研究第一階段工作計(jì)劃

1、子課題：“農(nóng)村留守兒童良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)”課題 研究第一階段工作計(jì)劃（2009年4月2009年12月） 雙才小學(xué) 童群英 為了更好地搞好課題，提高研究質(zhì)量，明確今后的方向，更有效地探索出培養(yǎng)留守兒童良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法，我課題組特制定出第一階段的工作計(jì)劃如下：一、研究目標(biāo)及內(nèi)容：1、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)留守生的跟蹤調(diào)查。在準(zhǔn)備階段的基礎(chǔ)上，深化對(duì)留守兒童的情感特征的認(rèn)識(shí)。關(guān)注留守生的情感教育，彌補(bǔ)他們情感上的缺失。2、通過(guò)對(duì)留守兒童的教育，培養(yǎng)他們課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、定時(shí)定量完成作業(yè)、自主課外閱讀四個(gè)方面的習(xí)慣，從而讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷增強(qiáng)他們的綜合素質(zhì)。3、通過(guò)匯報(bào)課，總結(jié)出培養(yǎng)留守兒童良好學(xué)

2、習(xí)習(xí)慣的渠道和方法，驗(yàn)證課題。二、 研究方法1、采用問(wèn)卷調(diào)查法：對(duì)雙才小學(xué)2013級(jí)1班留守兒童進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣問(wèn)卷調(diào)查，切實(shí)摸清情況，并寫出調(diào)查報(bào)告。1、采用調(diào)查實(shí)驗(yàn)法：對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行跟蹤調(diào)查，認(rèn)真分析留守兒童的學(xué)習(xí)表現(xiàn)以及培養(yǎng)效果，初步總結(jié)出培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法和模式。2、采用座談法：采用對(duì)留守兒童及其監(jiān)護(hù)人、家長(zhǎng)進(jìn)行訪談的方式， 掌握他們的心理動(dòng)態(tài)和思想特征，便于調(diào)整研究策略，改進(jìn)教育措施。3、采用個(gè)案法：跟進(jìn)比較特殊的兒童，選取具有典型性的教育案例、課例等為研究對(duì)象，研究留守生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探索出培養(yǎng)留守兒童良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的有效途徑和方法。三、研究措施及要求1、主動(dòng)結(jié)對(duì)幫扶多名留

3、守兒童。2、繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，尤其是學(xué)習(xí)與本課題研究相關(guān)的理論知識(shí)，不斷提高課題組成員的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，保證課題研究的順利進(jìn)行，進(jìn)一步提高研討質(zhì)量。3、繼續(xù)對(duì)前期選定的留守兒童進(jìn)行跟蹤、調(diào)查。對(duì)新的留守兒童，應(yīng)作全面了解，建立檔案袋。4、參加集體研討，開展研討活動(dòng)。采取研究課和聽課研討相結(jié)合的方式，按照“集體備課個(gè)人執(zhí)教研討總結(jié)”的順序，通過(guò)交流討論，找到培養(yǎng)留守兒童良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的渠道和方法。5、及時(shí)總結(jié)可行性經(jīng)驗(yàn)和不足點(diǎn)，探討教育模式，進(jìn)行課題成果的積淀。在自己的實(shí)際教學(xué)中努力實(shí)踐，深化認(rèn)識(shí)留守兒童學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的規(guī)律，培養(yǎng)留守兒童的情感，找到培養(yǎng)留守兒童學(xué)習(xí)習(xí)慣的渠道和方法。四 、研究成

4、員本小組工作由童群英負(fù)責(zé)，成員有唐秀英、肖衛(wèi)敏、孫威、艾麗。五、研究對(duì)象全校部分留守兒童，重點(diǎn)研究2013級(jí)1班留守生。六、研究過(guò)程2009年3月2009年6月總結(jié)前一階段工作情況，明確本階段努力方向，并制定本階段工作計(jì)劃。完成留守生的有關(guān)學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)卷調(diào)查，并寫出調(diào)查報(bào)告，并確定研究方向。了解學(xué)生父母外出務(wù)工情況，確定新增的留守兒童名單，建立檔案袋。走訪留守兒童，進(jìn)一步了解留守生。召開一次留守兒童家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人會(huì)議。2009年7月2009年10月課題開展兩次有關(guān)學(xué)習(xí)習(xí)慣知識(shí)的專題活動(dòng)。重點(diǎn)從培養(yǎng)留守兒童的課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、定時(shí)定量完成作業(yè)、自主課外閱讀的習(xí)慣四個(gè)方面入手，探索培養(yǎng)留守兒童良好

5、學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法，總結(jié)出行之有效的的教育模式，進(jìn)一步驗(yàn)證課題。再召開一次留守兒童家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人會(huì)議。參加經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，深入探討培養(yǎng)留守兒童的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法，不斷完善結(jié)論，驗(yàn)證課題。2009年11月2009年12月經(jīng)驗(yàn)成果交流；搜集、整理研究資料；撰寫階段性工作總結(jié)及論文。七、具體研究工作安排表：時(shí)間地點(diǎn)內(nèi)容對(duì)象負(fù)責(zé)人2009年3月教導(dǎo)處辦公室召開課題小組會(huì)議，總結(jié)前一階段工作，制定本階段研究計(jì)劃。本課題小組全體成員童群英3月中旬2013級(jí)1班教室主題班會(huì)：“抓好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)” 本班全體留守學(xué)生及課題組成員童群英、肖衛(wèi)敏4月上旬2013級(jí)1班教室舉辦一堂有關(guān)學(xué)習(xí)習(xí)慣知識(shí)教育的專題講座（小學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成

6、良好的書寫習(xí)慣）本班全體留守學(xué)生及課題組成員童群英、肖衛(wèi)敏、唐秀英、孫威、艾麗4月中旬2013級(jí)1班教室主題活動(dòng)：“與文明握手”本班全體留守學(xué)生童群英4月下旬2013級(jí)1班教室舉辦一堂有關(guān)學(xué)習(xí)習(xí)慣知識(shí)教育的專題講座（如何選擇課外讀物）本班全體留守學(xué)生及課題組成員童群英、肖衛(wèi)敏、唐秀英、孫威、艾麗5月上旬2013級(jí)1班教室舉行一次繪畫比賽本班全體留守學(xué)生童群英5月下旬2013級(jí)1班教室召開一次留守兒童家長(zhǎng)（或監(jiān)護(hù)人）會(huì)議，共商孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)方法。全班留守生家長(zhǎng)（或監(jiān)護(hù)人）童群英6月下旬留守兒童之家進(jìn)一步對(duì)2013級(jí)1班留守生學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行全面的教育、培養(yǎng)、鞏固、檢驗(yàn)、提高、總結(jié)。本班全體留守學(xué)

7、生及監(jiān)護(hù)人童群英、肖衛(wèi)敏、唐秀英7月8月學(xué)生家里走訪留守兒童，進(jìn)一步了解留守生的學(xué)習(xí)情況。并進(jìn)行工作小結(jié)。部分留守學(xué)生童群英、肖衛(wèi)敏、唐秀英、孫威、艾麗9月上旬2013級(jí)1班教室召開留守兒童家長(zhǎng)（或監(jiān)護(hù)人）會(huì)議，總結(jié)在培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的情況，以及以后努力的方向。本班全體留守學(xué)生及課題小組成員。童群英9月中旬2013級(jí)1班教室主題班會(huì)：培養(yǎng)良好習(xí)慣促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)本班全體學(xué)生童群英9月下旬2013級(jí)1班教室舉辦一堂家長(zhǎng)培訓(xùn)的專題講座（好習(xí)慣是一生的資本）全體留守兒童家長(zhǎng)童群英10月上旬2013級(jí)1班教室我為國(guó)慶獻(xiàn)禮：書法比賽本班全體留守學(xué)生童群英10月下旬2013級(jí)1班教室舉辦一堂有關(guān)學(xué)習(xí)習(xí)慣知識(shí)教育的專題講座（語(yǔ)文課前預(yù)習(xí)的重要性）本班全體留守學(xué)生童群英11月上旬2013級(jí)1班教室匯報(bào)會(huì)：我學(xué)會(huì)了本班全體留守學(xué)生童群英11月下旬教導(dǎo)處辦公室召開經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，總結(jié)培養(yǎng)留守生良好學(xué)