愛(ài)蓮說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)4

1、 愛(ài)蓮說(shuō) 教案設(shè)計(jì) 學(xué) 校：正陽(yáng)縣大林鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué) 授課人：鄭丹丹教學(xué)目標(biāo)：  1、識(shí)記       疑難字詞：頤   蕃  濯  褻  逸  鮮 2、理解       蓮花的高潔品格。       托物言志的寫(xiě)法。  1、  導(dǎo)入課文  出示蓮花圖，提問(wèn)：這是什么花

2、？大家喜歡不喜歡這種花？蓮花又稱荷花、芙蓉。古往今來(lái)，不知有多少人描繪過(guò)它，贊美過(guò)它，并把它當(dāng)作高潔脫俗品格的象征，借以表達(dá)自己的志向。宋代周敦頤寫(xiě)的愛(ài)蓮說(shuō)就是一篇膾炙人口、經(jīng)世不衰的贊蓮佳作。今天我們就來(lái)共同學(xué)習(xí)這篇文章。  板書(shū)題目，生齊讀題目。二、 解題，揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)  文章的題目是愛(ài)蓮說(shuō)。'說(shuō)'是古代的一種文體,可以記事,也可以議論,都是為了說(shuō)明一個(gè)道理.“愛(ài)”表現(xiàn)了作者的感情，“蓮”是這篇文章寫(xiě)作的主體，那么愛(ài)蓮說(shuō)這個(gè)題目的意思是什么呢？（“談?wù)剱?ài)蓮花的道理”） 。作者借描寫(xiě)蓮來(lái)抒發(fā)感情，并說(shuō)明道理，這就是托物言志的寫(xiě)法。學(xué)習(xí)此

3、類文章，一要理解所托之物的含義，二要理解作者怎樣托物，如何言志，這兩點(diǎn)正是我們學(xué)習(xí)這篇課文的目標(biāo)，請(qǐng)同學(xué)們看幻燈片，老師讀一遍。  （幻燈片出示教學(xué)目標(biāo)）教學(xué)目標(biāo)：  1、識(shí)記       疑難字詞：頤   蕃  濯  褻  逸  鮮 2、理解       蓮花的高潔品格。       托

4、物言志的寫(xiě)法。  三、檢查預(yù)習(xí)： 請(qǐng)兩位同學(xué)給這幾個(gè)字注音：頤   蕃  濯  褻  逸  鮮 大家齊讀兩遍。 四、 正課 1、下面我們來(lái)欣賞一下這篇課文的錄音朗讀，注意聽(tīng)準(zhǔn)字音，注意句子的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)。   2、請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，要求：結(jié)合書(shū)下注釋，也可以利用工具書(shū)，疏通字詞的音、形、義，并理解句子的意思。（前后左右可以討論，實(shí)在不懂的可以作上記號(hào)。）  3、 問(wèn)：文字上還有沒(méi)有不懂的？請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。（師生共同解答）  4

5、 、（出示幻燈片）請(qǐng)幾位同學(xué)翻譯下列句子：   a  出淤泥而不染，濯清漣而不妖。     b   中通外直, 不蔓不枝。   c 可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。                     d  

6、 菊之愛(ài), 陶后鮮有聞。 5、請(qǐng)兩位同學(xué)用自己的話把課文完整的說(shuō)一遍。 6、這兩位同學(xué)說(shuō)的很好,大家掌聲鼓勵(lì)。這篇文章題目是愛(ài)蓮說(shuō),蓮有哪些可愛(ài)之處值得作者喜愛(ài)呢? （用文中的話來(lái)回答）討論歸納:  予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠(yuǎn)益清,亭亭凈植,可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉. 7、大家齊讀一遍.從這句話中可以看出作者從哪幾個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)蓮花的? 淤泥和青漣是蓮的生長(zhǎng)環(huán)境；中通外直不蔓不枝指蓮花的莖挺直獨(dú)立；香遠(yuǎn)益清指蓮花的香味；亭亭凈植是蓮花的形態(tài)；而可遠(yuǎn)觀而不可褻玩是從觀賞者的角度寫(xiě)出蓮的品質(zhì)。 8、這些描寫(xiě)，不但寫(xiě)出了蓮花美麗的外表、芬芳的氣質(zhì)，而且對(duì)她那高潔的品德、美好的情操、正派的風(fēng)度，作了惟妙惟肖、盡善盡美的描繪，充分表達(dá)了作者對(duì)蓮花的贊美之情。這也正是作者愛(ài)蓮的原因。 作者在這短短的文字中能夠如此細(xì)致的描繪蓮花,難道他僅僅是喜歡蓮花的外形嗎?(不是,是借花喻人)  文中第二段作者把蓮比做了什么人？（君子）蓮，花之君子者也，作者贊美連是贊美像蓮一樣的君子，借蓮來(lái)表達(dá)自己的人生態(tài)度，這種表現(xiàn)手法叫托物言志，托蓮花的形象 ，言君子之志！最后，讓我們重新帶著對(duì)蓮花的喜愛(ài)贊美之情來(lái)讀讀這篇課文。5 小結(jié)