廉頗藺相如列傳寫作素材挖掘

1、廉頗藺相如列傳復(fù)習(xí)目標：復(fù)習(xí)目標：1、掌握課文中的古今異義詞、一詞多義和詞類、掌握課文中的古今異義詞、一詞多義和詞類活用現(xiàn)象?；钣矛F(xiàn)象。2、認識廉頗、藺相如思想品質(zhì)的可貴之處，培、認識廉頗、藺相如思想品質(zhì)的可貴之處，培養(yǎng)勇于改錯的品質(zhì)和以大局為重的愛國主義精養(yǎng)勇于改錯的品質(zhì)和以大局為重的愛國主義精神。神。3、體會本文善于剪裁和組織材料的方法以及用、體會本文善于剪裁和組織材料的方法以及用語言、行動揭示人物性格的描寫方法（了解史語言、行動揭示人物性格的描寫方法（了解史傳作品在選材和布局上的特點）。傳作品在選材和布局上的特點）。4、挖掘文本所蘊含的豐富的作文素材。挖掘文本所蘊含的豐富的作文素材。按下

2、列提示復(fù)述按下列提示復(fù)述“澠池之會澠池之會”1、澠池之會是在什么背景之下進行的？2、澠池之會是誰提出的，其目的是什么？3、趙王赴會都做了哪些安排？4、宴會之上秦王是如何羞辱趙國的？5、藺相如又是如何反擊的？ 清人李晚芳在其清人李晚芳在其讀史管見讀史管見中評論說：中評論說：“人徒以完璧歸趙、澠池抗秦二事人徒以完璧歸趙、澠池抗秦二事,艷稱相如艷稱相如,不知此一才辯之士所能耳不知此一才辯之士所能耳,未足以盡相如未足以盡相如; ”“惟觀其引避廉頗一段議論，惟觀其引避廉頗一段議論，非大學(xué)問人，非大學(xué)問人，見不到，亦道不出見不到，亦道不出” 速讀速讀1721段劃分層次，并用四字詞段劃分層次，并用四字詞語概

3、括各層的內(nèi)容語概括各層的內(nèi)容賞析第一層（賞析第一層（1718段）段）1、廉藺產(chǎn)生矛盾的原因是什么？、廉藺產(chǎn)生矛盾的原因是什么？2、廉頗揚言、廉頗揚言“必辱之必辱之”相如是如何對待的？相如是如何對待的？3、請分別用一個詞概括二人的行為。、請分別用一個詞概括二人的行為。賞析第二層（賞析第二層（19段）段）1、對于藺相如的上述反應(yīng)，其舍人的態(tài)度是、對于藺相如的上述反應(yīng)，其舍人的態(tài)度是什么？理由是什么？什么？理由是什么？2、相如采取了什么方法來說服舍人的？、相如采取了什么方法來說服舍人的？3、是什么使得相如如此退讓的呢？、是什么使得相如如此退讓的呢？4、“國家之急國家之急”指什么？指什么？“私仇私仇”

4、又指什么？又指什么？5、從這里可以看出相如什么樣的品質(zhì)？、從這里可以看出相如什么樣的品質(zhì)？賞析第三層（賞析第三層（2021段）段）1廉頗聽到藺相如的話后有何表現(xiàn)？廉頗聽到藺相如的話后有何表現(xiàn)？2由此可以看出廉頗何種品質(zhì)？由此可以看出廉頗何種品質(zhì)？3思考一下，廉藺交歡的思想基礎(chǔ)是什么？思考一下，廉藺交歡的思想基礎(chǔ)是什么？ 明人李贄評相如明人李贄評相如“引車避匿引車避匿”一事一事說說“節(jié)節(jié)見相如節(jié)節(jié)見相如智勇俱妙智勇俱妙”，試結(jié)合這，試結(jié)合這段話說說段話說說“妙妙”在什么地方在什么地方？ 相如深知廉頗愛國之心，故以相如深知廉頗愛國之心，故以“秦秦王之威王之威”相比，又以相比，又以“國家之急國家之急

5、”相許，相許，足見其胸襟闊大，如此方能使廉頗頓悟足見其胸襟闊大，如此方能使廉頗頓悟己非。己非。 寫法借鑒：寫法借鑒：1、圍繞中心選取典型事例，三個故事各自首尾完整、圍繞中心選取典型事例，三個故事各自首尾完整、獨立成章，但又緊密相連；獨立成章，但又緊密相連；2、“草蛇灰線，伏脈千里草蛇灰線，伏脈千里”，精心設(shè)置伏筆；，精心設(shè)置伏筆；3、在刻畫人物形象的手法上，各有側(cè)重：、在刻畫人物形象的手法上，各有側(cè)重：完璧歸趙：側(cè)重在完璧歸趙：側(cè)重在矛盾沖突矛盾沖突中展現(xiàn)人物中展現(xiàn)人物澠池之會：側(cè)重用澠池之會：側(cè)重用傳神的語言傳神的語言描繪人物描繪人物廉藺交歡廉藺交歡: 側(cè)重在側(cè)重在對比反襯對比反襯中凸現(xiàn)人物

6、中凸現(xiàn)人物 深入挖掘文本的寫作素材深入挖掘文本的寫作素材 高考優(yōu)秀作文的啟示：每年高考，都有不高考優(yōu)秀作文的啟示：每年高考，都有不少取材于課文的優(yōu)秀篇章，僅以最近兩年高考少取材于課文的優(yōu)秀篇章，僅以最近兩年高考為例，有些課文始終是考生關(guān)注的熱點。寫為例，有些課文始終是考生關(guān)注的熱點。寫“感情親疏與認知的關(guān)系感情親疏與認知的關(guān)系”這個話題，有人用這個話題，有人用到了到了鴻門宴鴻門宴屈原列傳屈原列傳鄒忌諷齊王納鄒忌諷齊王納諫諫，寫，寫“相信自己與聽取別人的意見相信自己與聽取別人的意見”這個這個話題，有同學(xué)又重新搬出了這幾篇文章，因為話題，有同學(xué)又重新搬出了這幾篇文章，因為鄒忌的妻、妾、客在審美問題

7、上因感情親疏而鄒忌的妻、妾、客在審美問題上因感情親疏而影響認知問題，同一篇課文，只要我們從不同影響認知問題，同一篇課文，只要我們從不同的角度去提取，就可以整理出不同的論據(jù)材料，的角度去提取，就可以整理出不同的論據(jù)材料，只要我們會定向轉(zhuǎn)述。只要我們會定向轉(zhuǎn)述。 七擒孟獲七擒孟獲 林肯林肯消滅政敵的方法，將敵人變成朋友消滅政敵的方法，將敵人變成朋友。 以以“廉藺交歡廉藺交歡”為例：為例：方法一：從材料所涉及的人物入手方法一：從材料所涉及的人物入手藺相如：寬容大度、大局為重藺相如：寬容大度、大局為重正面事例反面事例周瑜“既生瑜何生亮” 藺相如一介布衣，身為舍人，寄人籬下，藺相如一介布衣，身為舍人，寄

8、人籬下，在國家危難之時，主動請纓；在強大威武的秦在國家危難之時，主動請纓；在強大威武的秦昭王面前，不卑不亢，怒叱秦王，極力維護國昭王面前，不卑不亢，怒叱秦王，極力維護國家的尊嚴，又能在萬般危難之時，完璧歸趙。家的尊嚴，又能在萬般危難之時，完璧歸趙。其誠心、其氣魄、其膽量、其謀略可謂古今無其誠心、其氣魄、其膽量、其謀略可謂古今無雙。雙。更令人欽佩的是，面對廉頗老將的更令人欽佩的是，面對廉頗老將的“惡惡言言”，他能忍辱退讓，以國家之急為先，當廉，他能忍辱退讓，以國家之急為先，當廉將軍承認錯誤，負荊請罪時，他能寬宏大度，將軍承認錯誤，負荊請罪時，他能寬宏大度，不計前嫌。不計前嫌。 運用示例：運用示例

9、： 反觀歷史上那些善于妒忌的人，反觀歷史上那些善于妒忌的人，遇到一點不滿便怨天尤人，這些人縱遇到一點不滿便怨天尤人，這些人縱然學(xué)問再好，也難成大器。周瑜是個然學(xué)問再好，也難成大器。周瑜是個卓越的軍事家，才能出眾，足智多謀，卓越的軍事家，才能出眾，足智多謀，把龐大的東吳水師管理得井井有條。把龐大的東吳水師管理得井井有條?？墒?，當他得知了諸葛亮的神機妙算可是，當他得知了諸葛亮的神機妙算后，雖自知不如，但卻不甘落敗，于后，雖自知不如，但卻不甘落敗，于是整天心中盤算著如何打贏諸葛亮，是整天心中盤算著如何打贏諸葛亮，發(fā)出了發(fā)出了“既生瑜，何生亮既生瑜，何生亮”的凄嘆后，的凄嘆后，最終落得個吐血身亡的結(jié)局

10、，唉，這最終落得個吐血身亡的結(jié)局，唉，這又是何苦呢！倘若周瑜能像藺相如那又是何苦呢！倘若周瑜能像藺相如那樣寬容大量，我想，他的結(jié)局肯定不樣寬容大量，我想，他的結(jié)局肯定不會是這樣！會是這樣！周處勇于改過周處勇于改過 顏回顏回“不貳過不貳過” 以以“廉藺交歡廉藺交歡”為例：為例：方法一：從材料所涉及的人物入手方法一：從材料所涉及的人物入手廉頗：知錯能改廉頗：知錯能改 坦誠直率坦誠直率正面事例反面事例晉靈公過而不改，身死人手 廉頗老將，起于行伍之間，立于戎馬之背，戰(zhàn)功廉頗老將，起于行伍之間，立于戎馬之背，戰(zhàn)功顯赫，出將入相。忠于國事，襟懷坦蕩。知錯必改，顯赫，出將入相。忠于國事，襟懷坦蕩。知錯必改，

11、“負荊請罪負荊請罪”以從善；釋怨和衷，以從善；釋怨和衷，“刎頸之交刎頸之交”而報而報國。一曲國。一曲“將相和將相和”成為華夏民族構(gòu)建和諧社會的精成為華夏民族構(gòu)建和諧社會的精神文明財富；一顆神文明財富；一顆“逆境不喪報國志逆境不喪報國志”的拳拳之心更的拳拳之心更是華夏子孫振興中華大業(yè)的巨大動力內(nèi)核。能把自己是華夏子孫振興中華大業(yè)的巨大動力內(nèi)核。能把自己的言行置于國家利益的天平來權(quán)衡，他能把自己的言的言行置于國家利益的天平來權(quán)衡，他能把自己的言行與趙國老百姓利益這個秤砣來掂量孰輕孰重。行與趙國老百姓利益這個秤砣來掂量孰輕孰重。他以他以國事為重，以民為天，放下架子，掉下面子，省身思國事為重，以民為天

12、，放下架子，掉下面子，省身思過，知錯改錯，在數(shù)千年的歷史中，第一個唱響了坦過，知錯改錯，在數(shù)千年的歷史中，第一個唱響了坦坦蕩蕩坦蕩蕩“負荊請罪負荊請罪”的高歌，成為的高歌，成為“聞過則喜聞過則喜”、“知錯改錯知錯改錯”的亙古第一臣！的亙古第一臣！運用示例：運用示例：以以“廉藺交歡廉藺交歡”為例：為例：方法二：從事件的結(jié)果入手分析原因及影響方法二：從事件的結(jié)果入手分析原因及影響廉藺交歡的思想基礎(chǔ)是什么？廉藺交歡的思想基礎(chǔ)是什么？廉藺交歡對秦趙兩國關(guān)系有何影響？廉藺交歡對秦趙兩國關(guān)系有何影響？愛國合作 雙贏 比爾蓋茨說：我最大的成功是人際關(guān)系的和比爾蓋茨說：我最大的成功是人際關(guān)系的和諧。諧?！比穗H

13、關(guān)系的和諧，其實就是強調(diào)人與人之間的人際關(guān)系的和諧，其實就是強調(diào)人與人之間的相互合作?；募艧o人的小島上，你有魚竿，我有美食，相互合作。荒寂無人的小島上，你有魚竿，我有美食，我們互相合作，才能雙雙保全生命，渡過難關(guān)。天堂我們互相合作，才能雙雙保全生命，渡過難關(guān)。天堂中手持長柄勺團團圍坐的眾人，正是互相合作，把勺中手持長柄勺團團圍坐的眾人，正是互相合作，把勺中食物喂給對方，才會生活得其樂融融。中食物喂給對方，才會生活得其樂融融。廉頗與藺相廉頗與藺相如捐棄前嫌，文武合作，才使趙國穩(wěn)如泰山，正所謂如捐棄前嫌，文武合作，才使趙國穩(wěn)如泰山，正所謂“二人同心，其利斷金二人同心，其利斷金”。戰(zhàn)國時六國各自的力

14、量并戰(zhàn)國時六國各自的力量并非不強大，而其相繼破滅，不僅非不強大，而其相繼破滅，不僅“弊在賂秦弊在賂秦”，更在，更在于六國的不合作。如果他們密切合作，共同對秦，于六國的不合作。如果他們密切合作，共同對秦，“則吾恐秦人食之不得下咽也則吾恐秦人食之不得下咽也”。 運用示例：運用示例：展開聯(lián)想展開聯(lián)想愛愛國國1、燭之武退秦師、燭之武退秦師2、勾踐滅吳勾踐滅吳中的文種中的文種3、弦高犒師、弦高犒師4、屈原沉江、屈原沉江5、岳飛抗金、岳飛抗金6、陸游示兒、陸游示兒7、空中衛(wèi)士、空中衛(wèi)士王偉王偉8、位卑未敢忘憂國（陸游）、位卑未敢忘憂國（陸游）9、科學(xué)沒有國界，但科學(xué)家有祖國。、科學(xué)沒有國界，但科學(xué)家有祖國

15、。展開聯(lián)想改過改過1、周處迷途知返、周處迷途知返2、盧梭與、盧梭與懺悔錄懺悔錄3、“人非圣賢，孰能無過，過能人非圣賢，孰能無過，過能 改之，善莫大焉改之，善莫大焉”左傳左傳4、“過也，人皆見之；更也，人過也，人皆見之；更也，人 皆仰之皆仰之”孔子孔子5、“錯誤和教訓(xùn)是成功的階梯錯誤和教訓(xùn)是成功的階梯”展開聯(lián)想薦賢薦賢1、祁黃羊薦賢不避親仇、祁黃羊薦賢不避親仇2、鮑叔薦管仲、鮑叔薦管仲3、徐庶薦臥龍、徐庶薦臥龍“臥龍鳳雛臥龍鳳雛”4、趙普冒死薦賢、趙普冒死薦賢5、“世有伯樂，然后有千里馬世有伯樂，然后有千里馬”展開聯(lián)想寬容1、七擒孟獲、七擒孟獲2、劉寬解牛、劉寬解牛3、西安事變、西安事變4、“把

16、敵人看做人把敵人看做人”5、“馬踏蘭花草，留于馬蹄香馬踏蘭花草，留于馬蹄香”6、海洋、海洋天空天空胸懷胸懷7、將軍額上能跑馬，宰相肚里能撐船、將軍額上能跑馬，宰相肚里能撐船素材運用：素材運用： 以心靈的寧靜感悟生活。以心靈的寧靜感悟生活。 題記題記“靜靜”是什么？你也許很茫然。是什么？你也許很茫然。 “忙忙”是什么？你一定很了然。是什么？你一定很了然。馬路上的風馳電掣，人行路上的行色匆匆，馬路上的風馳電掣，人行路上的行色匆匆，人們臉上無不寫著一個字人們臉上無不寫著一個字“忙忙”。“忙忙”是當下人們最普遍的感受。是當下人們最普遍的感受。20132013天津卷滿分作文天津卷滿分作文“靜而知之靜而知

17、之”素材運用：素材運用： 為什么而為什么而“忙忙”？為生活，為生？為生活，為生計，為賺更多的錢，為得更多的利，計，為賺更多的錢，為得更多的利，為有更大的權(quán)為有更大的權(quán)我們會有一千個忙我們會有一千個忙碌的理由。但是在追逐名利的過程中，碌的理由。但是在追逐名利的過程中，是否讓我們丟失了什么？是的，讓我是否讓我們丟失了什么？是的，讓我們丟失了至為重要的們丟失了至為重要的靜，心靈的靜，心靈的寧靜。在忙碌的社會，更需要寧靜。在忙碌的社會，更需要“靜靜”，因為因為“靜而知之靜而知之”。 莊子，兩千多年前的先賢，穿越時空莊子，兩千多年前的先賢，穿越時空告誡著行色匆匆的我們：告誡著行色匆匆的我們：“水靜尤明，

18、而水靜尤明，而況精神。圣人之心靜乎！況精神。圣人之心靜乎！” 前有先賢，后有名士。清代李漁在家前有先賢，后有名士。清代李漁在家鄉(xiāng)建亭，命名為鄉(xiāng)建亭，命名為“且停亭且停亭”，且擬聯(lián)明志：，且擬聯(lián)明志：名乎利乎道路奔波休碌碌，來者往者溪山名乎利乎道路奔波休碌碌，來者往者溪山清靜且停停。他勸解忙碌于名利場的人們，清靜且停停。他勸解忙碌于名利場的人們，停一停，歇歇腳，在山水中獲得一份心靈停一停，歇歇腳，在山水中獲得一份心靈的寧靜，獲得一種生命的從容。的寧靜，獲得一種生命的從容。 靜而知之。還是讓我們停一停匆靜而知之。還是讓我們停一停匆匆的腳步，松弛一下繃緊的神經(jīng)，以匆的腳步，松弛一下繃緊的神經(jīng)，以寧靜

19、的心靈重新打量這個世界，你會寧靜的心靈重新打量這個世界，你會真正感受到山間那歡悅的鳥鳴。真正感受到山間那歡悅的鳥鳴?！霸略鲁鲶@山鳥，時鳴春澗中。出驚山鳥，時鳴春澗中?！蓖蹙S以他王維以他寧靜的內(nèi)心享受著庸碌的世人無法感寧靜的內(nèi)心享受著庸碌的世人無法感受的山水之美、自然之美，感受著明受的山水之美、自然之美，感受著明月、春鳥、溪流所營造的美妙意境，月、春鳥、溪流所營造的美妙意境，也讓我們后人感受到詩人那灣心湖的也讓我們后人感受到詩人那灣心湖的澄澈寧靜之美。澄澈寧靜之美。 靜而知之。只有保持心靈的寧靜，靜而知之。只有保持心靈的寧靜，才能真正知曉自己內(nèi)心的需求，獲得深才能真正知曉自己內(nèi)心的需求，獲得深邃的人生感悟。邃的人生感悟。還記得那位不朽的蘇軾嗎？還記得那位不朽的蘇軾嗎？“烏臺烏臺詩案詩案”，使其放逐黃州。在那段窮困潦，使其放逐黃州。在那段窮困潦倒的最失意的時光里，他保持著心靈的倒的最失意的時光里，他保持著心靈的寧靜，從而從容面對，淡然處之，并以寧靜，從而從容面對