《列夫托爾斯泰》導(dǎo)學(xué)案

1、列夫.托爾斯泰導(dǎo)學(xué)案編寫 ： 初二語文備課組 使用時間：2014.2.28學(xué)習(xí)目標(biāo)、感知對托爾斯泰的獨(dú)到細(xì)致的刻畫，體會作者的崇敬贊美之情和托爾斯泰的思想變化和人生追求。2、品評語言，學(xué)習(xí)文中細(xì)致的肖像描寫，學(xué)習(xí)課文運(yùn)用夸張和妙喻描寫托爾斯泰形貌的手法。3、體會課文采用欲揚(yáng)先抑手法的藝術(shù)效果。4、了解文章涉及的深廣的人文背景學(xué)習(xí)重難點1、對托爾斯泰進(jìn)行的肖像描寫。2、托爾斯泰的思想變化和人生追求?！緦W(xué)法指導(dǎo)】朗讀 討論探究 合作交流【自主預(yù)習(xí)案】一、藝海拾貝   1、列夫·托爾斯泰是世界文學(xué)史上的巨匠，作為中學(xué)生應(yīng)當(dāng)有所了解，請利用圖書或網(wǎng)絡(luò)，從生平、思想、代表作

2、品幾個方面查找資料，摘錄在學(xué)習(xí)筆記里。2、 從生平、代表作品和寫作托爾斯泰傳記緣由方面搜集斯蒂芬·茨威格的資料，摘錄在課文注釋下面。二、初讀課文，識記生字詞。1、 讀準(zhǔn)下列加點漢字的音或完成四字短語填空。黝（     ）黑    滯（  ）留    禁錮（     ）   甲胄（     ）  锃（    ）

3、亮     熾（   ）熱      廣袤（      ）  長髯（      ）  粲（    ）然      一綹（    ）（     ）制（    ）造 

4、;      藏（     ）納（     ）       郁郁（    ）歡    （     ）立（    ）群       正（     ）危坐  

5、60;     （   ）首（  ）眉（    ）  誠（    ）誠（    ）        無可（    ）疑   （     ）然失色   廣（    ）無（    ）三、復(fù)讀感知&

6、#160;  1、 本文是一幅列夫·托爾斯泰的“肖像畫”，作者不僅為我們展現(xiàn)了托爾斯泰獨(dú)特的外貌特征，更為我們揭示了托爾斯泰深邃的精神世界。請同學(xué)們細(xì)致地閱讀一遍課文，相信你一定能用最簡潔的語句概括出每段的主要內(nèi)容，完成下面的填空吧。 第1段，主要寫托爾斯泰的                     的特點。第2段，主要描寫托爾斯泰的    

7、60;                     。第3段，進(jìn)一步刻畫托爾斯泰的                  ，重點描寫其         

8、60;       。第4段，寫托爾斯泰                                     。第5段，主要寫托爾斯泰的外貌   

9、                                    。第6段，寫托爾斯泰 1 / 6           &#

10、160;                     。第7段，寫托爾斯泰的眼睛                           

11、    。第8段，寫托爾斯泰                            。第9段， 贊美托爾斯泰               &

12、#160;                              。2、嘗試著將課文分成兩部分并用簡潔的語言概括出層意?！菊n內(nèi)探究案】1、細(xì)讀課文，按照要求進(jìn)行批注。作者對托爾斯泰外貌的描寫，運(yùn)用了比喻、夸張的修辭手法。試從課文中再找出運(yùn)用比喻、夸張手法描寫托爾斯泰的眉毛、須發(fā)、皮膚、鼻子的句子，并仔細(xì)體

13、會它們的表達(dá)效果。2、認(rèn)真閱讀課文，理解下列語句的含義，說說作者為什么要著力描寫托爾斯泰的眼睛。 A托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠。 B這對珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質(zhì)吸進(jìn)去，然后向我們這個時代放射出精確無誤的頻波 C、當(dāng)這一副寒光四射的匕首轉(zhuǎn)而對準(zhǔn)它們的主人時是十分可怕的，因為鋒刃無情，直戳要害，正好刺中了他的心窩。 3、作者在課文前半部分極力描寫托爾斯泰平庸甚至丑陋的外表，但聯(lián)系全文看，讀者仍能感到這位大文豪的不凡之處。這是為什么？前半部分的描寫對塑造人物形象有什么作用？作者運(yùn)用了哪種寫作手法？  4、課文一方面說托爾斯泰“可以任意支配整個世界及其知識財富”，可見他是幸

14、福的；但另一方面又說他得不到“屬于自己的那一份幸福”，這是否矛盾？你怎樣理解作者所說的“幸?！钡暮x？聯(lián)系托爾斯泰的生平（主要是晚年的思想變化），與同學(xué)一起討論：托爾斯泰究竟幸福還是不幸？ 四、拓展延伸1、這篇課文作者不僅為我們展現(xiàn)了托爾斯泰獨(dú)特的外貌特征，更為我們揭示了托爾斯泰深邃的精神世界，給我們留下了深刻印象。學(xué)習(xí)課文中運(yùn)用比喻、夸張、聯(lián)想、想象等手法刻畫人物，使人物形神兼?zhèn)涞姆椒?，寫一段話，嘗試著描寫一個你印象最深的人的外貌吧。 2、名言給人前進(jìn)的力量，托爾斯泰有許多富含哲理的話，搜集兩三條積累在下面吧。 【課堂練習(xí)案】(1)根據(jù)拼音寫漢字，給加粗的字注音。 長髯覆蓋了兩頰( )，遮住

15、了嘴唇，遮住了皺似樹皮的yu( )黑臉膛。 這個出身于名門望族的男子長相粗劣( )，生就一張?zhí)镆按宸虻哪樋住?這幅勞動者的憂郁面孔上籠罩著消沉的陰影，zhì( )留著愚鈍和壓抑。 這位客人不無gn gà( )地抬起眼皮直勾勾地打量( )著主人的臉。 (2)下面詞語字形全對的一項是 ( ) A粗織濫造 藏污納垢 郁郁寡歡 鶴立雞群 B正襟危坐 頷首低眉 誠惶誠恐 無可致疑 C暗然失色 廣袤無垠 氣宇軒昂 引人注目 D平淡無奇 能工巧匠 小巧玲瓏 入木三分 (3)解釋下列加粗詞語在句中的意思。 在即將親眼見到大活人之前，他們對自己所想像的這位文壇泰斗形象頷首低眉，敬重有加，內(nèi)心

16、的期望擴(kuò)大到誠惶誠恐的地步。 頷首低眉：_ 誠惶誠恐：_ 這張臉平淡無奇，障礙重重，沒法彌補(bǔ)，不是傳播智慧的廟堂，而是禁錮思想的囚牢。 禁錮：_ 這對眼睛不會放過微不足道的細(xì)節(jié)，同樣也能全面揭示廣袤無垠的宇宙。 微不足道：_ 廣袤無垠：_ 小屋粗制濫造，出自一個農(nóng)村木匠之手，而不是由古希臘的能工巧匠建造起來的。 粗制濫造：_ (4)寫出下面句子所使用的修辭。 他生就一副多毛的臉龐，植被多于空地，濃密的胡髭使人難以看清他的內(nèi)心世界。( ) 托爾斯泰給人留下的難忘形象，來源于他那天父般的猶如卷起的滔滔白浪的大胡子。( ) 而在優(yōu)美動人的音樂影響下，它們可以像村婦那樣熱淚漣漣。精神上感到滿足自在時，

17、它們可以.它們可以變得冷酷銳利，可以像手術(shù)刀、像X射線那樣揭開隱藏的秘密，不一會兒意趣盎然地涌出好奇的神色。( ) (5)文中引用了高爾基的一句話來描述托爾斯泰的眼睛，這句話是"托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠。"對這句話理解正確的一項是( ) A運(yùn)用夸張的修辭，道出托爾斯泰那種能把萬事萬物盡收眼底的全方位的觀察力。 B運(yùn)用夸張的修辭，說明托爾斯泰眼界很寬，能一下子看見許多事物。 C高爾基的這句話形象地說明了托爾斯泰的眼光很靈活。 D這句話是高爾基對托爾斯泰的調(diào)侃之語，沒有實在意義。 (6)本文主要為我們展現(xiàn)了托爾斯泰獨(dú)特的外貌特征，通讀全文，試分析全文結(jié)構(gòu)，并用簡潔的語言概括每一段的大意。 (7)閱讀下面語段，回答下列問題。 因此，那些第一次見到他的人，一開始都無一例外地感到失望。他們有的坐火車旅行漫長的路程，有的從圖拉駕車趕來，在客廳里正襟危坐地等待這位大師的接見。他們早就形成了對他的主觀概念，希望從他身上找見威嚴(yán)非凡的東西，希望看到一個貌似天父的美髯公，集尊貴、軒昂、偉岸、天才于一身。在即將親眼見到大活人之前，他們對自己所想像的這位文壇泰斗形象頷首低眉，敬重有加，內(nèi)心的期望擴(kuò)大到誠惶誠恐的地步。門終于開了，進(jìn)來的卻是一個矮小敦實的人，由于步