樣?生 : 小松鼠感到很奇怪。師 : 小松鼠奇怪什么 ?生 : 小松鼠奇怪的是花都落了 , 也沒看見一個花生。4 、花生真的被摘走了嗎 ?小組內(nèi)交流。5 、學(xué)生匯報交流。生 : 是小鼴鼠把花生摘走了。生 : 被別的小動物摘走了。生 : 可能因為生長時營養(yǎng)不夠, 所

6、以沒有結(jié)花生。生 : 不對 , 沒有被別的動物摘走, 因為花生長在地里, 所以看不到花生。（ 學(xué)生匯報交流時, 教師沒有否定他們的答案 , 而是讓學(xué)生任意想象 , 讓他們的想象得到充分的發(fā)揮。 ）6 、師 : 同學(xué)們 , 花生到底到哪兒去了呢 ?讓我們一起來看看吧!（ 師播放花生生長過程的動畫。 ）7、現(xiàn)在你知道了什么？（練習(xí)用“我知道”說話 ）生 : 我知道花生的果實是長在地里的。生 : 我知道花生和別的食物生長的不一樣。（ 從一年級開始逐步對學(xué)生進(jìn)行句子訓(xùn)練, 既為學(xué)生今后的語文學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ) , 又培養(yǎng)了說話能力。 ）師 : 你們說小松鼠知道這些嗎 ?生 : 不知道師 : 你怎么知道的

7、?生 : 因為小松鼠他自言自語地說: “是誰把花生摘走了呢?”師 : 小松鼠說這話時旁邊有人嗎 ?生 : 沒有。師 : 他這話是說給誰聽的呢 ?生 : 說給自己聽的。師 : 那“自言自語”是什么意思呢 ?生 : 就是自己說給自己聽。（ 結(jié)合圖畫理解“自言自語”的意思 , 降低了學(xué)習(xí)的難度。 ）8 、指導(dǎo)朗讀這一句。 （ 讀出奇怪、著急的的語氣）9 、練習(xí)朗讀, 指名讀。10 、齊讀三、四、五自然段。11 、快把你知道的告訴小松鼠吧, 別讓他著急了。 （用“因為所以”句式說話）生 : 小松鼠 , 因為花生的果實是長在地里的 , 所以等到花都落光了 , 也沒看見一個花生。師 : 聽了你們的話, 小松鼠明白了 , 他讓我謝謝你們, 你們看 , 現(xiàn)在他正提著籃子高高興興地去挖花生了。三、擴(kuò)展練習(xí)師 : 花生真是一種有趣的植物 ,