人音版三年級下冊音樂教案

1、第一課  春天的歌  （三課時）第一課時 教學目標： 1、表演嘀哩嘀哩，聆聽春到沂河，感受歌、樂曲所表現(xiàn)的春天的美，表達對大自然的熱愛之情。 2、聽辨春到沂河中柳琴的音色特點及各段落的不同速度，并能隨音樂即興用動作表現(xiàn)樂曲速度的變化。 3、聽辨并掌握十六分音符的時值長短，并能在實踐活動中運用。 教學重點：感受音樂的美，感受春天的美。 教學難點：模仿并表現(xiàn)十六分音符。 課前準備：課本、筆。 教   學   過   程一、 感受并表現(xiàn)歌曲嘀哩嘀哩。1、聆聽歌曲春曉進教室。 2、啟發(fā)談話： 師：小朋友，還記得這首歌嗎？（

2、記得，是春曉）記性真好。喜歡這首歌嗎？這首歌曲一下把我們帶入了春的世界。春天是萬物復蘇的季節(jié)，它又是一年四季中最美的季節(jié)，樹葉兒變綠了、小花兒開放了、小鳥兒也從南方飛回來了！咦，你們知道有哪些小鳥從南方飛回來了呀？（小燕子、布谷鳥、小黃鸝）哦，這么多！那誰能模仿小黃鸝的鳴叫聲？（嘀哩哩、嘀哩嘀哩、哩哩）真好，讓我們一起有節(jié)奏地叫一次！ <板書：嘀哩哩 嘀哩 | 嘀哩 哩| >（學生劃拍齊讀） 3、揭示課題，并初聽歌曲范唱，感受歌曲悅耳的旋律和充滿童趣的歌詞。 師：讓我們聽聽歌曲中小黃鸝唱歌的聲音。 4、認識、了解十六分音符，并通過練習聽辨和模仿十六分音符。 5、再聽歌曲，嘗試輕聲地

3、跟唱。 6、師生一起學唱有困難的樂句。 9、嘗試用歡樂的聲音演唱歌曲，以表達對大自然的愛。 10、學唱歌曲的曲調(diào)。 （這一練習可集體、分組相結(jié)合進行）二、 聆聽、感受并表現(xiàn)樂曲春到沂河1、導語。 師：春風把春景、春意吹到這里，吹到那里，瞧，這會又吹到了山東的沂河兩岸。你們聽！ 2、初聽樂曲第一段，說說曲調(diào)帶給你什么感受？ 3、初聽樂曲第二段，感覺有什么不一樣？有什么變化？ 4、復聽樂曲，嘗試用動作表示樂曲速度的變化。 5、討論說說樂曲共有幾段？每段的速度是怎樣的？三、結(jié)束：第二課時 教學目標： 1、   聆聽春，充分感受春的意境，嘗試用色塊表現(xiàn)感受到的音樂所描繪的情景。 2

4、、  表達對大自然美的贊頌。 教學重點：感受、表現(xiàn)描繪春天的歌曲和樂曲。 課前準備：課本、彩筆、教   學   過   程一、 組織教學聆聽歌曲嘀哩嘀哩進教室。二、 聆聽、感受并表現(xiàn)樂曲春1、由歌曲嘀哩嘀哩導入，設問：歌曲嘀哩嘀哩講的是什么主題？ 2、聆聽樂曲春的主題音樂，說說你能從這段主題音樂聲中感受到哪個季節(jié)？音樂一會兒強一會兒弱，你仿佛又感受到什么？ 3、分別聆聽插段音樂，討論感受每個插段表現(xiàn)的內(nèi)容。 4、完整聆聽全曲，邊聽邊看課本上的圖形譜和插圖， 嘗試用彩色筆涂色塊，表現(xiàn)音樂的情緒變化與發(fā)展。聆聽、感受并

5、表現(xiàn)歌曲春天舉行音樂會1、談話導入：大自然里有各種美妙的聲音。有春雷的聲音？春水的聲音？春雨的聲？春風的聲音？這些聲音組成了春天 的音樂會課題揭示春天舉行音樂會2、聽錄音范唱，說說這場音樂會的指揮是誰？ 3、嘗試有感情、有節(jié)奏地自由吟讀歌詞，感受極富想象力的歌詞和節(jié) 奏型第三課時教學目標： 1、復習聆聽、表演本課的四首音樂作品及其它展現(xiàn)“春”的歌曲，再次感受春的意境、春的美麗。 2、展開想象、聯(lián)想，與同伴合作即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品。 教學重、難點：即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品。 課前準備：課本教   學   過   程一

6、、 再次聆聽、感受春和春到沂河。1、聆聽樂曲春進教室，隨機跟著音樂即興表演，再次感受春天腳步聲的來臨。 2、復習聽聽春到沂河，能隨音樂畫圖譜、哼唱主題旋律、即興表現(xiàn)樂曲速度的變化。二、即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品。  1、啟發(fā)引導談話。 2、教師巡視、幫助。 3、分組展示，集體評議。三、聽聽、唱唱，再次感受并在心里留住 “春”的美1、各種形式，有感情地演唱歌曲嘀哩嘀哩和春天舉行音樂會。 2、教師引導：小朋友，我們除了這一課接觸到的四首歌曲以外，你們還知道哪些“春”的歌曲。 3、學生一起回憶、說說。第二課  可愛的動物  （二課時） 第一課時 教學目標： 1、通

7、過欣賞森林深處的杜鵑，學唱頑皮的杜鵑，學生能感受、想象、表演、塑造小杜鵑的音樂形象，并激發(fā)學生對小動物的喜愛之情。 2、認識低音“5 6 7”，掌握“5 5”的八個音的音高與唱名，聽辨“5、7”的音高。 教學重點： 1、學生能感受、想象、表演、塑造小杜鵑的音樂形象。 2、掌握“5 5”的八個音的音高與唱名。 教學難點：用模唱、表演來表現(xiàn)小杜鵑的動態(tài)形象。 教學過程： 一、組織教學： 二、欣賞森林深處的杜鵑 1、初聽樂曲，當你聽到杜鵑鳴叫聲時用肢體語言表示。 2、學學“杜鵑”鳥的叫聲，評評“口技大王”。 3、再聽樂曲，師生討論： （1）描繪樂曲里想象中的森林景色。 （2）這是一只怎樣的杜鵑鳥。4

8、、復聽樂曲：請學生用喜愛的表情、動作，簡筆畫來表現(xiàn)自己對音樂形象的理解。三、視唱與聽辨。 1、出示“音樂高樓”的卡片，認識三個新朋友“5 6 7”，并聆聽、練唱。 2、練唱“5 5”。 3、聽辨并填寫音符“5、7”。 4、進行校對。四、學唱頑皮的杜鵑 1、初聽歌曲錄音，練唱杜鵑的叫聲“5 3” 2、視唱比賽：出示歌曲前4小節(jié)的曲譜，比一比誰唱得最準確。 3、學唱歌曲。 第二課時 教學目標： 1、學唱歌曲花喜鵲和小烏鴉，感受歌曲的情緒與內(nèi)容， 2、欣賞樂曲賽馬，觀察探究其不同演奏方式而產(chǎn)生的不同音樂形象與音響效果，從而培養(yǎng)學生對我國民族樂器、民族音樂的熱愛。 教學重點： 感受、表現(xiàn)歌樂曲的不同音

9、樂形象。 教學難點： 教學過程：一、組織教學： 聽音樂頑皮的杜鵑，自由律動進教室。二、認識民族樂器“二胡” 1、以猜猜民族拉弦樂器的形式導課并認識二胡。 2、探索“二胡”。 探索二胡的演奏方法三、欣賞賽馬 1、用“馬”和“賽馬”的相關問題導入。 2、欣賞全曲。 （1）樂曲開始，想象草原上是一派怎樣的景象。 （2）樂曲結(jié)尾，駿馬們好像在干什么？ （3）請學生創(chuàng)造性地選擇音色相近的物品表現(xiàn)。 四、學唱花喜鵲和小烏鴉 1、以謎語導入：“小鳥倆同穿黑黑衣，一個報喜不報憂，一個說話不慘假?！?2、聽錄音范唱，教師表演。 3、教師范唱，學生表演。 4、唱唱。 5、探究活動：討論該選擇哪些合適的節(jié)奏型為歌曲

10、伴奏。 6、綜合表演 學生用舞蹈、演唱和為歌曲伴奏的多種形式表觀歌曲。第三課   童趣 （三課時）第一課時 教學目標： 1、學會唱并即興表演一只短笛輕輕吹。          2、掌握反復跳躍記號。 3、通過學唱歌曲、即興表演體驗其童趣。 教學重點：學唱歌曲并表演。 一、組織教學 1、隨一只短笛輕輕吹伴奏音樂進教室。 2、師生問好。 二、學唱歌曲 1、師：課外，你最喜歡玩哪些有趣的活動？ 2、學生自由說。 3、請學生說說小男孩喜歡在做什么。 4、引出新歌 7、那位小男孩吹出的笛聲好聽嗎

11、？引出難句（帶襯詞的那兩句） 8、老師與學生合作演唱第一段，學生唱所有帶襯詞的樂句，其余的老師唱。 9、即時糾正錯誤。 10、各種形式鞏固練唱 四、結(jié)束部分 隨一只短笛輕輕吹出教室。第二課時 教學內(nèi)容： 1、聆聽猜調(diào)和木偶的步態(tài)舞。                      2、節(jié)奏問答并創(chuàng)編。 教學目標： 1、通過欣賞猜調(diào)和木偶的步態(tài)舞體驗其童趣。 2、通過節(jié)奏問答活動，培養(yǎng)學生節(jié)奏創(chuàng)

12、編能力。 教學重點：感受樂曲中速度的變化帶來不同的情感 一、組織教學 1、師彈奏不同的速度春天在哪里的音樂，讓學生隨音樂表現(xiàn)不同的律動進教室。 2、師生問好 二、聆聽表演木偶的步態(tài)舞 4、揭題木偶的步態(tài)舞 5、播放第一部分音樂6、再次聆聽第一部分7、教師評價。 8、聆聽第二部分的音樂（學生還是聽音樂合著拍走） 9、說說兩部分音樂速度的變化，表達的木偶的形象。 10、完整地聆聽樂曲（學生隨音樂發(fā)展變化模擬木偶動作） 三、節(jié)奏創(chuàng)編 1、師：同學們剛才把木偶形象表演得栩栩如生，老師想問問大家 木 偶/ 怎樣 的/，請你回答的節(jié)奏與老師問的節(jié)奏一樣長。 2、學生答。 3、繼續(xù)問：你是 怎么/ 表演 的

13、/ 4、學生繼續(xù)答。 5、學生問老師答。 6、同學之間相互問答。 四、聆聽猜調(diào) 1、老師問：什么長長上天？哪樣長長海中間？什么長長街上賣？哪樣長長在你跟前？想知道謎底就請仔細聽。 2、欣賞猜調(diào)并出示歌詞。 3、學生間說說剛才的謎底。 4、分析歌曲演唱形式及速度變化。 5、布置課外收集謎語。 五、結(jié)束部分。第三課時 教學內(nèi)容： 1、學唱搖船調(diào)。                     &#

14、160;             2、猜謎活動交流。 教學目標： 1、學唱并表演搖船調(diào)，感悟謎語的樂趣。 2、收集謎語 教學重點：學唱歌曲 教學準備：收集謎語、白紙、筆等 一、組織教學 1、隨搖啊搖，搖到外婆橋音樂做搖船動作進教室。 2、師生問好。 二、學唱新歌 1、我們一起搖到了外婆橋，外婆請小朋友猜謎語。2、出示：什么圓圓在半天？什么圓圓街上賣？什么圓圓在河邊？什么圓圓在眼前？ 3、學生猜。 4、這首搖船調(diào)跟我們上節(jié)課欣賞的哪首曲子一樣的形式？是怎么樣的？ 5、學生說。（

15、一問一答對歌的形式） 6、男女生相互對唱。 三、活動1、我們唱完了外婆給我們出的謎語，一起來猜猜我們自己的謎語吧！ 2、交流收集的謎語。 3、小組合作搖船調(diào) 4、教師巡回指導。 5、進行表演。 6、評議。 四、結(jié)束部分 唱著新編的搖船調(diào)出教室。第四課  音樂會  （三課時）第一課時 教學內(nèi)容: 聆聽苗嶺的早晨、游擊隊歌、那不勒斯舞曲、匈牙利舞曲（第五號） 教學目標: 1、聆聽苗嶺的早晨等四首不同風格的樂曲，猶如參加一切音樂會活動，感受不同的音樂作品情緒，給我們一次美的享受，并在這場音樂會中，能聽辨各種獨奏樂器的音色。 一、 導入 1、播放游擊隊歌和苗嶺的早晨的第一名音響。

16、2、設問：你能聽辨出兩首作品的片段是用什么樂器演奏的。 3、揭示作品的名稱及演奏器樂的名稱。二、聽游擊隊擊歌1、簡介作品的背景及作曲家賀綠汀。 2、聆聽歌曲，出示歌譜。 3、復聽歌曲。三、聽苗嶺的早晨1、出示苗嶺的早晨的圖片。 2、課件播放樂曲。 3、介紹樂器、口笛。四、欣賞匈牙利舞曲1、出示圖片。 2、初聽樂曲。 3、聽師介紹三角琴。 4、復聽樂曲。五、欣賞那不勒斯舞曲1、講述有關天鵝湖的故事。 2、初聽樂曲，想想：主奏樂器是什么？“吹、拉、彈”屬于哪一種。 六、聽辨練習1、瀏覽播放四首樂曲。 3、師小結(jié)。第二課時 教學內(nèi)容：學唱歌曲嘹亮歌聲 教學目標：1學唱歌曲嘹亮歌聲。 2在演唱的過程中

17、，實踐輪唱的演唱形式及其表現(xiàn)情緒。 3完成活動與練習（一）。 教學重點、難點：掌握輪唱的基本演唱形式。 一、 新歌1、導入：我們?nèi)ド缴系纳焦戎型嬲f話有什么聲音（回聲）。 2、模擬回聲練習： 3、演唱形式輪唱的說明。 4、播放嘹亮歌聲。 5、分別范唱一聲部和二聲部。 6、播放歌曲嘹亮歌聲，范唱歌曲二聲部。 7、再次播放歌曲的一聲部。 8、教唱二聲部的最后一句歌詞。 11、聽師范唱“歌從遠山啊歌聲喲” 13、師生合作唱唱歌曲，師唱一聲部。 15、一學生分別分成A組、B組唱歌曲（一聲部、二聲部）。 16、師指揮。 17、教師評價。第三課時 教學內(nèi)容：表演我是小小音樂家、八分休止符；活動與練習(二)

18、教學目標：1、學唱歌表演我是小小音樂家，完成活動與練習(二)。 2、在演唱過程中，進行編創(chuàng)活動，體驗做小音樂家的情趣。 3、掌握八分休止符的時值，并能在讀譜實踐中運用。 教學重點：學習演唱我是小小音樂家 教學難點：掌握八分休止符的時值。 一、 新課教學 1、你有自己的理想嗎？ 2、我們來聽一聽美國的孩子是干什么。 3、設問：在歌曲中唱些什么內(nèi)容？是哪幾個國家？哪幾個城市？他們各演奏什么樂器？怎樣演奏。 4、邊聽音樂邊出示各組圖片。 5、教授獎勵的禮物，節(jié)奏舞。 6、再次播放音樂，并作點譜唱。 7、用動作暗示弱起處。 8、講解音樂知識：八分休止符。 二、活動與練習(二)2、在四分音符上標上 &#

19、215; × 在四分音符上標上 × × 4小結(jié)第五課  牧童之歌  （三課時）第一課時 教學內(nèi)容：1、聆聽牧童短笛                      2、表演剪羊毛 教學目標：1、通過聆聽牧童短笛和表演剪羊毛，感知栩栩如生的牧童形象。         

20、  2、初步了解作曲家賀綠汀。 教學過程創(chuàng)設情境1、師生邊唱一支短笛輕輕吹邊做律動進教室。 2、師生問好！一、欣賞牧童短笛 1、師引言：同學們，剛才我們邊吹笛子邊進教室，你的心情如何？ 2、生反饋（開心的、悠閑的） 3、師言：牧童騎在牛背上吹著笛子，這是一幅多么淡雅的水墨畫。這一情景你能想像嗎？作曲家賀綠汀把這一幕用音樂來表現(xiàn)，請聽音樂，聽后說說你的想象與感受4、師生討論對第一樂段的感受。 5、揭題；牧童短笛6、師言：剛才我們聆聽和哼唱了第一樂段，樂曲還有第二樂段，這段音樂描繪牧童在干什么？在速度上、節(jié)奏上與第一樂段相比有什么變化？是什么樂器演奏的?（聆聽第二樂段） 7、師生討論第二

21、樂段提出的兩個問題。 8、完整地聽全曲。設問：全曲分幾段?為什么?有沒有相同或基本相同的樂段? 9、師生討論完成問題。 10、完成課本上的涂色塊及線條連接的作業(yè)。 11、簡單介紹作曲家賀綠汀。 二、學唱剪羊毛 1、師引言：水鄉(xiāng)牧童悠閑的在牛背上吹著短笛，同學們，你們知道在地球令一半上有一個國家澳大利亞，那里的小伙伴們會干些什么呢？ 2、邊看澳大利亞的風光碟片邊聽歌曲，提問：歌曲中唱些什么內(nèi)容？ 3、反饋，再次欣賞歌曲 4、為歌曲取名（揭示課題剪羊毛）5、解決難點：符點和休止符。 6、再次聆聽范唱，感悟歌曲的情緒。 7、完整地有感情地唱全歌。第二課時 教學內(nèi)容：1、表演小小羊兒要回家 

22、                     2、表演剪羊毛 教學目標：1、通過學唱表演小小羊兒要回家和剪羊毛，進一步感知栩栩如生的牧童形象。           2、在學唱小小羊兒要回家中掌握全音符的時值及延長記號。 教學重、難點：掌握全音符的時值及延長記號。 創(chuàng)設情境1、師生邊唱剪羊毛邊做律動進教室。 2、師

23、生問好！入境激情1、師引言 2、學生跟音樂演唱歌曲 3、將歌中的“X.X”節(jié)奏改為“XX”唱一唱，比較感覺如何？ 4、學生自主感受改變后的節(jié)奏，反饋各自的感覺 5、再次有感情地演唱歌曲，可配有律動。 二、學唱小小羊兒要回家 1、師引言：我們剪完羊毛后，還會怎么樣呢？（引到羊兒要回家） 2、出示課題，提問：小小羊兒為什么要回家？它們的家是怎樣的家？ 3、聆聽歌曲，感知歌曲的內(nèi)容、速度和情緒 4、學唱曲調(diào)： (1)聽一遍教師范唱。要求：邊聽邊看譜，是否發(fā)現(xiàn)歌譜上出現(xiàn)一個新的音符。 (2)簡單復習已學過的音符“X；X；X；”。 (3)新授全音符X。 (4)學生再聽一遍曲調(diào)范唱，找出X出現(xiàn)幾次? 5)

24、完整地唱全曲。 第三課時 教學內(nèi)容：1、聆聽孤獨的牧羊人                 2、曲調(diào)接龍 教學目標：1、通過聆聽孤獨的牧羊人，再一次感受栩栩如生的牧童形象，讓我們懂得音樂能成功地塑造多姿多彩的各種形象，并從音樂中獲得感受與體驗。           2、在曲調(diào)接龍活動中，以即興創(chuàng)作相連接，提高音樂基礎的綜合能力。 教學重、難點：通過曲

25、調(diào)接龍活動提高音樂基礎的綜合能力。 創(chuàng)設情境1、師生邊聆聽歌曲雪絨花，邊做律動進教室。 2、師生問好入境激情一、游戲：曲譜接龍 1、出示曲譜，講解游戲規(guī)則 2、開始游戲。按組接龍。 3、師小結(jié) 二、欣賞孤獨的牧羊人 1、師引言：剛才我們進教室時所聽到的歌曲，誰知道叫什么歌名？ 2、學生回答 3、教師講解影片音樂之聲的劇情 4、教師介紹這一插曲是女教師與孩子們在玩木偶戲時的一首歌曲。提問：這首歌曲中每隔兩小節(jié)就出現(xiàn)“來咿噢嘟”這是誰的歌聲?再聽時，請在“來咿噢嘟”處輕輕地合著拍子拍手。 6、再次欣賞（中文版孤獨的牧羊人） 7、教師介紹這一插曲的風格：影片的故事發(fā)生在奧地利，但這是一部美國的音樂劇

26、，所以這首插曲是美國鄉(xiāng)村音樂的風格，尤其是“來咿噢嘟”是用假聲唱法，這是地道的美國鄉(xiāng)村歌曲的演唱特點。 8、復聽歌曲。可邊聽邊表演。結(jié)束1、師小結(jié) 2、（下課）師生再見。第六課   愛祖國  （三課時） 第一課時教學目標1、用親切、柔和的聲音演唱一個媽媽的女兒。 2、在音樂作品和歷史影片的感染下，激發(fā)學生的愛國熱情。教學重、難點重點：學唱好歌曲一個媽媽的女兒 難點：把握高音區(qū)的正確演唱方法教學過程 一、 激情1、談話導入： 太陽和月亮有個媽媽，它叫光明 長江和黃河有個媽媽，它叫海洋 藏族和漢族有個媽媽，它叫中國 2、請同學說說你所了解的中國 3、欣賞中國風光，教師

27、作一定的介紹，音樂一個媽媽的女兒伴奏 桂林山水黃山迎客松草原海南沙漠天壇兵馬俑長城上海等三、 學唱一個媽媽的女兒1、聆聽、教師跳藏族舞 2、再次聆聽，學生感受歌曲的情緒、旋律、速度等 3、邊聽邊律動 4、跟錄音哼唱，指出難點 5、學習112小節(jié)曲調(diào)   6、學唱13尾曲調(diào) 7、整體演唱 8、再次聆聽感受錄音機唱的情感、表情 9、學生跟伴奏演唱三、結(jié)束第二課時 教學目標1、聆聽我們走進十月的陽光感受不同速度，情緒所表現(xiàn)的情緒，并能創(chuàng)編出適合的動作。 2、聆聽紅旗頌，感受相同的曲調(diào)由于不同的表現(xiàn)而產(chǎn)生不同的情緒。教學重、難點重、難點都是感受和體驗作品所表現(xiàn)的音樂情緒教

28、學過程一、欣賞紅旗頌1、看影片開國大典升國旗片段，讓學生說說看后的感受。 2、談話：紅旗是團結(jié)的象征、力量的象征、勝利的象征。它火紅熾熱，燃燒著無數(shù)先烈血染的風采。今天，我們來欣賞一歌紅旗頌 3、哼唱“紅旗”主旋律 教師在小黑板中寫出歌譜，學生哼唱。 4、整體聆聽，說說樂曲分為幾個部分，情緒怎樣？ 5、分段欣賞 A、引子（問：樂曲一開始的音調(diào)熟悉嗎？） B、第一部分（問：從標題出發(fā)，你想到什么？） C、第二部分（問：音調(diào)是什么曲調(diào)？與第一部分的主題音調(diào)相比較，相同在哪里，不同在何處？） D、唱唱主題的兩種不同情緒 第一部分抒情性；第二部分進行曲風格 6、完整地聆聽，學生可以用顏色、用線條、用動

29、作來表現(xiàn)對歌曲的感受。二、欣賞我們走進十月的陽光1、欣賞開國大典片段，感受十月的和喣陽光。 2、談話：因為有了1949的10月，才讓我們有了幸福生活，讓我們一起走進十月的陽光 3、聆聽我們走進十月的陽光，感受不同的情緒、速度。 4、有感情的朗讀歌詞，體會歌曲的愛國熱情。 5、再次聆聽，小組討論 畫出第三部分的圖形譜 根據(jù)三段音樂，設計三種動作 6、各組匯報、各人表演三、拓展1、課后收集一些歌頌祖國的歌曲，聽一聽，學一學。第三課時 教學目標1、在演唱只怕不抵抗，聆聽救國軍歌中，感受隊列行進的音樂特征并進行表演。 2、認識人民音樂家冼海星，感受音樂家的愛國熱情。教學重、難點重點：演唱歌曲 難點：感

30、受隊列進行的音樂特征教學過程 一、 欣賞救國軍歌1、實物投影，看抗日戰(zhàn)爭時的圖片（游行時被日本鬼子槍殺，人們生活水深火熱等） 2、師：這時，有很多有識之士起來各起反抗，像張學良將軍（教師講“西安事變”的故事） 3、師：除了張學良，還有很多音樂作曲家，也創(chuàng)作了許多歌曲，也創(chuàng)作了許多歌曲激起人們的反抗意識救國軍歌 4、聆聽救國軍歌，請說說音樂上的特點。 5、自由朗讀歌詞，說說要用怎樣的語氣。并且理解為什么說“槍口對外”？ 6、再次聆聽，學生作進行步伐操練。 7、再聽，學生做隊列方整隊伍行進。 8、實物投影介紹冼星海。二、學唱只怕不抵抗1、師：冼星海也為我們少年兒童創(chuàng)作了一些歌曲，我們來聽一聽。 2

31、、聆聽歌曲，說說歌詞和歌曲情緒。 3、教師范唱，學生按歌詞想動作。 4、邊聽邊律動 5、請一些同學上臺表演 6、學生學唱歌譜 7、完整演唱歌曲 8、再次聆聽，進一步體驗歌曲情緒，學生有感情的演唱三、綜合表演1、小組活動：組織本單元的歌曲進行唱、演、動的表演。 2、評選最佳小組四、小結(jié)愛祖國是一個永恒的主題，我們應以什么行動表現(xiàn)我們對祖國的愛？第七課   老師的歌  （三課時）教學目標：1、通過本課時學習，體現(xiàn)與表達學生對老師的尊敬與愛戴之情。           2、掌握比較

32、常用的單純音符、休止符的時值，及聽辨曲調(diào)，為學習音樂基本知識打下基礎。           3、采訪自己的老師并互相交流，感受老師的辛苦，表達自己對老師的一片熱情。 教材組合： 第一課時：1、學唱每當我過走過老師窗前。   2、音樂知識單純音符。  3、布置課外采訪任務。 第二課時：1、學唱甜甜的秘密。            2、聆聽飛來的花瓣。  

33、0;  3、聽辨練習。 第三課時：1、采訪交流。                     2、聆聽我愛米蘭。 第一課時  教學目標：1、學會有感情地演唱歌曲每當我走過老師窗前，感受學生對老師的尊敬與愛戴之情。           2、通過復習、比較，系統(tǒng)地掌握已學過的單純音符和休

34、止符。 教學重點：學唱歌曲每當我走過老師窗前。 教學難點：1、一字四音的“啊”的演唱。           2、倒數(shù)第八小節(jié)的正確演唱。（敬     愛的） 教    學    過    程一、 組織教學1、在歌曲每當我走過老師窗前的伴奏音樂中，學生進教室。 2、師生問好。二、學唱歌曲每當我走過老師窗前。1、導入與銜接。 2、看歌詞，聆聽歌曲的錄音范唱。 3、按學生的喜好，選擇

35、自己最喜歡的一段詞，有感情地朗讀。 4復聽歌曲，找一找最能體現(xiàn)歌曲情感的一句話：“啊，每當想起您”并學唱這一部分歌曲： （1）學唱這一部分歌譜。 （2）用“啊”進行歌曲模唱。 （3）難點的練習與糾正。 三、音樂游戲：分蛋糕1、導入。 2、游戲過程： （1）復習已學過的單純音符：5、5-、5、5-、5 （2）把單純音符的時值和蛋糕的大小掛上鉤，（全音符=一個完整的蛋糕）。 （3）用白紙代替蛋糕，四人小組動手分一分，并進行討論與比較。 3、探究延伸： （1）、通過這個游戲，你發(fā)現(xiàn)單純音符有怎樣的規(guī)律？ （2）、想一想，休止符的規(guī)律是不是相同的？四、結(jié)束部分1、課堂小結(jié)。 2、課外作業(yè)：采訪自己的老

36、師，并把采訪體會寫下來。 3、在每當我走過老師窗前的歌聲中，學生出教室。第二課時 教學目標：1、有感情地演唱甜甜的秘密。           2、聆聽歌曲飛來的花瓣，感受全社會對老師的愛戴。           3、提高學生的聽辨能力。 教學重點：學唱歌曲甜甜的秘密。 教學難點：歌曲中八分附點的正確演唱。 教學過程一、 組織教學1、在歌曲每當我走過老師窗前的伴奏音樂中，學生輕唱歌曲進教室。 2、師生問好。二、聆聽飛來

37、的花瓣1、從歌曲每當我走過老師窗前說起，導入歌曲的聆聽。 2、初聽歌曲飛來的花瓣 （1）談談對歌曲最基本的印象（旋律、曲調(diào)特點、情緒、速度） （2）用自己的話說說歌曲名字的含義。 3、復聽歌曲。 提問： （1）你是怎樣理解這首歌曲的？ （2）長大以后，你會用怎樣的方式來懷念自己最喜歡的老師？ 4、再一次聽歌曲，請學生跟著錄音輕輕唱。三、演唱歌曲甜甜的秘密1、導入：請學生說說與老師之間發(fā)生的印象深刻的事。 2、初聽歌曲，說說歌曲說了一件什么事？ 3、學唱歌曲曲譜： （1）提示：觀察一下，在歌譜的學習中，我們應當注意什么？（休止符號） （2）教師完整地范唱歌譜。 （3）指導學唱14小節(jié)。比一比誰能

38、唱好58小節(jié)？ （4）完整地演唱歌曲第一樂段的歌譜。 4、學唱歌詞。 （1）跟老師按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞。 （2）用筆圈出一字多音的地方。 （3）聽歌曲錄音，找一找自己認為唱不好的地方，讓大家?guī)蛶兔?。并練一練?（4）教師范唱歌曲。 （5）完整、正確在演唱歌曲。 5、分小小組討論歌曲的演唱處理（包括律動），并比一比哪個組唱得最好，最有感情。第三課時  教學目標：1、復習歌曲每當我走過我?guī)煷扒啊?     2、聆聽我愛米蘭。進一步感受學生對老師的尊敬與愛戴之情。 3、交流采訪結(jié)果，從身邊的老師身上體會師生的深厚情誼。 教學重點：聆聽我愛米蘭。 教

39、學過程一、 組織教學1、在歌曲每當我走過老師窗前的伴奏音樂中，學生輕唱歌曲進教室。 2、師生問好。二、聆聽我愛米蘭1、導入：如果把老師比喻成一種植物，你想到了哪一種，為什么？。 2、初聽歌曲，談談歌曲中為什么把老師比喻成米蘭？請見過米蘭的同學介紹一下這種植物。 3、復聽歌曲，說說你從歌曲中感受到了什么？（對老師的愛）你認為歌中哪幾句特別能表達這種情感？并把那幾句話唱一唱。 4、再聽歌曲，老師范唱第二聲部，體會與錄音帶中第一聲部的區(qū)別，理解“二重唱”的含義。 5、再一次完整復聽，學生跟錄音輕唱。三、采訪交流1、承上銜接。 2、各小小組自行交流，把本組成員的采訪內(nèi)容進行整理和完善。 3、小組交流，

40、由小組長匯報本組的采訪內(nèi)容。 4、談談交流感想，體會老師對我們的關心和愛護。四、復習歌曲1、有感情地朗誦每當我走過老師窗前歌詞。 2、選出領唱同學，有感情地演唱歌曲。（老師也加入演唱）五、結(jié)束1、單元小結(jié)。 2、師生告別。第八課  愛和平  (三課時)第一課時 教學內(nèi)容： 1、聆聽歌曲小小白鴿                      2、學唱歌曲每人伸出一只手 教學

41、目標： 1、能用堅決的聲音演唱歌曲每人伸出一只手，通過練習讓學生自由編排輪唱的演唱形式，激發(fā)學生參與音樂活動的興趣。 2、通過聆聽小小白鴿了解小白鴿的象征意義，并能使學生通過隨音樂律動感受世界和平的美滿與幸福。 3、通過音樂活動了解世上有許多需要幫助的人們，激發(fā)學生幫助他人的熱情。 教學重點、難點： 用真摯的感情演唱每人伸出一只手，體現(xiàn)出愿意幫助他人的堅決性，用輪唱的演唱形式演唱歌曲。 教學過程 導入1、說說鴿子的作用? 2、師講述鴿子象征和平的故事。（播放音樂小小白鴿）聆聽小小白鴿1、完整聆聽小小白鴿 問：小白鴿在歌唱什么? 2、再聽音樂小小白鴿 （1）、跟師隨音樂律動 （2）、生自由發(fā)揮想

42、象進行表演 讓自己變成小白鴿,張開友誼的翅膀去幫助和關心需要幫助的人們。學唱歌曲每人伸出一只手一、導入：有句名言，團結(jié)就是力量。眾人拾柴火焰高。 中國有多少小朋友？全世界有多少小朋友？據(jù)統(tǒng)計中國有二億中、小學生，如果中國的人口占世界的話，那么全世界有多少小朋友呢？如果每人都伸出一只手，那這股力量有多大呢？ 讓我們慷慨伸出自己的手，去幫助那些需要幫助的人們。 二、學唱歌曲每人伸出一只手 1、完整聆聽歌曲每人伸出一只手 （1）、說說歌曲中唱到了幾種不同顏色的手？ （2）、各種腹色又代表那些國家和地區(qū)的人？ 2、再聽歌曲每人伸出一只手 （1）歌曲分幾部分？   

43、0;     （2）速度又什么變化？ 3、聽教師范唱全曲 問：為什么每人伸出一只手，能推著地球朝前走？ 4、分角色學唱歌曲第一部分 5、學唱歌曲第二部分   6、對歌曲第一部分進行輪唱練習 （1）、復習兩只老虎      （2）、學生分組練習 鼓勵學生可以拖延不同拍數(shù)進行演唱，注意先唱聲部最后重復結(jié)束與第二聲部的結(jié)束要重合。 7、分組表演歌曲第一部分 8、分組為歌曲第二部分設計動作，并在最后創(chuàng)編造型 學生對其他組的動作編排與造型設計進行評價 9、全體同學完整表演歌曲結(jié)束部分聽唱歌曲每人

44、伸出一只手出教室第二課時 教學內(nèi)容：學唱歌曲友誼花開萬里香，并對歌曲進行表演。 教學目標： 1、會用熱情洋溢的聲音演唱歌曲友誼花開萬里香，能用形式多樣的自制樂器，自編動作等表演歌曲。 2、通過學唱歌曲了解小小銀球?qū)κ澜缛嗣裼颜x所作出的貢獻，鼓勵學生積極參與促進和平友誼的活動。 教學重點與難點：用熱情洋溢的聲音演唱歌曲，創(chuàng)編表演歌曲。 教學過程導入復習歌曲每人伸出一只手 1、聽音樂入室                  

45、;      2、有感情的演唱歌曲學唱歌曲友誼花開萬里香導入： （1）、同學們?nèi)绻覀兌寄苌斐鲆恢皇秩椭枰獛椭娜藗?，那樣我們的友誼將遍及全世界。 （2）、接下來讓我們一起聆聽歌曲友誼花開萬里香把我們的愛心帶到世界各地。 1、完整聆聽歌曲 友誼花開萬里香 邊聽歌曲邊跟老師律動（鼓勵學生用自己編配的動作） 2、再聽歌曲友誼花開萬里香 （1）、說說歌曲描寫的是一種什么場合？ （2）、小銀球指的是什么？ 3、跟琴輕聲慢唱歌曲 4、分組分句唱全曲 5、用稍快的速度唱全曲（注意咬字的清晰） 6、分組用歡快活潑聲音有表情的演唱歌曲 7、學生對其他各組的

46、表情進行評價創(chuàng)編與表演歌曲導入： 歌曲友誼花開萬里香表現(xiàn)的是世界各國乒乓健兒歡聚一堂，通過體育活動加深各國人民友誼的場景。我們是否也應該以我們自己的方式體現(xiàn)各國人民心連心的美好氣氛呢？ 結(jié)束部分1、教師進行針對性的評價 2、隨音樂友誼花開萬里香出教室第三課時 教學內(nèi)容： 1、聆聽歌曲歡樂頌，知道人聲的分類。               2、自編歌詞與旋律的練習 教學目標： 1、通過聆聽歡樂頌與音樂活動知道在歌唱中人聲可分童聲、男高音、男中音、男低音、女高音

47、、女中音、女低音等。 2、了解歡樂頌是一首歌頌團結(jié)和平的歌曲，熟悉歡樂頌的旋律。 3、學會根據(jù)主題進行簡單的寫詞與譜曲。 導入分辨人聲的類型 1、討論人聲的種類 2、對不同聲音進行模仿聆聽歡樂頌1、聽童聲版的歡樂頌 說說兒童聲音的特點 2、再聽混聲合唱版的歡樂頌 說說音樂中有幾種不同類型的聲音 3、播放各聲部的音色片段 （1）、師分別簡單介紹各聲部 （2）、|對各音色進行模仿 4、復聽混聲合唱版的歡樂頌 聯(lián)系歌詞說說音樂帶給你的感受。 5、師簡要介紹作品歡樂頌及創(chuàng)作背景 6、用自己的聲音哼唱歌曲歡樂頌創(chuàng)編活動導入：歌曲歡樂頌激發(fā)著人們一方有難八方支援的品行，鼓舞著我們團結(jié)一致用自己的實際行動去

48、幫助需要幫助的人們，接下來讓我們用簡單的一句話來表達我們祝愿世界和平，朋友間團結(jié)友誼的話。 結(jié)束部分1、師小結(jié) 2、唱每人伸出一只手出室、第九課  家鄉(xiāng)美  （三課時）單元教學目標： 1、“黃土高坡”、“洞庭魚米”、“山”、“水”、“陽光”、“全都認識我”，因為我們愛家愛鄉(xiāng)愛祖國。讓我們以火熱的激情體驗歌頌家鄉(xiāng)美，并自豪地唱唱、畫畫、說說自己的家鄉(xiāng)，贊美自己的家鄉(xiāng)。 2、認識高音“2、3 ”。 教材分析： 1、歌曲黃土高坡 “黃土高坡”，泛指包括陜西、山西、寧夏、甘肅等省在內(nèi)的荒涼的黃土高原地帶。在那里少見青山綠水，少有高樓大廈，放眼望去但見漫漫黃土，低矮的窯洞。大風驟起，

49、裹挾著沙塵漫天飛舞。但世世代代居住在這里的人們依然愛著他們的家鄉(xiāng)，愛著這片土地。他們懷著這份永不磨滅的愛，頑強地和惡劣的自然條件斗爭，用滴單位滴汗水澆灌土地，用勤勞的雙手建設家園。歌曲黃土高坡就是表現(xiàn)了黃土地上的兒女們對家鄉(xiāng)所懷的執(zhí)著的愛。 歌曲的歌詞通俗、質(zhì)樸、非?？谡Z化。旋律具有歌唱和敘事的特點，由于吸取了陜北民歌的音樂素材，故具有鮮明的地方色彩和濃郁的鄉(xiāng)土氣息。歌曲為徵調(diào)式。 歌曲分為三個部分。 2、歌曲洞庭魚米鄉(xiāng)    洞庭湖區(qū)，素有“魚米之鄉(xiāng)”的美稱。那里，千里平原，土地肥沃。廣袤的田野上金燦燦的谷穗隨風擺動；水天一色的湖面上百舸揚帆，張網(wǎng)捕魚。好一幅水

50、鄉(xiāng)美景!農(nóng)民們喜上眉梢，樂在心中，怎讓人不放聲歌唱?    歌曲作者曾在湖區(qū)工作，憑借親身的感受，運用漁歌的音樂素材，歷經(jīng)3年才完成這首歌曲。歌曲寫景抒情，情景交融；歌唱者運用民間的高腔唱法，以聲表情，以情帶聲，感情并茂。這一切都使歌曲充滿了濃烈的生活氣息和地方色彩，表現(xiàn)了深遠的意境。     全曲分三段。    第一段是速度較慢的山歌，音調(diào)高亢，跌宕起伏，開闊優(yōu)美，好像是遠眺湖區(qū)百里全貌，富于詩意。 第二段是速度稍快的號子，仿佛置身于船隊、田園的勞動場面，朝氣蓬勃，熱氣騰騰。  &#

51、160; 第三段回到第一段山歌，歌聲漸漸隱去，白帆遠影的湖光景色，湖區(qū)人民的純樸鄉(xiāng)情，盡在歌聲之中 3、歌曲鄉(xiāng)下的陽光每一個人都愛自己的家鄉(xiāng)，把家鄉(xiāng)看作為最美的地方。家鄉(xiāng)的一草一木，山山水水，家父老鄉(xiāng) 親，都會令人刻骨銘心，永難忘懷。聽，孩子們不正在夸耀自己家鄉(xiāng)的陽光嗎?在那充滿稚氣的歌聲里，散發(fā)著濃濃的鄉(xiāng)情。        歌曲由引子和三個樂段組成。 4、歌曲山里的孩子心愛山    這是一首贊美家鄉(xiāng)的兒童抒情歌曲，它表達了山里的孩子熱愛家鄉(xiāng)真摯的情感。 歌曲的曲調(diào)較多地運用了切分節(jié)奏和旋律的三

52、、四度跳進，使得曲調(diào)歡快流暢，具有濃郁的民歌風。歌詞的質(zhì)樸的語言，不僅使人聞到了泥土的芬香，也讓人感受到山里孩子對家鄉(xiāng)日新月異的景象所表達的喜悅和熱愛之情。歌曲的第9、10兩小節(jié)節(jié)奏略緊湊，使得曲調(diào)更為歡快跳躍，富于動感，與前面舒展流暢的旋律形成了明顯的對比，它既保持了旋律的流暢，又是歡樂情緒的真實表現(xiàn)。緊接著音樂的情緒又轉(zhuǎn)為熱情而舒展，第12、13小節(jié)間的四度跳進把曲調(diào)推向高音區(qū)并形成高潮。眼望家鄉(xiāng)一片蒸蒸日上的景象，把山里的孩子愛家鄉(xiāng)的歡樂喜悅的情感得以充分的抒發(fā)。 5、歌曲全都認識我 這是一首曲調(diào)明快具有濃郁的民歌風特點的創(chuàng)作歌曲。歌曲采用了第一人稱的手法，表達了農(nóng)村的孩子們熱愛家鄉(xiāng)純樸真摯的情感。歌曲為3/4拍、羽調(diào)式、一段體結(jié)構(gòu)。開始的二個樂句每句由5小節(jié)構(gòu)成。以清新流暢的旋律，通過對“青山坡、小草、茶林、小黃?！钡让枥L，融詠物、寫景、抒情于一體。特別在“認識我”處運用了兩個四分休止符，唱出了孩子們對家鄉(xiāng)的山山水水贊美之情。緊接著