國論-高三一輪復(fù)習(xí)

1、整理課件六六 國國 論論 蘇洵蘇洵整理課件教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 1 1、時代背景、時代背景 2 2、字詞疏通、字詞疏通 3 3、整體感知、整體感知 4 4、鞏固訓(xùn)練、鞏固訓(xùn)練整理課件. 宋仁宗嘉佑二年（公元宋仁宗嘉佑二年（公元1057年），蘇軾二十歲，到京年），蘇軾二十歲，到京師卞梁（開封）去考進士。在京師等考期間，有幾個自負師卞梁（開封）去考進士。在京師等考期間，有幾個自負的舉人看蘇軾年輕，瞧不起他，有意戲弄蘇軾。六個舉人的舉人看蘇軾年輕，瞧不起他，有意戲弄蘇軾。六個舉人備了六個下酒菜，延請?zhí)K軾喝酒，蘇軾欣然前往。入席，備了六個下酒菜，延請?zhí)K軾喝酒，蘇軾欣然前往。入席，一舉人建議為助酒興，喝酒要

2、行酒令，酒令內(nèi)容是每人說一舉人建議為助酒興，喝酒要行酒令，酒令內(nèi)容是每人說一個歷史人物的典故，聯(lián)系到哪樣菜，那樣菜就歸誰一個歷史人物的典故，聯(lián)系到哪樣菜，那樣菜就歸誰 吃，吃，行令要從年紀大的到年紀小的。其余五舉人連聲附和：行令要從年紀大的到年紀小的。其余五舉人連聲附和：“好、好、好！好、好、好！”“”“姜尚渭水釣魚姜尚渭水釣魚”，年最長者傲氣滿臉，年最長者傲氣滿臉地端走了魚；地端走了魚；“秦瓊長安賣馬秦瓊長安賣馬”，第二位神氣十足地端走，第二位神氣十足地端走了馬肉；了馬肉；“蘇武北海牧羊蘇武北海牧羊”，第三個毫不示弱地端走了羊，第三個毫不示弱地端走了羊肉；肉；“張飛蜀都賣肉張飛蜀都賣肉”，第

3、四位不慌不忙地端走了豬肉；，第四位不慌不忙地端走了豬肉；“關(guān)羽荊州賣豆腐關(guān)羽荊州賣豆腐”，第五個從容不迫地端走了豆腐；，第五個從容不迫地端走了豆腐； “諸葛亮隆中種菜諸葛亮隆中種菜”，第六個胸有成竹地端走了青菜。，第六個胸有成竹地端走了青菜。整理課件 全部菜被端走了，六個舉人正準備高興地吃菜喝酒，蘇軾開口了：全部菜被端走了，六個舉人正準備高興地吃菜喝酒，蘇軾開口了：“各位，該我行酒令了！各位，該我行酒令了！”他說出了六個字，不緊不慢地把六盤菜他說出了六個字，不緊不慢地把六盤菜端到自己面前，然后笑瞇瞇地說：端到自己面前，然后笑瞇瞇地說：“諸位兄臺，請！諸位兄臺，請！” 請大家想一想：蘇軾行了個什

4、么酒令？（請大家想一想：蘇軾行了個什么酒令？（ ） 嬴政并吞六國嬴政并吞六國 戰(zhàn)國七雄戰(zhàn)國七雄（秦（秦 -楚楚- 燕燕- 韓韓- 趙趙- 魏魏- 齊）齊） 秦秦強楚強楚大大 齊齊富富合縱合縱-蘇秦蘇秦 連橫連橫-張儀張儀（請同學(xué)根據(jù)歷（請同學(xué)根據(jù)歷史、文學(xué)知識講史、文學(xué)知識講述）述）整理課件 蘇洵蘇洵，(1009-1066)(1009-1066)字字明允明允，號，號老泉老泉，四川眉山人，四川眉山人，北宋著名散文北宋著名散文家家，蘇洵精于古文寫作，尤長于策，蘇洵精于古文寫作，尤長于策論，主張論，主張“言必中當(dāng)世之過言必中當(dāng)世之過”。為。為文見解精辟，論點鮮明，論據(jù)有力文見解精辟，論點鮮明，論據(jù)有

5、力，語言鋒利，明快酣暢，縱橫捭闔，語言鋒利，明快酣暢，縱橫捭闔，雄奇遒勁，很有戰(zhàn)國縱橫家的風(fēng)，雄奇遒勁，很有戰(zhàn)國縱橫家的風(fēng)度。后人因其子蘇軾、蘇轍都以文度。后人因其子蘇軾、蘇轍都以文學(xué)聞名，故稱他為學(xué)聞名，故稱他為“老蘇老蘇”，將三，將三人合稱人合稱“三蘇三蘇”，均列入，均列入“唐宋八唐宋八大家大家”。著有。著有嘉祐集嘉祐集。本文即。本文即選自選自嘉祐集嘉祐集權(quán)書權(quán)書，權(quán)書權(quán)書都是評論政治和歷史的。都是評論政治和歷史的。整理課件 一門三父子，都是大文豪，一門三父子，都是大文豪， 詩賦傳千古，峨嵋共比高詩賦傳千古，峨嵋共比高 。一門父子三詞客，一門父子三詞客， 千古文章四大家千古文章四大家 。整

6、理課件當(dāng)年蘇老泉，年已二十七。方知需用當(dāng)年蘇老泉，年已二十七。方知需用功，發(fā)奮讀書籍。并同兒與女，思究功，發(fā)奮讀書籍。并同兒與女，思究圣人語。圣人語。寒窗多少年，寒窗多少年，青絲根根白。青絲根根白。父子同進京，父子同進京，三人皆中舉。三人皆中舉?；食窍陶痼@，皇城咸震驚，爭誦蘇洵名。爭誦蘇洵名。讀書從不晚，讀書從不晚，辛勤為第一。辛勤為第一。整理課件 北宋初期，西、北方邊患嚴重，自北宋初期，西、北方邊患嚴重，自開國至英宗治平年間，宋軍和遼軍西夏開國至英宗治平年間，宋軍和遼軍西夏軍大小六十余戰(zhàn)，敗多勝少。軍事上的軍大小六十余戰(zhàn)，敗多勝少。軍事上的軟弱無能導(dǎo)致了外交上的妥協(xié)投降。例軟弱無能導(dǎo)致了外交

7、上的妥協(xié)投降。例如宋真宗景德元年與遼議定，每年給遼如宋真宗景德元年與遼議定，每年給遼“歲幣歲幣“銀十萬兩，絹二十萬匹，后又銀十萬兩，絹二十萬匹，后又被迫追加銀十萬、絹二十萬匹。被迫追加銀十萬、絹二十萬匹。時代背景時代背景整理課件 賂賂ll秦秦 六國互六國互喪喪sngsng 率率shuishui賂秦耶賂秦耶yy 小則獲小則獲邑邑yy 思思厥厥juju先祖父先祖父 暴暴pp霜露霜露 無無厭厭 yn yn 草草芥芥jiji 下咽下咽 ynyn 與與yy嬴而不助五國也嬴而不助五國也 洎洎jj牧以讒誅牧以讒誅 革滅革滅殆殆didi盡盡 當(dāng)當(dāng)tngtng與秦相較與秦相較 或未易或未易量量lingling

8、悲悲夫夫 f f 為為w wi i秦人積威之所劫秦人積威之所劫 日日削削xuxu月割月割 茍茍gugu以天下之大以天下之大注注意意字字音音整理課件注意斷句注意斷句 “非非/兵不利，戰(zhàn)不善，弊在兵不利，戰(zhàn)不善，弊在/賂秦賂秦”（用（用“非非”否定后兩種情況）否定后兩種情況） “較較/（比較）秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，（比較）秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其（它）其（它）/實（實際上）百倍實（實際上）百倍” “思思/厥（其）先祖（祖輩）厥（其）先祖（祖輩）/父（父輩）父（父輩）” “而猶有可而猶有可/以（能夠憑借）不賂而勝之以（能夠憑借）不賂而勝之之勢之勢”整理課件一讀課文一讀課文夯實基礎(chǔ)，品味語言之美夯

9、實基礎(chǔ)，品味語言之美整理課件學(xué)生質(zhì)疑學(xué)生質(zhì)疑集體討論集體討論整理課件 二讀課文二讀課文整體感知，鑒賞結(jié)構(gòu)之美整體感知，鑒賞結(jié)構(gòu)之美整理課件 論：是散文的一種，以論論：是散文的一種，以論證為主，其特點是善于說理。證為主，其特點是善于說理?！傲鶉摿鶉摗痹谶@里是一個省在這里是一個省略式短語，實際應(yīng)是略式短語，實際應(yīng)是“六國六國破滅之論破滅之論”。文章旨在分析。文章旨在分析六國失敗的原因，借古諷今。六國失敗的原因，借古諷今。解題解題整理課件六國形勢圖六國形勢圖 整理課件遠交近攻遠交近攻各個擊破各個擊破整理課件文章第一段四句的關(guān)系怎樣？文章第一段四句的關(guān)系怎樣？六國破滅，六國破滅， 弊在賂秦弊在賂秦

10、(1)賂秦而力虧賂秦而力虧(2)不賂者以賂者喪不賂者以賂者喪總總分分整理課件第二段運用了什么論證方法？本段最好可第二段運用了什么論證方法？本段最好可 分幾層？論證的是什么？分幾層？論證的是什么？對對 比比小邑小邑大城大城得百倍得百倍失百倍失百倍大欲大欲大患大患數(shù)量上數(shù)量上得難得難獻易獻易有限有限無厭無厭奉繁奉繁侵急侵急程度上程度上不盡不盡不滅不滅道理上道理上賂秦力虧，破滅之道賂秦力虧，破滅之道整理課件第三段：齊、燕、趙滅亡的原因是什么？第三段：齊、燕、趙滅亡的原因是什么？不賂者不賂者齊齊與嬴不助五國與嬴不助五國燕燕以荊卿為計以荊卿為計趙趙洎牧以讒誅洎牧以讒誅不能獨完不能獨完整理課件第四段在結(jié)構(gòu)

11、上的作用是什么？第四段在結(jié)構(gòu)上的作用是什么？第五段得出了什么結(jié)論？第五段得出了什么結(jié)論？第四段第四段-第五段第五段-引古（六國破亡）引古（六國破亡）-諷今（在六國下）諷今（在六國下）結(jié)論：結(jié)論：勿從六國破亡之故事勿從六國破亡之故事承上啟下承上啟下整理課件弊弊 在在 賂賂 秦秦賂賂 秦秦 力力 虧虧不賂者以賂者喪不賂者以賂者喪數(shù)量上數(shù)量上程度上程度上道理上道理上齊亡之事實齊亡之事實燕亡之教訓(xùn)燕亡之教訓(xùn)趙亡之悲劇趙亡之悲?。偅?分）分）（第一段）（第一段）（總分）（總分）（第二段）（第二段）（總分）（總分）（第三段）（第三段）（過渡）（過渡）（分總）（分總） 為國者無為國者無 使為積威使為積威

12、 之所劫哉之所劫哉（第四段）（第四段）（引古）（引古）（遞（遞 進）進） 毋從六國破毋從六國破 亡之故事亡之故事（第五段）（諷今）（第五段）（諷今）（并（并 列）列）整理課件論 證 方 法“古人云：古人云： ”引證法引證法加強論證說服力加強論證說服力六國滅亡史實六國滅亡史實例證法例證法證明觀點正確性證明觀點正確性秦與六國、六秦與六國、六國之間的對比國之間的對比對比法對比法證明破滅必然性證明破滅必然性因果論證（第一段）因果論證（第一段）比喻論證（第三段）比喻論證（第三段）假設(shè)論證（第四段）假設(shè)論證（第四段）整理課件結(jié)構(gòu)：緊湊而富于變化，錯綜而有緊湊而富于變化，錯綜而有條理；正確、清晰、整齊、均衡

13、、條理；正確、清晰、整齊、均衡、對稱、美觀。對稱、美觀。語言： 整齊而不呆板，錯落而不零亂，整齊而不呆板，錯落而不零亂，音調(diào)鏗鏘，簡潔明快，比喻恰當(dāng)，態(tài)度鮮音調(diào)鏗鏘，簡潔明快，比喻恰當(dāng)，態(tài)度鮮明，讀來急緩有節(jié)，抑揚頓挫，如行云流明，讀來急緩有節(jié)，抑揚頓挫，如行云流水風(fēng)行水上，令人感慨淋漓，一唱三嘆，水風(fēng)行水上，令人感慨淋漓，一唱三嘆，可收到余音繞梁之效果。可收到余音繞梁之效果。整理課件三讀課文三讀課文強化鞏固，加強積累強化鞏固，加強積累整理課件知識歸納知識歸納通假字通假字（1 1）暴暴霜露，斬荊棘霜露，斬荊棘（2 2）暴秦之欲無）暴秦之欲無厭厭“暴暴”同同“曝曝”。讀。讀pp，曬，引申為，曬，

14、引申為“暴露暴露”，意為，意為“冒著冒著”。“厭厭”同同“饜饜”。讀。讀ynyn，滿足。，滿足。整理課件六國破滅，六國破滅，非非兵不利兵不利覺今是而昨覺今是而昨非非非非有仲尼、墨翟之賢有仲尼、墨翟之賢謫戍之眾，謫戍之眾，非非抗于九國之師也抗于九國之師也或或曰：六國互喪曰：六國互喪一食一食或或盡粟一石盡粟一石 或或以為死，以為死，或或以為亡以為亡 當(dāng)與秦相較，當(dāng)與秦相較，或或未易量未易量不是不是不能不能有人有人有時，偶或有時，偶或有的有的有的有的或許，也許或許，也許非非或或知識歸納知識歸納一詞多義一詞多義錯誤錯誤沒有沒有整理課件大則大則得得城城此言此言得得之之誠不誠不得得已已吾吾得得兄事之兄事之

15、當(dāng)與秦當(dāng)與秦相相較較狼不敢前狼不敢前, ,眈眈眈眈相相向向王侯將王侯將相相寧有種乎寧有種乎會不會不相相從許從許得到，獲得得到，獲得適宜，得當(dāng)，引申為正確適宜，得當(dāng)，引申為正確能夠，可以能夠，可以讀讀didi，必須，應(yīng)當(dāng)，必須，應(yīng)當(dāng)知識歸納知識歸納一詞多義一詞多義得得相相互相互相表動作只涉及一方，他表動作只涉及一方，他讀讀xinxin，宰相，宰相表動作只涉及一方，你表動作只涉及一方，你整理課件有如此之有如此之勢勢 其其勢勢弱于秦弱于秦 桂殿蘭宮，即岡巒之體桂殿蘭宮，即岡巒之體勢勢因摸地上刑械作投擊因摸地上刑械作投擊勢勢非非兵兵不利，戰(zhàn)不善不利，戰(zhàn)不善而秦而秦兵兵又至矣又至矣斯用斯用兵兵之效也之效

16、也瑜得精瑜得精兵兵五萬五萬 知識歸納知識歸納一詞多義一詞多義勢勢形勢形勢勢力，力量勢力，力量形狀形狀姿勢，姿態(tài)姿勢，姿態(tài)兵兵武器武器軍隊軍隊軍事、戰(zhàn)爭軍事、戰(zhàn)爭士兵士兵整理課件諸侯之所諸侯之所亡亡而而亡亡者者是故燕雖小國而后是故燕雖小國而后亡亡廣故數(shù)言欲廣故數(shù)言欲亡亡河曲智叟河曲智叟亡亡以應(yīng)以應(yīng) 以荊卿以荊卿為為計計邯鄲邯鄲為為郡郡而而為為秦人積威之所劫哉秦人積威之所劫哉為為國者無使為國者無使為積威之所劫積威之所劫喪失，丟失喪失，丟失滅亡滅亡作為作為成為成為被，介詞被，介詞治理治理知識歸納知識歸納一詞多義一詞多義逃亡逃亡通通“無無”，沒有，沒有亡亡為為整理課件至于顛覆，理固宜至于顛覆，理固宜然

17、然 吳廣以為吳廣以為然然有穴窈有穴窈然然然然視其左右，來而記之者已少視其左右，來而記之者已少知識歸納知識歸納一詞多義一詞多義然然如此，這樣如此，這樣對，正確對，正確的樣子，形容詞詞尾的樣子，形容詞詞尾但是但是想要，追求，動詞想要，追求，動詞欲望，名詞欲望，名詞暴露，冒著，動詞暴露，冒著，動詞兇暴的，形容詞兇暴的，形容詞暴秦之暴秦之欲欲無厭無厭 則秦之所大則秦之所大欲欲暴暴霜露，斬荊棘霜露，斬荊棘暴暴秦之欲無厭秦之欲無厭欲欲暴暴整理課件六國破六國破滅滅薪不盡，火不薪不盡，火不滅滅向向使三國各愛其地使三國各愛其地并力西并力西向向以地以地事事秦秦而從六國破亡之故而從六國破亡之故事事以地事秦，以地事秦

18、，猶猶抱薪救火抱薪救火良將良將猶猶在在滅亡滅亡熄滅熄滅如果，連詞如果，連詞朝著，動詞朝著，動詞好像，動詞好像，動詞副詞，還副詞，還知識歸納知識歸納一詞多義一詞多義滅滅向向事事猶猶事奉，侍奉，動詞事奉，侍奉，動詞事情，名詞事情，名詞整理課件起初，副詞起初，副詞才，副詞才，副詞終于，副詞終于，副詞堅持到底，名堅持到底，名動動所以，因此，連詞所以，因此，連詞舊，形容詞舊，形容詞勝利，形容詞勝利，形容詞戰(zhàn)勝，形戰(zhàn)勝，形動動燕趙之君，燕趙之君，始始有遠略有遠略始始速禍焉速禍焉終終繼五國遷滅繼五國遷滅惜其用武而不惜其用武而不終終也也故故曰曰“弊在賂秦也弊在賂秦也”從六國破亡之從六國破亡之故故事事強弱強弱勝

19、勝負已判矣負已判矣而猶有可以不賂而而猶有可以不賂而勝勝之之勢之之勢知識歸納知識歸納一詞多義一詞多義始始終終故故勝勝整理課件 其實其實百倍百倍 思厥先思厥先祖父祖父 始始速速禍焉禍焉 可謂可謂智力智力孤危孤危 而從六國破滅之而從六國破滅之故事故事 至于至于顛覆顛覆 后秦擊趙者后秦擊趙者再再 那實際情況那實際情況/ /實際上實際上祖輩和父輩祖輩和父輩/ /指父親的父親指父親的父親招致招致/ /指速度快指速度快智謀和力量智謀和力量/ /理解事物的能力理解事物的能力 前例、舊事前例、舊事/ /今指真實今指真實的或虛構(gòu)的有人物有情節(jié)的事情的或虛構(gòu)的有人物有情節(jié)的事情知識歸納知識歸納古今異義古今異義終究，

20、到終究，到結(jié)局結(jié)局/ /表示另提一事表示另提一事 兩次兩次/ /表示又一次表示又一次 整理課件 不能獨不能獨完完 故不故不戰(zhàn)戰(zhàn)而強弱勝負已判矣而強弱勝負已判矣 以地以地事事秦秦 義義不賂秦不賂秦 始始速速禍焉禍焉 李牧連李牧連卻卻之之 惜其用武而不惜其用武而不終終也也 以事秦之心以事秦之心禮禮天下之奇才天下之奇才 日日削削月月割割名名狀，每日狀，每日 / 每月每月名名動，侍奉動，侍奉名名動，堅持正義動，堅持正義形形動，保全動，保全使動，使使動，使退卻退卻名名動，禮遇動，禮遇, ,禮待禮待名名動，堅持到底動，堅持到底形形動，招致動，招致名名動，作戰(zhàn)動，作戰(zhàn), ,打仗打仗知識歸納知識歸納詞類活用詞

21、類活用整理課件（1 1）六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善）六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善（2 2）賂秦而力虧，破滅之道也）賂秦而力虧，破滅之道也（3 3）有如此之勢，而為秦人積威之所劫）有如此之勢，而為秦人積威之所劫（4 4）洎牧以讒誅）洎牧以讒誅（5 5）舉以予人）舉以予人（6 6）趙嘗五戰(zhàn)于秦）趙嘗五戰(zhàn)于秦被動句被動句被動句被動句省略句，省略賓語省略句，省略賓語介詞結(jié)構(gòu)后置介詞結(jié)構(gòu)后置判斷句判斷句知識歸納知識歸納特殊句式特殊句式判斷句判斷句整理課件 1、指出下面古今異義詞的古今不同含義、指出下面古今異義詞的古今不同含義、其實其實百倍百倍、思厥先、思厥先祖父祖父、后秦擊趙者、后秦擊趙者再再、始、始速速

22、禍焉禍焉、可謂、可謂智力智力、而從六國破滅之、而從六國破滅之故事故事（那實際情況。今：實際（那實際情況。今：實際上）上）（祖輩父輩。今指父親的父親）（祖輩父輩。今指父親的父親）（兩次。今表示又一次。）（兩次。今表示又一次。）（速：招致。今指速度快。）（速：招致。今指速度快。）（智謀和力量。今為一個詞，指人認識、理解（智謀和力量。今為一個詞，指人認識、理解客觀事物并運用知識、經(jīng)驗等解決問題的能客觀事物并運用知識、經(jīng)驗等解決問題的能力。）力。）（前例、舊事。今指真實的或（前例、舊事。今指真實的或虛構(gòu)的有人物有情節(jié)的事情。）虛構(gòu)的有人物有情節(jié)的事情。）整理課件 2、下列各句沒有通假字的一句是、下列各句沒有通假字的一句是 、暴霜露、暴霜露 、暴秦之欲無厭、暴秦之欲無