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1、時(shí)間像小馬車教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與能力:用清脆的聲音活潑的情緒演唱歌曲時(shí)間像小馬車過(guò)程與方法:體會(huì)小馬車“由遠(yuǎn)而近”和“由近而遠(yuǎn)”的聲音變化,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、表現(xiàn)聲音漸強(qiáng)和漸弱的效果情感、態(tài)度、價(jià)值觀:懂得時(shí)間一去不復(fù)返的道理,教育學(xué)生做珍惜時(shí)間的人。教具準(zhǔn)備:課件、鋼琴、串鈴教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入(階段目標(biāo):復(fù)習(xí)舊歌,引入新歌)聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)(教師播放音樂(lè)在鐘表店里的旋律,并出示課件。學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng))。教師:我們剛才聽(tīng)到的音樂(lè)和什么有關(guān)系? 學(xué)生:鐘表。時(shí)間教師:鐘表發(fā)出怎樣的聲音?學(xué)生:滴答滴答【設(shè)計(jì)意圖:聆聽(tīng)樂(lè)曲,引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生對(duì)時(shí)間重要性的認(rèn)識(shí)?!慷?、學(xué)習(xí)新歌(階段目標(biāo):活動(dòng)牽引,突破難點(diǎn))1
2、. 初聽(tīng)音樂(lè)感受歌曲情緒教師:滴答滴答的聲音,好象是一輛不知疲倦的小馬車,今天老師也帶來(lái)了一輛音樂(lè)馬車,(出示課件:放音樂(lè))學(xué)生:活潑、快樂(lè)、高興【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生初步感受音樂(lè)的旋律,使學(xué)生說(shuō)出音樂(lè)的情緒。 】2. 第二次聽(tīng)音樂(lè),感受節(jié)拍特點(diǎn)教師:這首歌曲是幾拍子的?請(qǐng)用喜歡的方式拍擊。學(xué)生:做四二拍的拍手律動(dòng)精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁(yè),共 4 頁(yè) - - - - - - - - -【設(shè)計(jì)意圖:在簡(jiǎn)單的律動(dòng)活動(dòng)中掌握歌曲的二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律?!?. 第三次聽(tīng)音樂(lè),感受節(jié)奏難點(diǎn)教師:我們一起聽(tīng)聽(tīng)這輛馬車上都有哪些聲音?你聽(tīng)到了
3、什么?學(xué)生:嗒塔的聲音。教師:誰(shuí)來(lái)模仿一下小馬車的聲音?(出示課件)學(xué)生:按節(jié)奏讀歌詞,全班讀。教師:你聽(tīng),小馬車現(xiàn)在離我們是近還是遠(yuǎn)呢?(師輕輕的拍節(jié)奏)學(xué)生:遠(yuǎn)。教師:你們能模仿一下嗎?學(xué)生:拍節(jié)奏。教師:你聽(tīng),現(xiàn)在呢?(師重重的拍節(jié)奏)學(xué)生:近。教師:你也來(lái)試一試!學(xué)生:拍節(jié)奏。教師小結(jié): 哦,我們知道了小馬車離我們遠(yuǎn)的時(shí)候,聲音怎樣?(生:小,輕)離我們近的時(shí)候怎樣?(生:大,重)教師:那么,音樂(lè)小馬車從遠(yuǎn)處跑過(guò)來(lái)聲音應(yīng)該怎樣呢?同桌交流一下,試著拍一拍。【設(shè)計(jì)意圖:?jiǎn)l(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、參與、感受音樂(lè)的聲音變化以及節(jié)奏的學(xué)習(xí)】教師:把這種從小到大或有小到大的聲音用音樂(lè)符號(hào)來(lái)表示,4. 學(xué)生觀
4、看漸強(qiáng)漸弱力度記號(hào)微課程視頻【設(shè)計(jì)意圖:繼續(xù)鞏固漸強(qiáng)漸弱力度記號(hào)的知識(shí)與運(yùn)用】5讀歌詞(出示課件歌譜)教師: 今天, 楊老師想帶著小朋友們乘著音樂(lè)馬車去音樂(lè)王國(guó)看看,你們?cè)敢鈫??精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁(yè),共 4 頁(yè) - - - - - - - - -那么,音樂(lè)王國(guó)的國(guó)王給小朋友們一個(gè)小任務(wù),要求小朋友們唱著這首歌進(jìn)入王國(guó)。(師生接力交換讀歌詞)教 師 : 讀 藍(lán) 顏 色 的 歌 詞學(xué)生:讀紅顏色的歌詞教 師 : 唱 藍(lán) 顏 色 的 歌 詞學(xué)生:唱紅顏色的歌詞學(xué)生:跟琴唱完整的歌詞。師進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)生:自由演唱。教師:伴奏學(xué)
5、生演唱。【設(shè)計(jì)意圖:游戲激趣,使學(xué)生潛移默化的在玩中學(xué)會(huì)音樂(lè)歌曲中的內(nèi)容】6. 打擊樂(lè)器伴奏。教師:音樂(lè)王國(guó)里可真美, 瞧!這兒還有一件打擊樂(lè)器, 我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們。(師拿出串鈴介紹打擊樂(lè)器名稱)學(xué)生:分別按不同的演奏姿勢(shì)來(lái)打擊樂(lè)器教師:我想找?guī)孜恍∨笥褋?lái)給這首歌伴奏,誰(shuí)愿意?學(xué)生:部分學(xué)生打擊伴奏,其他人齊唱。完整演唱歌曲【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)打擊樂(lè)器的訓(xùn)練,使學(xué)生進(jìn)一步掌握音樂(lè)節(jié)奏】三拓展教師:課前讓小朋友們搜集關(guān)于時(shí)間的格言,大家找到了嗎?誰(shuí)來(lái)讀一讀。教師: 小朋友們真厲害,找到這么多,老師也找到一首有關(guān)時(shí)間的歌曲我們一起來(lái)看看(出示課件)學(xué)生聽(tīng)歌曲后感受歌曲的情緒,聽(tīng)完之后討論時(shí)間的重要性學(xué)生 1:“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰?!睂W(xué)生 2:“光陰似箭,日月如梭?!本穼W(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁(yè),共 4 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)生 3:少壯不努力 , 老大徒傷悲 . 教師: 今天老師帶給大家的首歌時(shí)間像小馬車珍惜時(shí)間就是告訴我們要從現(xiàn)在起要把握時(shí)間 , 珍惜時(shí)間 . 【設(shè)計(jì)意圖:拓展學(xué)習(xí),通過(guò)音樂(lè)的進(jìn)一步聆聽(tīng),讓學(xué)生懂得珍惜時(shí)間,從而達(dá)到情感目標(biāo)?!啃〗Y(jié)語(yǔ):讓我們勒住小馬車的韁繩,
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