二年級(jí)第六單元表內(nèi)乘法二解決問題2

1、表內(nèi)乘法（二）例5 解決問題475628543448376896597693283016201232214854454227問題：直接說出得數(shù)，并說說你用的是哪句口訣。問題：直接說出得數(shù)，并說說你用的是哪句口訣。直接說出得數(shù)。直接說出得數(shù)。問題：問題：1. 你知道了什么？你知道了什么？（一）收集信息，明確問題（一）收集信息，明確問題2. 解決解決“坐得下嗎坐得下嗎”這個(gè)問題，需要知道哪些信息？這個(gè)問題，需要知道哪些信息？ 二（二（1）班準(zhǔn)備租車參觀科技館。有）班準(zhǔn)備租車參觀科技館。有2名教師和名教師和30名名學(xué)生，租下面的客車，坐得下嗎？學(xué)生，租下面的客車，坐得下嗎？3. 這兩條信息中哪個(gè)沒有

2、直接告訴我們？這兩條信息中哪個(gè)沒有直接告訴我們？（“有多少人坐車有多少人坐車”和和“客車能坐多少人客車能坐多少人”）5. 這道題怎樣解答，請(qǐng)你試著把你的想法在主題圖上畫一畫，這道題怎樣解答，請(qǐng)你試著把你的想法在主題圖上畫一畫， 并用算式表示出來。并用算式表示出來。4. 要想解決這輛車是否能坐下就得先求什么？要想解決這輛車是否能坐下就得先求什么？（就要先求（就要先求“客車能坐多少人客車能坐多少人”）（一）收集信息，明確問題（一）收集信息，明確問題 二（二（1）班準(zhǔn)備租車參觀科技館。有）班準(zhǔn)備租車參觀科技館。有2名教師和名教師和30名名學(xué)生，租下面的客車，坐得下嗎？學(xué)生，租下面的客車，坐得下嗎？（

3、二）分享過程，感悟方法（二）分享過程，感悟方法預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)1：2714（個(gè)）（個(gè)）1414533（個(gè)）（個(gè)）2714（個(gè)）（個(gè)）28533（個(gè)）（個(gè)）4728（個(gè)）（個(gè)）預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)2：7428（個(gè)）（個(gè)）28533（個(gè)）（個(gè)）預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)3：問題：問題：1. 誰能結(jié)合這幅圖完整地說說你的想法？誰能結(jié)合這幅圖完整地說說你的想法？2. 誰的想法和他們的不一樣？誰的想法和他們的不一樣？小結(jié)：由于觀察的角度不同，解決問題的策略也就不同，但在解決問題的小結(jié)：由于觀察的角度不同，解決問題的策略也就不同，但在解決問題的 過程中我們都利用了乘法和加法的意義，以及畫圖的方法解決問題。過程中我們都利用了乘法和加法的意義，以

4、及畫圖的方法解決問題。2816（個(gè)）（個(gè)）1616133（個(gè)）（個(gè)）2816（個(gè)）（個(gè)）32133（個(gè)）（個(gè)）8432（個(gè)）（個(gè)）4832（個(gè)）（個(gè)）32133（個(gè)）（個(gè)）（二）分享過程，感悟方法（二）分享過程，感悟方法預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)4：預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)5：預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)6：（三）溝通聯(lián)系，深化理解（三）溝通聯(lián)系，深化理解問題：問題：1. 信息相同，問題相同，為什么有這么多不同的算法？信息相同，問題相同，為什么有這么多不同的算法？2. 這些不同的算法中有什么相同的地方？這些不同的算法中有什么相同的地方？2714（個(gè)）（個(gè)）1414533（個(gè)）（個(gè)）2714（個(gè)）（個(gè)）28533（個(gè)）（個(gè)）4728（個(gè)）（個(gè)）74

5、28（個(gè)）（個(gè)）28533（個(gè)）（個(gè)）2816（個(gè)）（個(gè)）1616133（個(gè)）（個(gè)）2816（個(gè)）（個(gè)）32133（個(gè)）（個(gè)）4832（個(gè)）（個(gè)）8432（個(gè)）（個(gè)）32133（個(gè)）（個(gè)）（觀察的角度不同）（觀察的角度不同）（都要找好（都要找好1份數(shù)和幾份數(shù)）份數(shù)和幾份數(shù)）4. 這道題你會(huì)解決嗎？怎樣列式？這道題你會(huì)解決嗎？怎樣列式？1. 幼兒園幼兒園35個(gè)小朋友每人吃個(gè)小朋友每人吃 1個(gè)雞蛋，這些雞蛋夠嗎？個(gè)雞蛋，這些雞蛋夠嗎？問題：問題：1. 你知道了什么？你知道了什么？2. 解決解決“這些雞蛋夠嗎這些雞蛋夠嗎”這個(gè)問題，需要知道哪些信息？這個(gè)問題，需要知道哪些信息？3. 這兩條信息中哪個(gè)

6、沒有直接告訴我們？這兩條信息中哪個(gè)沒有直接告訴我們？5210（個(gè)）（個(gè)）6424（個(gè)）（個(gè)）預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)1：橫著看：橫著看241034（個(gè)）（個(gè)）30434（個(gè)）（個(gè)）6530（個(gè)）（個(gè)）預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)2：豎著看：豎著看2. 一把椅子有一把椅子有3條腿，有條腿，有25條椅子腿，條椅子腿，10個(gè)椅子面。工人個(gè)椅子面。工人 師傅想做師傅想做7把椅子，夠嗎？把椅子，夠嗎？3. 你會(huì)解決這個(gè)問題嗎？列個(gè)算式說說吧。你會(huì)解決這個(gè)問題嗎？列個(gè)算式說說吧。4. 他說的對(duì)不對(duì)？誰和他想的一樣也來說說？他說的對(duì)不對(duì)？誰和他想的一樣也來說說？問題：問題：1. 你知道了什么？你知道了什么？2. 解決解決“工人師傅想做工人師傅想做7