社會說課稿認(rèn)識生活用品

1、小班社會教學(xué)活動認(rèn)識生活用品說課稿孤山鎮(zhèn)第二幼兒園 張郁丹 一、說教材 為了讓孩子感受到現(xiàn)代生活用品的便捷和美好，我請幼兒事先向他們的爺爺奶奶輩了解他們所用的生活用品，并給孩子帶來實物，讓孩子切身感受到了現(xiàn)代生活用品的方便、快捷，更感受到了現(xiàn)代科技的進(jìn)步。 二、說目標(biāo)根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著小班幼兒他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)： （一）認(rèn)識了解生活中常見生活用品的名稱和用途。 （二）嘗試給生活用品分類。 （三）體驗自己生活的美好和幸福。 三、說重難點 教學(xué)重點：重點的依據(jù)是認(rèn)識了解生活中常見生活用品的名稱和用途。教學(xué)難點：難點的依據(jù)是嘗試給生活用品分類。 四、說

2、教法 考慮到小班幼兒的現(xiàn)狀，我主要采取設(shè)置直接教學(xué)法，讓幼兒積極主動地參與到教學(xué)活動中來，使他們在活動中得到認(rèn)識和體驗，產(chǎn)生踐行的愿望。培養(yǎng)幼兒將課堂教學(xué)和自己的經(jīng)驗結(jié)合起來，引導(dǎo)幼兒主動去發(fā)現(xiàn)周邊的客觀事物，發(fā)展思辯能力，注重濱心理狀況。當(dāng)然老師自身也是非常重要的教學(xué)資源。教師本人應(yīng)該通過課堂教學(xué)感染和激勵學(xué)生，調(diào)動起幼兒參與活動的積極性，激發(fā)幼兒對解決實際問題的渴望，并且要培養(yǎng)幼兒以理論聯(lián)系實際的能力，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果?；诒菊n題的特點，我主要采用了以下的教學(xué)方法： （一）直接教學(xué)法：利用實物等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)幼兒對知識的掌握。 （二）生活實踐

3、法：引導(dǎo)幼兒通過常見的生活用品，獲取知識，以幼兒為主體，使幼兒的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)幼兒的自覺能力、思維能力。 （三）提問法：針對對幼兒提出的問題，讓幼兒組織進(jìn)行集體和分組語境討論，促使幼兒在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 （四）觀察法：讓幼兒回家觀察生活中的生活用品還有哪些,來幼兒園和別的小朋友分享。 五、說教學(xué)過程 在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理，各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動幼兒參與課堂的積極性、主動性。活動過程：一、組織教學(xué) 律動 二、基本活動 （一）變魔術(shù) 今天老師帶來一個神秘的箱子,你們猜一猜這里會有什么呀？小朋友非常

4、棒，那我們一起來看看到底有什么。 1.教師在魔法箱找出生活用品并說出它的名稱。2.叫個別幼兒找，并說出別的生活用品的名稱。三、說說生活用品的用途（一）教師示范講解1-2件生活用品。（二）提問幼兒講其它生活用品的用途。四、老師這里還有一些生活用品圖片，我們一起來看看（一）出示課件，了解別的生活用品，以及用途。（二）教師小結(jié)：在我們的生活中有許多的生活用品，它們有不同的用處，廚房用品、清潔用品、小家電等。五、生活中教育幼兒愛護(hù)我們的生活用品（一）假如生活中沒有（碗）這些生活用品，我們的生活會怎么樣？ （二）教師小結(jié)：現(xiàn)代的生活用品數(shù)量多、種類多、功能齊全，使用方便。（三）你們有什么好辦法，好好保護(hù)他們呢。六、游戲：對生活用品進(jìn)行分類七、結(jié)束活動：今天我們認(rèn)識了什么？（幼