大安2019年小學教師招聘考試真題及答案解析

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。大安2019年小學教師招聘考試真題及答案解析大安2019年小學教師招聘考試真題及答案解析【完整word版】1：標準化成就測驗的優(yōu)越性有（）。多項選擇題a、客觀性b、主觀性c、計劃性d、隨意性e、可比性 2：最早在大學里講授教育學的是（）。單項選擇題a、夸美紐斯b、赫爾巴特c、杜威d、康德 3：布盧姆等人在其教育目標分類系統(tǒng)中將教學目標分為（）。多項選擇題a、認知目標b、情感目標c、動作技能目標d、思想目標 4：第二次工業(yè)革命期間，自然科學的新發(fā)展開始同工業(yè)生產(chǎn)緊密結(jié)合。為人類社會進入電氣時代分別在理論和實踐上做出了重大貢獻的人物是（）。單項選擇

2、題a、牛頓、史蒂芬孫b、法拉第、西門子c、門捷列夫、馬可尼d、巴斯德、卡爾·本茨 5：教師在布置課堂練習和家庭作業(yè)時，錯誤的做法是（）。單項選擇題a、課堂練習的布置與教學目標一致b、練習題的設(shè)計富于變化，并有適當?shù)碾y度c、教師給學生以適當?shù)膸椭鷇、只給學生一些知識記憶性的練習 6：在打印任務未完成而缺紙的情況下，則（ ）。單項選擇題a、打印機將自動關(guān)閉b、打印任務取消c、計算機提示“缺紙”d、取消打印列表中該任務后的其余任務 7：根據(jù)材料回答tse題：在語文課上，李老師按學生不同水平分成幾個等級組，定出不同的要求和評價標準，學生自動“對號入座”，如c級組的標準是“語言通暢”，符合要求

3、的就給高分。不少學生高興地說：“我的作文在小學里就經(jīng)常不及格，今天李老師給我打了100分，我覺得學好作文還是有希望的?！崩罾蠋熡旨皶r鼓勵達標的同學繼續(xù)向b級組、a級組進軍。ts李老師的這種做法有何積極作用?（）不定項選擇題多項選擇題a、促進了學生的發(fā)展b、體現(xiàn)了最新的教育觀念和課程評價發(fā)展的趨勢c、體現(xiàn)了評價標準分層化d、關(guān)注學生的發(fā)展 8：結(jié)構(gòu)化指教材內(nèi)容的各構(gòu)成要素具有科學的、合理的邏輯聯(lián)系，能體現(xiàn)事物各種內(nèi)在關(guān)系如( )。多項選擇題a、上下關(guān)系b、平行關(guān)系c、并列關(guān)系d、網(wǎng)絡(luò)關(guān)系e、交叉關(guān)系 9：符號學習的主要內(nèi)容是( )。單項選擇題a、實物b、圖形c、詞匯學習d、事實性知識 10：把解

4、決問題的所有可能的方案都列舉出來逐一嘗試，這種解決問題的方法是（）。單項選擇題a、算法式b、啟發(fā)式 c、綜合式d、概括式 11：由于對某種具體道德情境的直接感知而迅速發(fā)生的情感體驗是（）。單項選擇題a、想像的道德情感b、情境的道德情感c、直覺的道德情感d、理性的道德情感 12：根據(jù)維納的兩維成敗歸因理論，屬于穩(wěn)定的內(nèi)在原因的是（）。單項選擇題a、能力b、努力c、任務d、運氣 13：1931年，一位給人們帶來光明的科學家重病的消息牽動著世界人民的心，幾十名記者為他守夜。每隔一個小時就對外發(fā)布一次消息：“燈”還亮著。這位科學家是（）。單項選擇題a、瓦特b、法拉第c、愛迪生d、愛因斯坦 14：由傳統(tǒng)

5、教育向終身教育發(fā)展的一種新型教育制度是（）。單項選擇題a、基礎(chǔ)教育b、職業(yè)技術(shù)教育c、高等教育d、成人教育 15：愛國主義情感屬于下列哪種情感?（）單項選擇題a、美感b、道德感c、理智感d、責任感 16：學生剛學英語時，對26個字母的記憶兩頭容易中間難，這種現(xiàn)象的解釋是（）單項選擇題a、痕跡消退說b、動機說c、同化說d、前攝抑制與倒攝抑制 17：學習效率和動機水平之間存在（）。單項選擇題a、線性關(guān)系b、u型關(guān)系c、倒u型關(guān)系d、平行關(guān)系 18：to our surprise，the stranger（）to be an old friend of my mother's單項選擇題a、t

6、urned outb、set udc、set outd、turned up 19：在excel中，（）。函數(shù)是計算工作表一串數(shù)據(jù)的總和。單項選擇題a、count(a1；a10)b、average(a1；a10)c、min(a1；a10)d、sum(a1；a10) 20：下列關(guān)于幻燈片的添加效果的敘述，錯誤的是（）。單項選擇題a、可以向幻燈片添加自定義動畫b、不可以為占位符對象添加動畫c、可以為幻燈片的切換添加動畫效果d、可以對要添加的動畫進行設(shè)置 21：非正式群體對個體的影響是積極的還是消極的，主要取決于教師對它的管理。（）判斷題對錯 22：教學環(huán)境只包括教學的物理環(huán)境。（）判斷題對錯 23：

7、群體凝聚力是指群體對每一個成員的吸引力，所以群體凝聚力對課堂管理功能的實現(xiàn)沒有影響。（）判斷題對錯 24：( )指教材被分成若干小步子，學生可自定學習步調(diào)，讓學生對所學內(nèi)容進行積極反應，并給予及時強化和反饋使錯誤率最低。單項選擇題a、程序教學b、組織教學c、個別化教學d、指導教學 25：學生的學習是一種規(guī)范化的學習。（）判斷題對錯 26：普及義務教育始于奴隸社會。（）判斷題對錯 27：首創(chuàng)全身松弛訓練法的心理學家是（）。單項選擇題a、斯金納b、巴甫洛夫c、艾里斯d、雅各布松 28：少先隊的社團的組織原則是（）。多項選擇題a、輔導員組織b、學生自我發(fā)起c、學生自我管理d、學生自我評價e、學校統(tǒng)一

8、管理 29：下列不屬于心理疏導法的常用方式的是（）。單項選擇題a、宣泄疏導法b、心理換位法c、認知疏導法d、情感疏導法 30：布魯巴奇等人提出的四種反思的方法有（）。多項選擇題a、反思日記b、詳細描述c、交流討論d、行動研究e、探索研究 31：從信息加工的角度來看，記憶的最后一個階段是（）單項選擇題a、編碼b、提取c、保持d、加工 32：構(gòu)成學生思想品德的因素包括（）。多項選擇題a、知b、情c、意d、行 33：“洪堡式”大學的傳統(tǒng)是由（）傳承的。單項選擇題a、柏林大學b、劍橋大學c、巴黎大學d、哈佛大學 34：學生的個別差異給教師勞動造成了（）。單項選擇題a、 復雜性b、 創(chuàng)造性c、 示范性d

9、、 長期性 35：下列句子中，標點符號的使用不符合規(guī)范的一項是（）。單項選擇題a、施蟄存說：“孔孟思想，是一種思想，還是兩種思想?天下沒有兩個思想相同的人，孔孟思想，畢竟還是兩家?！?施蟄存閑話孔子)b、“春節(jié)過后，稻米價格漲得非常快，已經(jīng)超過了去年的最高點?！毖肫笙嚓P(guān)人士表示：“目前，我們已經(jīng)達到了收購極限，倉庫已全部裝滿。”c、面對許多大學畢業(yè)生工資低于農(nóng)民工工資的現(xiàn)象，接受采訪的大多數(shù)大學生都表示能夠坦然面對，“畢竟這是由市場決定的嘛”d、故鄉(xiāng)啊，你記得嗎?還記得那個光著腳走在沙路上奔跑的小毛猴嗎?還記得從八月的枝頭偷摘酸棗而劃破衣服、扎破手指的小調(diào)皮嗎? 36：所謂“自我反思”是指（）

10、。單項選擇題a、教師對自己思想、愿望、行為和個性特點的判斷和評價b、教師作為專業(yè)人員之間的交往、互助與合作c、教師把自己日常所從事的教育教學活動作為思考和研究對象d、研究者以敘事、講故事的方式，表達對教育的理解和解釋 37：教師教育觀的核心是（）。單項選擇題a、質(zhì)量觀b、素質(zhì)觀c、教學觀d、學生觀 38：道德發(fā)展階段論最早是由（）提出的。單項選擇題a、華生b、巴甫洛夫c、皮亞杰d、斯金納 39：構(gòu)成教育活動的兩個最基本的要素是（）。單項選擇題a、教師和學生b、教師和教科書c、學生和教科書d、教學內(nèi)容和手段 40：根據(jù)認知學習理論，教學活動中學生學習的實質(zhì)是內(nèi)在的（）。單項選擇題a、外部行為b、

11、心理變化c、目標活動d、操作技能 41：對專家與新手的對比研究發(fā)現(xiàn)，專家具有哪些特征( )。多項選擇題a、專家比新手更能有效地組織信息b、記憶容量較大，因而提取信息的速度更快c、善于應用直接推理的方式解決問題d、花更多的時間來進行問題的表征，在更深的層面上表征問題e、專家有更強的認知與自我監(jiān)控能力 42：當excel工作簿中既有工作表又有圖表時，執(zhí)行【保存文件】命令則（）。單項選擇題a、只保存工作表文件b、只保存圖形文件c、將工作表和圖表一起保存d、分別保存工作表和圖表 43：馬克思主義認為，造就全面發(fā)展的人的途徑和方法是（）。單項選擇題a、教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合b、加強現(xiàn)代科學教育c、開展網(wǎng)絡(luò)

12、教育d、高等學校擴招 44：要開展教師進修提高工作，其內(nèi)容一般包括（）。多項選擇題a、思想品德修養(yǎng)的提高b、文化科學知識的學習c、現(xiàn)代教育思想觀念的學習d、先進教育技術(shù)的學習e、評定學生的品行和學業(yè)成績 45：小學生武某上課時，起立回答問題，后排的同學陳某用腳將武某的椅子移開，結(jié)果武某重重地坐到了地上。武某當時身體沒有任何異樣，老師也只批評了陳某幾句，就繼續(xù)上課?？墒侨旌?，武某感到腿腳發(fā)麻，后來發(fā)展為沒辦法正常坐著上課。父母將她送往醫(yī)院診斷，經(jīng)檢查為尾椎受挫傷，導致下半身麻痹，需要長期治療。對這起事故，（）應該承擔責任。單項選擇題a、陳某b、老師c、陳某和老師d、陳某和學校 46：能夠激起有

13、機體的定向行為，并能滿足某種需要的外部條件或刺激物稱為（）。單項選擇題a、需要b、動機c、強化d、誘因 47：教學的首要任務是引導學生掌握科學文化知識和基本技能。（）判斷題對錯 48：（）是將考試具體化的最重要的工具，使得測驗能夠與教學的目標和內(nèi)容保持一致。單項選擇題a、標準化成就測驗b、細目表c、自測試題d、案卷分析 49：教師不能因各種理由關(guān)學生禁閉，因為學生具有（）。單項選擇題a、身心健康權(quán)b、人身自由權(quán)c、人格尊嚴權(quán)d、隱私權(quán) 50：根據(jù)學習動機的社會意義，可以把學習動機分為()單項選擇題a、社會動機與個人動機b、工作動機與提高動機c、高尚動機與低級動機d、交往動機與榮譽動機 51：班

14、集體形成的關(guān)鍵因素是（）。多項選擇題a、有共同的奮斗目標b、建立班集體的核心隊伍c、建立班集體的正常秩序d、組織形式多樣的教育活動e、有正確的輿論和良好的班風 52：以美國“六三三”學制為藍本確立的哪個學制一直延續(xù)到新中國建立之后?（）單項選擇題a、癸卯學制b、壬子癸丑學制c、壬戌學制d、壬寅學制 53：發(fā)掘教材的教育因素，就是找出教材中有關(guān)思想品德教育的因素。（）判斷題對錯 54：學習的定義說明（）。多項選擇題a、學習是行為或行為潛能的變化b、學習引起的變化是持久的c、學習引起的變化是短暫的d、學習是由反復經(jīng)驗引起的e、學習是生理心理成熟的結(jié)果 55：某研究表明，如果中子星的質(zhì)量超過32倍太

15、陽的質(zhì)量，中子就無法與自身引力相抗衡，從而發(fā)生中子塌陷。下列觀點能有力支持以上推斷的是（）。單項選擇題a、宇宙中存在質(zhì)量比中子星大無數(shù)倍的黑洞b、宇宙中存在著許多密度是中子星密度32倍以上的神秘星系c、自然界中沒有任何物質(zhì)能支撐32倍以上太陽質(zhì)量的物質(zhì)引起的引力塌陷d、塌陷是大質(zhì)量中子星使內(nèi)部達到新的平衡的途徑之一 56：根據(jù)柯爾伯格的觀點，道德推理的最高階段是（）。單項選擇題a、“好孩子”取向階段b、懲罰和服從取向階段c、良心或原則取向階段d、權(quán)威和社會秩序取向階段 57：以改進教師的教和學生的學為目的、側(cè)重于過程的評價被稱為（）。單項選擇題a、終結(jié)性評價b、形成性評價c、診斷性評價d、發(fā)展

16、性評價 58：為了迎接期末考試，五年級班主任趙老師要求同學們周末集體到學校補課，并對大家說：“只有抓緊時間學習，我們才能取得好成績”趙老師的做法（）。單項選擇題a、體現(xiàn)了教書育人的職業(yè)行為規(guī)范b、體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)的職業(yè)行為規(guī)范c、違背了關(guān)愛學生的職業(yè)行為規(guī)范d、違背了教書育人的職業(yè)行為規(guī)范 59：結(jié)束技能的運用，能夠起到承上啟下的啟發(fā)作用。（）判斷題對錯 60：記憶過程包括識記、保持、再認或回憶。（）判斷題對錯 查看答案1：答案a,c,e 解析 標準化成就測驗的優(yōu)越性表現(xiàn)在客觀性、計劃性和可比性上。 2：答案d 解析 康德于1776年在德國哥尼斯堡大學講授教育學，這是教育學列入大學課程的開端。

17、3：答案a,b,c 解析 布盧姆等人在其教育目標分類系統(tǒng)中將教學目標分為認知、情感和動作技能三大領(lǐng)域。 4：答案b 解析 【參考答案】b 【名師點睛】發(fā)電機的發(fā)明把人類社會帶入了電氣化時代。1831年，法拉第將一個封閉電路中的導線通過電磁場，導線轉(zhuǎn)動時有電流流過電線，法拉第因此了解到電和磁場之間有某種緊密的關(guān)聯(lián)，即電磁感應原理。他還利用這個原理建造了第一座發(fā)電機原型，其中包括了在磁場中回轉(zhuǎn)的銅盤，此發(fā)電機產(chǎn)生了電力。第一臺具有實用價值的發(fā)電機是1867年由德國發(fā)明家韋納·馮·西門子做出來的。他對發(fā)電機提出了重大改進，在發(fā)電機上不用磁鐵(即永久磁鐵)，而用電磁鐵，這樣可使磁力

18、增強，產(chǎn)生強大的電流。因此法拉第和西門子為人類社會 5：答案d 解析 教師布置作業(yè)時應注重考查學生多方面的知識。 6：答案c 解析 在打印任務未完成便缺紙的情況下，計算機提示“缺紙”，在添紙后打印任務將繼續(xù)執(zhí)行。 7：答案a,b,c,d 解析 8：答案a,c,e 解析 教學內(nèi)容一體化要體現(xiàn)事物的上下、并列，交叉等關(guān)系。 9：答案c 解析 略 10：答案a 解析 算法式是問題解決的策略之一，是把解決問題的一切做法步驟都列出來，然后逐一加以嘗試，最終使問題得到一個正確的解。 11：答案c 解析 12：答案a 解析 b項屬于不穩(wěn)定的內(nèi)在原因，c項屬于穩(wěn)定的外在原因，d項屬于不穩(wěn)定的外在原因。 13：

19、答案c 解析 1879年10月21日美國科學家愛迪生發(fā)明了電燈。題中是形象比喻。故選c。 14：答案d 解析 略。 15：答案b 解析 情感反映著人們的社會關(guān)系和生活狀況，滲透到人類社會生活的各個領(lǐng)域，具有鮮明的社會歷史性。道德感是個體根據(jù)一定的社會道德行為標準，在評價自己或他人的行為舉止、思想言語和意圖時產(chǎn)生的一種情感體驗。 16：答案d 解析 前攝抑制是指前面學習的材料對識記和回憶后面學習材料的干擾。倒攝抑制是指后面學習的材料對識記和回憶前面學習材料的干擾。英語字母記憶起來兩頭容易中間難，是因為中間部分受到前攝抑制和倒攝抑制的雙重干擾，而兩頭的僅受到倒攝抑制或前攝抑制的干擾。(本解析由張恩

20、凱提供) 17：答案c 解析 中等程度的動機激起水平最有利于學習效果的提高，它們之間存在倒u型關(guān)系。 18：答案a 解析 turn out意為“結(jié)果是，原來是”；turn up意為“找到，發(fā)現(xiàn)，出現(xiàn)，開大音量”；set out意為“開始，出發(fā)，陳述”；set up意為“設(shè)立，豎立，架起，升起，創(chuàng)(紀錄)，提出”。 19：答案d 解析 excel中，求和的函數(shù)為sum。故選d。 20：答案b 解析 占位符也是powerpoint的一種對象，也可以為其添加動畫效果。故選b。 21：答案錯誤 解析 非正式群體對個體的影響是積極的還是消極的，主要取決于非正式群體的性質(zhì)以及與正式群體目標的一致程度。 2

21、2：答案錯誤 解析 23：答案錯誤 解析 群體凝聚力是指群體對每一個成員的吸引力，群體凝聚力對課堂管理功能的實現(xiàn)有重要影響。 24：答案a 解析 解析略 25：答案正確 解析 26：答案錯誤 解析 普及義務教育始于資本主義社會。 27：答案d 解析 全身松弛訓練法由雅各布松在20世紀20年代首創(chuàng)。 28：答案b,c,d 解析 29：答案d 解析 心理疏導法的常用方式有心理換位法、宣泄疏導法和認知疏導法三種。 30：答案a,b,c,d 解析 這四點是布魯巴奇提出的四種反思方法。 31：答案b 解析 32：答案a,b,c,d 解析 知、情、意、行是構(gòu)成學生思想品德的四個基本要素。 33：答案a 解

22、析 1810年，洪堡以新人文主義思想為指導建立柏林大學，把培養(yǎng)學者和學術(shù)發(fā)展看作是自身的目的，從而確立了大學發(fā)展科學的職能。 34：答案b 解析 選b。教師面對的是千差萬別的學生，不可能用一種模式、一個標準去塑造他、要求他。需要教師有教育的機敏性，創(chuàng)造性地靈活運用各種方法。 35：答案b 解析 句中冒號應改為逗號。 36：答案c 解析 略 37：答案d 解析 教師要樹立正確的教育觀，就必須把學生放在首位，即樹立正確的學生觀。 38：答案c 解析 瑞士著名心理學家皮亞杰在20世紀30年代就對兒童的道德判斷進行了系統(tǒng)研究，提出道德發(fā)展階段論。 39：答案a 解析 略。 40：答案b 解析 認知學習

23、理論認為，教學活動中學生學習的實質(zhì)是內(nèi)在的心理變化。 41：答案a,b,c,d,e 解析 略。 42：答案c 解析 【參考答案】c 【名師點睛】當excel工作簿中既有工作表又有圖表時。執(zhí)行“保存文件”命令則將工作表和圖表一起保存。 43：答案a 解析 馬克思提出人的全面發(fā)展的學說，指出要實現(xiàn)人的全面發(fā)展，就必須不斷提高社會生產(chǎn)力水平，不斷消除階級偏見，將社會勞動與教育有機結(jié)合，將社會發(fā)展與個人發(fā)展有機結(jié)合。 44：答案a,b,c,d 解析 abcd四項均屬于教師進修提高的內(nèi)容。 45：答案d 解析 【參考答案】d 【名師點睛】學生傷害事故處理辦法第十條第(一)款規(guī)定，學生違反法律法規(guī)的規(guī)定，違反社會公共行為準則、學校的規(guī)章制度或者紀律，實施按其年齡和認知能力應當知道具有危險或者可能危及他人的行為的造成學生傷害事故，應當依法承擔相應的責任。學生傷害事故處理辦法第九條第(八)款規(guī)定，學生在校期問突發(fā)疾病或者受到傷害，學校發(fā)現(xiàn)但未根據(jù)實際情況及時采取相應措施，導致不良后果加重的，學校應當依法承擔相應的責任。結(jié)合題干可知，本題選d。 46：答案d 解析 4