浙江省學(xué)士學(xué)位授權(quán)專業(yè)評審指標體系

1、浙江省學(xué)士學(xué)位授權(quán)專業(yè)評審指標體系一級指標二級指標評審內(nèi)容與標準二級指 標滿分一級指標滿分（一）專業(yè)建設(shè) 及人才培 養(yǎng)方案1.1專業(yè)建設(shè)專業(yè)設(shè)置滿足社會需要，專業(yè)建設(shè)規(guī) 劃科學(xué)、合理，能有效指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)； 專業(yè)建設(shè)措施得力，成效顯著。4分10分1.2人才培養(yǎng)方案培養(yǎng)方案符合培養(yǎng)目標的要求，體現(xiàn) 德、智、體、美等全面發(fā)展，有利于 人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)提咼，有利于創(chuàng) 新精神和實踐能力的培養(yǎng)；執(zhí)行情況 好。6分（二）教師隊伍 2.1專業(yè)負責人具有止咼職稱，學(xué)術(shù)水平較咼。6分20分 2.2專業(yè)教師配置專任教師總數(shù)滿足教學(xué)要求，專業(yè)核 心課程教師5人，并具備良好的專業(yè) 知識。4分2.3專業(yè)教師結(jié)構(gòu)專業(yè)師資

2、隊伍的專業(yè)背景、學(xué)歷、學(xué) 緣、年齡、職稱等結(jié)構(gòu)合理，發(fā)展趨 勢良好。具有研究生或相當學(xué)歷者的 比例 50為良好及以上。3分2.4教師教 學(xué)與科研能 力（含教學(xué) 研究）教師具有較高的教學(xué)水平和較強的科 研能力，承擔一疋數(shù)里的科研任務(wù)， 對教學(xué)形成良好支撐。3分2.5實驗教師隊伍實驗教師隊伍結(jié)構(gòu)合理，滿足實驗實 踐教學(xué)要求。4分（三）教學(xué)條件及利用3.1專業(yè)實驗室專業(yè)教學(xué)實驗室配備完善，設(shè)備先進， 利用率咼，在專業(yè)人才培養(yǎng)中能發(fā)揮 較好作用。8分20分 3.2專業(yè)圖書資料專業(yè)圖書資料數(shù)量充足，種類較全， 滿足專業(yè)教學(xué)的需要。6分3.3實習基地校內(nèi)外實習基地完善、穩(wěn)定，設(shè)施滿 足因材施教的實踐教學(xué)要

3、求。實習基 地數(shù)5個為良好及以上。6分（四）教學(xué)過程及管理 4.1課程建設(shè)規(guī)劃科學(xué)合理，建設(shè)成果顯著。6分20分4.2教材建設(shè)規(guī)劃科學(xué)合理、有保障，使用一定數(shù) 量省、部級及以上獲獎教材。4分 4.3教學(xué)研究與改革總體思路清晰、有具體計劃、配套措 施有力，執(zhí)行良好，教師教研教改積 極性咼，改革成效顯者。6分4.4質(zhì)量監(jiān)控管理制度健全，執(zhí)行嚴格，效果顯著； 質(zhì)量標準完善、合理，體現(xiàn)學(xué)校的水 平和地位，執(zhí)行嚴格；教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控 體系科學(xué)、完善，運行有效，成效顯 著。4分（五）實踐教學(xué) 5.1實驗開出率實驗課程設(shè)置科學(xué)合理，實驗開出率> 95%為良好及以上。6分15分5.2綜合性、設(shè)計性實驗 比例

4、綜合性、設(shè)計性實驗比例>80%為良好 及以上。5分5.3實習教學(xué)實習教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置科學(xué)合理，計劃性 強，過程管理嚴格。4分（六）畢業(yè)設(shè)計（論文）6.1基本規(guī)范要求管理規(guī)范，要求嚴格2分15分6.2選題選題的性質(zhì)、難度、份量結(jié)合實際， 科學(xué)合理，全面反映培養(yǎng)目標要求， 達到綜合訓(xùn)練要求。5分6.3指導(dǎo)主要由講師及以上職務(wù)的教師指導(dǎo)， 指導(dǎo)教師數(shù)量足，水平較高。5分6.4過程管理過程管理嚴格、科學(xué)；論文或設(shè)計質(zhì) 量好。3分總分為100分（標注的指標為核心指標）。總評分 為0分,且核心指標得分 2分 為通過注： 專業(yè)圖書資料包括文字、光盤、聲像等各種載體的文獻資料。 對核心指標3.2和5.1，文科著重考察核心指標3.2,理工科著重考察核心指標5.1。 實驗開出率二（實際開出的實驗項目數(shù)/教學(xué)大綱（計劃）應(yīng)開實驗項目數(shù)）X00%綜合性、設(shè)計性實驗開出率