2022年小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)《時(shí)間像小馬車》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、時(shí)間像小馬車教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：用清脆的聲音活潑的情緒演唱歌曲時(shí)間像小馬車過(guò)程與方法：體會(huì)小馬車“由遠(yuǎn)而近”和“由近而遠(yuǎn)”的聲音變化，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、表現(xiàn)聲音漸強(qiáng)和漸弱的效果情感、態(tài)度、價(jià)值觀：懂得時(shí)間一去不復(fù)返的道理，教育學(xué)生做珍惜時(shí)間的人。教具準(zhǔn)備：課件、鋼琴、串鈴教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入（階段目標(biāo)：復(fù)習(xí)舊歌，引入新歌）聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)（教師播放音樂(lè)在鐘表店里的旋律，并出示課件。學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)）。教師：我們剛才聽(tīng)到的音樂(lè)和什么有關(guān)系？ 學(xué)生：鐘表。時(shí)間教師：鐘表發(fā)出怎樣的聲音？學(xué)生：滴答滴答【設(shè)計(jì)意圖：聆聽(tīng)樂(lè)曲，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生對(duì)時(shí)間重要性的認(rèn)識(shí)?！慷?、學(xué)習(xí)新歌（階段目標(biāo)：活動(dòng)牽引，突破難點(diǎn)）1

2、. 初聽(tīng)音樂(lè)感受歌曲情緒教師：滴答滴答的聲音，好象是一輛不知疲倦的小馬車，今天老師也帶來(lái)了一輛音樂(lè)馬車，（出示課件：放音樂(lè)）學(xué)生：活潑、快樂(lè)、高興【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生初步感受音樂(lè)的旋律，使學(xué)生說(shuō)出音樂(lè)的情緒。 】2. 第二次聽(tīng)音樂(lè)，感受節(jié)拍特點(diǎn)教師：這首歌曲是幾拍子的？請(qǐng)用喜歡的方式拍擊。學(xué)生：做四二拍的拍手律動(dòng)精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - -【設(shè)計(jì)意圖：在簡(jiǎn)單的律動(dòng)活動(dòng)中掌握歌曲的二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律?！?. 第三次聽(tīng)音樂(lè)，感受節(jié)奏難點(diǎn)教師：我們一起聽(tīng)聽(tīng)這輛馬車上都有哪些聲音？你聽(tīng)到了

3、什么？學(xué)生：嗒塔的聲音。教師：誰(shuí)來(lái)模仿一下小馬車的聲音？（出示課件）學(xué)生：按節(jié)奏讀歌詞，全班讀。教師：你聽(tīng)，小馬車現(xiàn)在離我們是近還是遠(yuǎn)呢？（師輕輕的拍節(jié)奏）學(xué)生：遠(yuǎn)。教師：你們能模仿一下嗎？學(xué)生：拍節(jié)奏。教師：你聽(tīng)，現(xiàn)在呢？（師重重的拍節(jié)奏）學(xué)生：近。教師：你也來(lái)試一試！學(xué)生：拍節(jié)奏。教師小結(jié)： 哦，我們知道了小馬車離我們遠(yuǎn)的時(shí)候，聲音怎樣？（生：小，輕）離我們近的時(shí)候怎樣？（生：大，重）教師：那么，音樂(lè)小馬車從遠(yuǎn)處跑過(guò)來(lái)聲音應(yīng)該怎樣呢？同桌交流一下，試著拍一拍。【設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)l(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、參與、感受音樂(lè)的聲音變化以及節(jié)奏的學(xué)習(xí)】教師：把這種從小到大或有小到大的聲音用音樂(lè)符號(hào)來(lái)表示，4. 學(xué)生觀

4、看漸強(qiáng)漸弱力度記號(hào)微課程視頻【設(shè)計(jì)意圖：繼續(xù)鞏固漸強(qiáng)漸弱力度記號(hào)的知識(shí)與運(yùn)用】5讀歌詞（出示課件歌譜）教師： 今天， 楊老師想帶著小朋友們乘著音樂(lè)馬車去音樂(lè)王國(guó)看看，你們?cè)敢鈫?？精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - -那么，音樂(lè)王國(guó)的國(guó)王給小朋友們一個(gè)小任務(wù)，要求小朋友們唱著這首歌進(jìn)入王國(guó)。（師生接力交換讀歌詞）教 師 ： 讀 藍(lán) 顏 色 的 歌 詞學(xué)生：讀紅顏色的歌詞教 師 ： 唱 藍(lán) 顏 色 的 歌 詞學(xué)生：唱紅顏色的歌詞學(xué)生：跟琴唱完整的歌詞。師進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)生：自由演唱。教師：伴奏學(xué)

5、生演唱。【設(shè)計(jì)意圖：游戲激趣，使學(xué)生潛移默化的在玩中學(xué)會(huì)音樂(lè)歌曲中的內(nèi)容】6. 打擊樂(lè)器伴奏。教師：音樂(lè)王國(guó)里可真美， 瞧！這兒還有一件打擊樂(lè)器， 我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們。（師拿出串鈴介紹打擊樂(lè)器名稱）學(xué)生：分別按不同的演奏姿勢(shì)來(lái)打擊樂(lè)器教師：我想找?guī)孜恍∨笥褋?lái)給這首歌伴奏，誰(shuí)愿意？學(xué)生：部分學(xué)生打擊伴奏，其他人齊唱。完整演唱歌曲【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)打擊樂(lè)器的訓(xùn)練，使學(xué)生進(jìn)一步掌握音樂(lè)節(jié)奏】三拓展教師：課前讓小朋友們搜集關(guān)于時(shí)間的格言，大家找到了嗎？誰(shuí)來(lái)讀一讀。教師: 小朋友們真厲害，找到這么多，老師也找到一首有關(guān)時(shí)間的歌曲我們一起來(lái)看看（出示課件）學(xué)生聽(tīng)歌曲后感受歌曲的情緒，聽(tīng)完之后討論時(shí)間的重要性學(xué)生 1：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！睂W(xué)生 2：“光陰似箭，日月如梭?！本穼W(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)生 3：少壯不努力 , 老大徒傷悲 . 教師: 今天老師帶給大家的首歌時(shí)間像小馬車珍惜時(shí)間就是告訴我們要從現(xiàn)在起要把握時(shí)間 , 珍惜時(shí)間 . 【設(shè)計(jì)意圖：拓展學(xué)習(xí)，通過(guò)音樂(lè)的進(jìn)一步聆聽(tīng)，讓學(xué)生懂得珍惜時(shí)間，從而達(dá)到情感目標(biāo)?！啃〗Y(jié)語(yǔ)：讓我們勒住小馬車的韁繩，