浙江省學士學位授權專業(yè)評審指標體系

1、浙江省學士學位授權專業(yè)評審指標體系一級指標二級指標評審內容與標準二級指 標滿分一級指標滿分（一）專業(yè)建設 及人才培 養(yǎng)方案1.1專業(yè)建設專業(yè)設置滿足社會需要，專業(yè)建設規(guī) 劃科學、合理，能有效指導專業(yè)建設； 專業(yè)建設措施得力，成效顯著。4分10分1.2人才培養(yǎng)方案培養(yǎng)方案符合培養(yǎng)目標的要求，體現(xiàn) 德、智、體、美等全面發(fā)展，有利于 人文素質和科學素質提咼，有利于創(chuàng) 新精神和實踐能力的培養(yǎng)；執(zhí)行情況 好。6分（二）教師隊伍 2.1專業(yè)負責人具有止咼職稱，學術水平較咼。6分20分 2.2專業(yè)教師配置專任教師總數滿足教學要求，專業(yè)核 心課程教師5人，并具備良好的專業(yè) 知識。4分2.3專業(yè)教師結構專業(yè)師資

2、隊伍的專業(yè)背景、學歷、學 緣、年齡、職稱等結構合理，發(fā)展趨 勢良好。具有研究生或相當學歷者的 比例 50為良好及以上。3分2.4教師教 學與科研能 力（含教學 研究）教師具有較高的教學水平和較強的科 研能力，承擔一疋數里的科研任務， 對教學形成良好支撐。3分2.5實驗教師隊伍實驗教師隊伍結構合理，滿足實驗實 踐教學要求。4分（三）教學條件及利用3.1專業(yè)實驗室專業(yè)教學實驗室配備完善，設備先進， 利用率咼，在專業(yè)人才培養(yǎng)中能發(fā)揮 較好作用。8分20分 3.2專業(yè)圖書資料專業(yè)圖書資料數量充足，種類較全， 滿足專業(yè)教學的需要。6分3.3實習基地校內外實習基地完善、穩(wěn)定，設施滿 足因材施教的實踐教學要

3、求。實習基 地數5個為良好及以上。6分（四）教學過程及管理 4.1課程建設規(guī)劃科學合理，建設成果顯著。6分20分4.2教材建設規(guī)劃科學合理、有保障，使用一定數 量省、部級及以上獲獎教材。4分 4.3教學研究與改革總體思路清晰、有具體計劃、配套措 施有力，執(zhí)行良好，教師教研教改積 極性咼，改革成效顯者。6分4.4質量監(jiān)控管理制度健全，執(zhí)行嚴格，效果顯著； 質量標準完善、合理，體現(xiàn)學校的水 平和地位，執(zhí)行嚴格；教學質量監(jiān)控 體系科學、完善，運行有效，成效顯 著。4分（五）實踐教學 5.1實驗開出率實驗課程設置科學合理，實驗開出率> 95%為良好及以上。6分15分5.2綜合性、設計性實驗 比例

4、綜合性、設計性實驗比例>80%為良好 及以上。5分5.3實習教學實習教學環(huán)節(jié)設置科學合理，計劃性 強，過程管理嚴格。4分（六）畢業(yè)設計（論文）6.1基本規(guī)范要求管理規(guī)范，要求嚴格2分15分6.2選題選題的性質、難度、份量結合實際， 科學合理，全面反映培養(yǎng)目標要求， 達到綜合訓練要求。5分6.3指導主要由講師及以上職務的教師指導， 指導教師數量足，水平較高。5分6.4過程管理過程管理嚴格、科學；論文或設計質 量好。3分總分為100分（標注的指標為核心指標）?？傇u分 為0分,且核心指標得分 2分 為通過注： 專業(yè)圖書資料包括文字、光盤、聲像等各種載體的文獻資料。 對核心指標3.2和5.1，文科著重考察核心指標3.2,理工科著重考察核心指標5.1。 實驗開出率二（實際開出的實驗項目數/教學大綱（計劃）應開實驗項目數）X00%綜合性、設計性實驗開出率