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1、東北師范大學(xué)20秋學(xué)前教育原理在線作業(yè)2答案參考從學(xué)前教育目標(biāo)可操作性程度上看,最具有操作性的目標(biāo)是()A.幼兒園課程目標(biāo)B.教育活動(dòng)目標(biāo)C.幼兒園年齡階段目標(biāo)D.單元目標(biāo)最早開(kāi)始創(chuàng)立學(xué)前教育理論的是()A.福祿貝爾B.赫爾巴特C.裴斯泰洛齊D.夸美紐斯幼兒班級(jí)根據(jù)該班幼兒的身心特點(diǎn)和需要來(lái)安排日常生活,這體現(xiàn)了幼兒班級(jí)的()A.生活節(jié)律性B.班級(jí)的組織性C.保教滲透性D.活動(dòng)多樣性教師創(chuàng)設(shè)一定的問(wèn)題情境,讓幼兒自己去探索環(huán)境,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的方法是()A.發(fā)現(xiàn)法B.觀察法C.實(shí)驗(yàn)法D.演示法提出“如果教育學(xué)希望全面地去教育人,那么它就必須首先全面地去了解人”的人是()A.盧梭B.烏申斯基

2、C.洛克D.夸美紐斯學(xué)前期的兒童的主導(dǎo)活動(dòng)是()。A.學(xué)習(xí)B.游戲C.休息D.人際交往烏申斯基的代表著作是()A.人的教育B.幼兒園教學(xué)法C.幼兒園書(shū)信集D.人是教育的對(duì)象進(jìn)餐、睡眠和盥洗等是()。A.生活活動(dòng)B.游戲活動(dòng)C.教學(xué)活動(dòng)D.健康教育活動(dòng)著有愛(ài)彌兒的教育家是()A.盧梭B.裴斯泰洛齊C.夸美紐斯D.華生被尊稱為“幼兒園之父”的是()A.福祿貝爾B.赫爾巴特C.裴斯泰洛齊D.夸美紐斯幼兒在音樂(lè)伴奏或歌曲伴唱下,按一定規(guī)則和音樂(lè)的要求進(jìn)行的游戲是()。A.體育游戲B.結(jié)構(gòu)游戲C.表演游戲D.音樂(lè)游戲提出教育要“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”行動(dòng)綱領(lǐng)的是()A.中華人民共和國(guó)教育法B.

3、幼兒園工作規(guī)程C.幼兒園教育指導(dǎo)綱要D.中共中央關(guān)于教育體制改革的決定可以幫助幼兒認(rèn)識(shí)到不宜行為造成的后果的是()。A.自然后果法B.移情訓(xùn)練法C.生活鍛煉法D.同伴交往法教師與幼兒交往的態(tài)度應(yīng)是()。A.親切平等的B.居高臨下的C.批判的D.否定的俄國(guó)教育家烏申斯基著有()A.論公共教育的民族性B.兒童世界C.童年的秘密D.祖國(guó)語(yǔ)言提出培養(yǎng)幼兒規(guī)格的要求,是學(xué)前教育最終結(jié)果的反映和預(yù)期的目標(biāo)()A.學(xué)前教育目標(biāo)B.單元目標(biāo)C.培養(yǎng)目標(biāo)D.行為目標(biāo)托幼機(jī)構(gòu)教育是面向?qū)W前兒童全體實(shí)施的教育,這是托幼機(jī)構(gòu)教育的()A.群體性B.計(jì)劃性C.專(zhuān)業(yè)性D.個(gè)別性提出游戲是社會(huì)性實(shí)踐活動(dòng),兒童看到周?chē)扇嘶?/p>

4、動(dòng),模仿這些活動(dòng),并遷移到游戲中的是()A.維果茨基B.皮亞杰C.羅伯茨D.桑代克被稱為“終身教育奠基人”的是()A.保羅·弗雷來(lái)B.加德納C.保羅·朗格D.杜威不屬于幼兒行為輔導(dǎo)原則的是()A.由近及遠(yuǎn),循序漸進(jìn)B.聯(lián)系幼兒生活實(shí)踐C.一致性教育D.普遍聯(lián)系的原則對(duì)幼兒社會(huì)行為的培養(yǎng),必須貫徹在他們的日常生活實(shí)踐中。這體現(xiàn)了行為輔導(dǎo)的()A.由近及遠(yuǎn),循序漸進(jìn)B.聯(lián)系幼兒生活實(shí)踐C.一致性教育D.同步教育幼兒利用積木、積塑、沙、土等玩具材料進(jìn)行構(gòu)造物體活動(dòng)的游戲是()。A.結(jié)構(gòu)游戲B.有規(guī)則游戲C.表演游戲D.角色游戲幼兒園與小學(xué)銜接的實(shí)質(zhì)是()A.兒童記憶發(fā)展B.兒童語(yǔ)

5、言發(fā)展C.兒童的主體適應(yīng)性D.兒童的知識(shí)準(zhǔn)備人生語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期是()。A.嬰兒期B.幼兒期C.青春期D.成年期通常在幼兒園里,保教人員與兒童的比例為()。A.1:15B.1:11C.1:20D.1:30盧梭提出教育要使兒童歸于自然,符合兒童的自然本性。()A.錯(cuò)誤B.正確幼兒園的沙(水)游戲區(qū)是幼兒可以玩沙、玩水的地方,并配有輔助材料。()A.錯(cuò)誤B.正確幼兒園與小學(xué)銜接,主要是完成能力適應(yīng)的任務(wù)。()A.錯(cuò)誤B.正確角色游戲是根據(jù)一定的智育要求,由成人設(shè)計(jì)的一種有規(guī)則游戲。()A.錯(cuò)誤B.正確加德納提出了一個(gè)全新的理論多元智能理論。()A.錯(cuò)誤B.正確幼兒園工作規(guī)程規(guī)定:寄宿制幼兒園里,幼

6、兒每天戶外活動(dòng)的時(shí)間不多于2小時(shí)。()A.錯(cuò)誤B.正確三歲的兒童身體和手的基本動(dòng)作已經(jīng)比較自如了,能夠掌握各種大的動(dòng)作和一些精細(xì)的動(dòng)作,所以生活自理能力的練習(xí)要在此時(shí)抓緊培養(yǎng)。()A.錯(cuò)誤B.正確尊重和滿足兒童的需要包括兒童的生理需要、自尊自信的需要、情感的需要和交往的需要。()A.錯(cuò)誤B.正確家長(zhǎng)參與的原則是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本原則之一。()A.錯(cuò)誤B.正確古希臘哲學(xué)家柏拉圖在政治論中提出了關(guān)于學(xué)前教育的思想。()A.錯(cuò)誤B.正確目標(biāo)導(dǎo)向原則是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本原則之一。()A.錯(cuò)誤B.正確區(qū)角是幼兒園計(jì)劃、安排和組織保育和教育活動(dòng)的基本單位,也是幼兒日常生活的基本單位。()A.錯(cuò)誤B.正

7、確游戲規(guī)則可以規(guī)范幼兒在游戲中的動(dòng)作和行為,保證游戲任務(wù)的完成。()A.錯(cuò)誤B.正確現(xiàn)代的行為輔導(dǎo)觀點(diǎn)認(rèn)為,幼兒行為輔導(dǎo)應(yīng)該從幼兒發(fā)展的角度,提高幼兒的行為水平和質(zhì)量,是一種發(fā)展性的教育。()A.錯(cuò)誤B.正確夸美紐斯編著的世界圖解是為兒童編的教科書(shū),是世界上第一部?jī)和磮D識(shí)字的書(shū)籍。()A.錯(cuò)誤B.正確培養(yǎng)幼兒的有意注意,對(duì)孩子入學(xué)后的順利學(xué)習(xí)至關(guān)重要。()A.錯(cuò)誤B.正確現(xiàn)代教育對(duì)整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起著巨大的促進(jìn)作用。()A.錯(cuò)誤B.正確幼小銜接時(shí),需要完成生理適應(yīng)的任務(wù),主要是指幼兒具備適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活的身體條件。()A.錯(cuò)誤B.正確裴斯泰洛齊提出愛(ài)的教育,強(qiáng)調(diào)激發(fā)良心,培養(yǎng)善良的情感。()

8、A.錯(cuò)誤B.正確對(duì)五歲兒童進(jìn)行教育的重點(diǎn)是獲得系統(tǒng)化的知識(shí)。()A.錯(cuò)誤B.正確學(xué)前教育目標(biāo)要反映社會(huì)主義的價(jià)值觀念和發(fā)展方向,為未來(lái)培養(yǎng)人才,要有一定預(yù)測(cè)性、超前性。()A.錯(cuò)誤B.正確人民教育家陶行知?jiǎng)?chuàng)辦了我國(guó)第一所鄉(xiāng)村幼稚園和勞工幼稚園。()A.錯(cuò)誤B.正確20世紀(jì)80年代美國(guó)著名的發(fā)展心理學(xué)家、哈佛大學(xué)教授加德納提出了一個(gè)全新的理論多元智能理論。()A.錯(cuò)誤B.正確小班幼兒需要掌握的結(jié)構(gòu)知識(shí)是:認(rèn)識(shí)高低、寬窄、薄厚、輕重、長(zhǎng)短、前后,會(huì)選擇和利用建構(gòu)材料能較正確地建構(gòu)物體,能與同伴合作,圍繞同一主題共同游戲。()A.錯(cuò)誤B.正確布盧姆的“生態(tài)系統(tǒng)學(xué)理論”認(rèn)為,兒童是在與周?chē)鲗由鷳B(tài)系統(tǒng)發(fā)生直接或間接的交互作用過(guò)程中得到發(fā)展的。()A.錯(cuò)誤B.正確 參考答案:B參考答案:A參考答案:A參考答案:A參考答案:B參考答案:B參考答案:D參考答案:A參考答案:A參考答案:A參考答案:D參考答案:D參考答案:A參考答案:A參考答案:A參考答案:A參考答案:A參考答案:A參考答案:C參考答案:D參考答案:B參考答案:A參考答案:C參考答案:B參考答案:B參考答案:B參考答案:B參考

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