對比閱讀《赤壁》和《念奴嬌·赤壁懷古》ppt

1、品讀古詩詞之美品讀古詩詞之美赤壁之戰(zhàn)赤壁之戰(zhàn)前置作業(yè)：前置作業(yè)：聽音樂抒寫亂世英雄情聽音樂抒寫亂世英雄情懷，懷，聯(lián)系赤壁之戰(zhàn)寫寫你對那個時聯(lián)系赤壁之戰(zhàn)寫寫你對那個時代英雄人物的看法。代英雄人物的看法?！境啾诖髴?zhàn)】地理位置：地理位置：歷史事件：歷史事件：歷史人物歷史人物： 杜牧在任黃州刺杜牧在任黃州刺史時，曾登廣武山，史時，曾登廣武山，觀黃州赤壁，有感觀黃州赤壁，有感于三國時代的英雄于三國時代的英雄成敗而寫下的成敗而寫下的。杜牧杜牧宋神宗元豐二年（宋神宗元豐二年（10791079）因因“烏臺詩案烏臺詩案”被捕入被捕入獄。獄。出獄后，責授黃州團練出獄后，責授黃州團練副使。此職位實為虛職，副使。此職

2、位實為虛職，因此為排遣政治上的失因此為排遣政治上的失意，意，他游歷訪古，泛舟他游歷訪古，泛舟赤壁，先后寫下了前后赤壁，先后寫下了前后赤壁賦和念奴赤壁賦和念奴嬌嬌赤壁懷古赤壁懷古。蘇軾【詩詞題材】以古代歷史事件或古代人物以古代歷史事件或古代人物為題材，或借古諷今、歷史陳跡為題材，為題材，或借古諷今、歷史陳跡為題材，借登高望遠、詠嘆史實、懷念古跡來達到借登高望遠、詠嘆史實、懷念古跡來達到感慨興衰、寄托哀思、托古諷今等目的。感慨興衰、寄托哀思、托古諷今等目的。 主題:懷人傷己； 懷古傷今； 理性反思。二、文本分析二、文本分析赤壁（唐杜牧） 折戟沉沙鐵未銷，折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。自將磨洗認前

3、朝。東風不與周郎便，東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。銅雀春深鎖二喬。 念奴嬌念奴嬌 赤壁懷古赤壁懷古 宋宋蘇軾蘇軾 大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。 遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，強虜灰飛煙滅。故國神游，綸巾，談笑間，強虜灰飛煙滅。故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊多情應笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月。還酹

4、江月。.內(nèi)容簡析p1 1、抓意象、抓意象折折戟戟沉沙鐵未銷沉沙鐵未銷大江東去大江東去亂石亂石空，驚空，驚濤濤岸，岸，起起千堆雪千堆雪折戟沉沙鐵未銷亂亂石石空，空，驚驚濤濤岸，岸，起千堆雪起千堆雪借物借物起興起興沉重，深沉沉重，深沉夸張，擬人，比夸張，擬人，比喻，渲染環(huán)境喻，渲染環(huán)境壯闊，驚心動魄壯闊，驚心動魄意境：意境：手法：手法：人物人物: :周瑜周瑜, ,大小喬大小喬思考一：杜牧和蘇軾對于赤壁之戰(zhàn)中思考一：杜牧和蘇軾對于赤壁之戰(zhàn)中關鍵人物關鍵人物周瑜周瑜的看法有何不同，找出的看法有何不同，找出相關的句子并分析？相關的句子并分析？杜詩：杜詩：東風不與周郎東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。便，銅

5、雀春深鎖二喬。 蘇詞：蘇詞： 蘇詞：蘇詞：塑造周瑜瀟灑倜塑造周瑜瀟灑倜儻的英雄人物形儻的英雄人物形象，羨慕其年少象，羨慕其年少有為，建立如此有為，建立如此豐功偉績。豐功偉績。認為赤壁之功是認為赤壁之功是周瑜出于僥幸，周瑜出于僥幸，若非東風之便，若非東風之便，則國破家亡。則國破家亡。杜詩：杜詩：東風不與周東風不與周郎便，銅雀春深鎖郎便，銅雀春深鎖二喬。二喬。美女：二喬思考二：找出杜思考二：找出杜詩和蘇詞里面關詩和蘇詞里面關于美女大小喬的于美女大小喬的句子，并分析這句子，并分析這些人物形象的作些人物形象的作用？用？銅雀春深鎖二喬銅雀春深鎖二喬設想孫劉聯(lián)軍戰(zhàn)設想孫劉聯(lián)軍戰(zhàn)敗，用二喬被捉敗，用二喬被捉

6、的小事來表達。的小事來表達。用美女小喬來襯托用美女小喬來襯托周瑜的少年得志，周瑜的少年得志，英姿勃發(fā)。英姿勃發(fā)。小喬初嫁了小喬初嫁了以小見大以小見大美女襯托英雄美女襯托英雄3 3 、悟感情悟感情杜詩杜詩蘇詞蘇詞引發(fā)對英雄引發(fā)對英雄業(yè)績的仰慕業(yè)績的仰慕之情，發(fā)自之情，發(fā)自己未能建功己未能建功立業(yè)的感傷，立業(yè)的感傷，同時不失曠同時不失曠達灑脫之態(tài)。達灑脫之態(tài)。蘊含機遇造蘊含機遇造人的哲理，人的哲理，且隱含著詩且隱含著詩人對自己生人對自己生不逢時，懷不逢時，懷才不遇的慨才不遇的慨嘆之情嘆之情。懷人傷己懷人傷己詩詞鑒賞方式1 1、了解寫作背景、了解寫作背景2 2、抓住意象、抓住意象3 3、體會意境、體

7、會意境4 4、體悟思想感情、體悟思想感情5 5、把握表現(xiàn)手法、把握表現(xiàn)手法p1、對同一詩人同一題材詩詞的鑒賞p2、對不同詩人同一題材詩詞的鑒賞1、【詩歌鑒賞】曉出凈慈寺送林子方曉出凈慈寺送林子方( (楊萬里楊萬里) ) 畢竟西湖六月中畢竟西湖六月中, ,風光不與四時同。風光不與四時同。 接天連葉無窮碧，映日荷花別樣紅。接天連葉無窮碧，映日荷花別樣紅。 小池小池 ( (楊萬里楊萬里) ) 泉水無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。泉水無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。 問：宋朝楊萬里的這兩首小詩，問：宋朝楊萬里的這兩首小詩，你更喜歡哪一首？試作簡

8、要分析。你更喜歡哪一首？試作簡要分析。示例一示例一； 題烏江亭題烏江亭( (杜牧杜牧) )勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來未可知。江東子弟多才俊，卷土重來未可知。 烏江亭烏江亭( (王安石王安石) )百戰(zhàn)疲勞壯士哀，中原一戰(zhàn)勢難回。百戰(zhàn)疲勞壯士哀，中原一戰(zhàn)勢難回。江東子弟今雖在，肯與君王卷土來。江東子弟今雖在，肯與君王卷土來。 問：兩首詩都是針對同一歷史事件所寫問：兩首詩都是針對同一歷史事件所寫的詠史之作，其議論不落窠臼又各具特色，的詠史之作，其議論不落窠臼又各具特色，但都能言之成理。你認為哪一首更好，為什但都能言之成理。你認為哪一首更好

9、，為什么？么？2、【寫作指導】p表現(xiàn)形式表現(xiàn)形式：同一材料運用于不：同一材料運用于不同的寫作形式當中，產(chǎn)生不同同的寫作形式當中，產(chǎn)生不同的表達效果。的表達效果。p表達角度：表達角度：同一材料用不同的同一材料用不同的角度來解讀，可以得出不一樣角度來解讀，可以得出不一樣結論。結論。對同一個材料，我們可以選取它的對同一個材料，我們可以選取它的不同角度不同角度應用于應用于不同的話題不同的話題之中。之中。怎么把現(xiàn)有的材料轉化成高考作文怎么把現(xiàn)有的材料轉化成高考作文的材料呢？給你真訣：的材料呢？給你真訣：拉一拉，靠拉一拉，靠一靠一靠。但要拉、靠得。但要拉、靠得自然自然，不露痕不露痕跡跡。如果。如果“靠靠”過來別扭，那就是過來別扭，那就是失敗了。失敗了。同是一個材料同是一個材料曹劌論戰(zhàn)曹劌論戰(zhàn) ：齊師伐我。：齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀肉食者謀之，又何間焉？之，又何間焉？”曹劌曰：曹劌曰：“肉食者鄙，未肉食者鄙，未能遠謀。能遠謀?！彼烊胍?。