百分?jǐn)?shù)二教學(xué)設(shè)計(jì)

1、“優(yōu)化教學(xué)模式 構(gòu)建高效課堂”教學(xué)設(shè)計(jì)教 學(xué) 設(shè) 計(jì)學(xué)校名稱： 岐山縣青化鎮(zhèn)中心小學(xué) 課程名稱： 數(shù) 學(xué) 內(nèi)容主題： 百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（二） 教材版本： 北 師 大 版 教師姓名： 王銳利 教 齡： 10年 授課班級六二班學(xué)科數(shù)學(xué)主題百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（二）任課教師王銳利課型問題解決課課時(shí)1課時(shí)上課時(shí)間 教材分析 在百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（一）中，通過具體情境，學(xué)生學(xué)習(xí)了“增加百分之幾”的意義，本節(jié)課是在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，利用“增加百分之幾”的知識(shí)解決實(shí)際問題，從而進(jìn)一步體會(huì)百分?jǐn)?shù)的意義。設(shè)計(jì)理念1、著眼于學(xué)生的發(fā)展。2、面向?qū)W生的實(shí)際。3、注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、進(jìn)一步理解“增加百分之幾”

2、或“減少百分之幾”的意義，加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解。2、能解決 “比一個(gè)數(shù)增加百分之幾的數(shù)是多少”或“比一個(gè)數(shù)減少百分之幾的數(shù)是多少”的實(shí)際問題，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力。過程與方法1、結(jié)合具體的情境，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)百分?jǐn)?shù)的意義，通過類比的方法解決實(shí)際問題。2、通過小組合作交流等形式，分析等量關(guān)系，掌握解題思路。情感、態(tài)度、價(jià)值觀1、在解決問題的過程中進(jìn)一步體會(huì)百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。2、在自主探索解題方法、敘述解題思路中，感受到數(shù)學(xué)思考過程的條理性，發(fā)展初步演繹推理能力。教學(xué)重點(diǎn)能解決 “比一個(gè)數(shù)增加百分之幾的數(shù)是多少”或“比一個(gè)數(shù)減少百分之幾的數(shù)是多少”的實(shí)際問題，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)

3、際問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)一步理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解。關(guān)鍵問題根據(jù)實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系和百分?jǐn)?shù)的意義解決問題。教學(xué)方法1、問題歸納和推理法：在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，采用“問題探索發(fā)現(xiàn)”的研究模式，讓學(xué)生借助問題生成評價(jià)單，自主探索，合作學(xué)習(xí)，歸納結(jié)論，掌握規(guī)律。2、問題訓(xùn)練法：通過學(xué)生嘗試完成練習(xí)題，教師針對個(gè)別問題進(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)全優(yōu)的教學(xué)效果。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：問題導(dǎo)讀評價(jià)單、問題生成評價(jià)單、問題訓(xùn)練評價(jià)單 、圓形紙片、圓規(guī)。學(xué)生準(zhǔn)備：教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)程序（要素）時(shí)間創(chuàng)設(shè)情境教師行為期望的學(xué)生行為檢查預(yù)習(xí)導(dǎo)入新課3分鐘創(chuàng)設(shè)問

4、題情境1、【教師提問】通過預(yù)習(xí)，你有什么收獲？2、有什么疑問嗎？3、談話導(dǎo)入課堂。1、學(xué)生自由談收獲。2、學(xué)生提出疑問，帶著問題進(jìn)入課堂。合作交流探究新知25分鐘創(chuàng)設(shè)思維情境、評價(jià)情境1、讓學(xué)生完成問題生成評價(jià)單上問題一。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)題意畫出線段圖，找出等量關(guān)系式，列式解答。2、讓學(xué)生完成問題生成評價(jià)單上問題二。重點(diǎn)讓學(xué)生理解八折指的是現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的80%。1、學(xué)生認(rèn)真讀題，獨(dú)立思考，小組內(nèi)交流自己的想法，小組合作完成，全班匯報(bào)交流。2、學(xué)生獨(dú)立思考，小組內(nèi)交流自己的想法和做法，全班匯報(bào)交流。問題訓(xùn)練小組評價(jià)10分鐘創(chuàng)設(shè)評價(jià)情境1、讓學(xué)生完成問題訓(xùn)練評價(jià)單上“基礎(chǔ)訓(xùn)練”里第三題。學(xué)生完成后，對共性問題組織學(xué)生全班交流。學(xué)生獨(dú)立完成，全班匯報(bào)交流，小組評價(jià)?？偨Y(jié)歸納提升意義2分