《百分數(shù)的認識》教學設(shè)計-蘇教版

1、蘇教版版六年級數(shù)學上冊百分數(shù)的認識教學設(shè)計教學內(nèi)容： 蘇教版六年級數(shù)學上冊第 8485 頁百分數(shù)的認識 教材分析：本節(jié)課是學生在學習了整數(shù)、 小數(shù)、特別是分數(shù)的意義和應(yīng)用的基礎(chǔ)上進行 學習，本節(jié)課為后面學習解決百分數(shù)的實際問題奠定了基礎(chǔ)。 百分數(shù)在實際生活 中有著廣泛的應(yīng)用， 教科書十分關(guān)注百分數(shù)與現(xiàn)實世界的聯(lián)系， 努力結(jié)合解決現(xiàn) 實問題的過程，幫助學生體會百分數(shù)的意義。教材中安排了“派誰去罰點球” 這個主題情境，讓學生體會引入百分數(shù)的必 要性，然后通過多方面、多層次的練習讓學生加深對百分數(shù)意義的理解。 學情分析：六年級的學生課外知識較豐富， 有一定的收集信息能力。 生活中存在著較多 的百分數(shù)

2、， 學生在生活中或有所見、 或有所聞。這些為本節(jié)課的開展奠定了生活 經(jīng)驗基礎(chǔ)，成為促進學生深入學習和思考的課堂資源。 學習新課之前， 學生已經(jīng) 學習過分數(shù)，知道分數(shù)可以表示兩個量之間的關(guān)系， 還可以表示一個具體的數(shù)量， 而且在生活中對百分數(shù)已經(jīng)有一些零散的感性知識， 部分學生能說出每一個百分 數(shù)的具體含義，有一定的知識基礎(chǔ)， 不過大多數(shù)學生對百分數(shù)的概念還是比較模 糊的。教學目標：1. 結(jié)合解決實際問題的過程， 體會引入百分數(shù)的必要性， 理解百分數(shù)的意義， 會正確讀寫百分數(shù)。2. 在具體情境中，解釋百分數(shù)的意義，體會百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。3. 培養(yǎng)學生自主探索的精神，感受數(shù)學在現(xiàn)實生活中

3、的價值，激發(fā)學生學習 數(shù)學的興趣。教學重點：理解百分數(shù)的意義，會正確讀、寫百分數(shù)。 教學難點：在具體情境中理解百分數(shù)的意義。教學準備：多媒體課件 學具準備 : 答題紙 教學過程：、談話導入:師：偉大的發(fā)明家愛迪生有一句名言：天才 =99%的汗水+1%的靈感師：99%、1%,同學們知道這些叫什么數(shù)嗎？（百分數(shù)）對于百分數(shù)，同學們想知道些什么？師小結(jié)：同學想知道，意義、讀寫、用途、好處。師：帶著同學們提出的問題，我們一起來來學習 -百分數(shù)的認識（板書： 百分數(shù)的認識）【設(shè)計意圖：任何一種有效的，成功的教學都必須是由學生主體參與的， 在 談話了解對百分數(shù)的初步認識中，自然地引出本節(jié)課的學習內(nèi)容，從而

4、學習打下 良好的情感基礎(chǔ)，激發(fā)了學生主動學習、探究的欲望。】二、引導探索新知：1體驗百分數(shù)產(chǎn)生的必要性師：同學們，喜歡打籃球或看籃球嗎？在一場藍球比賽中，中國隊獲得一次罰點球的機會，他們準備派三名隊員中 的一名去罰球。下面是這三名隊員近期罰籃情況統(tǒng)計。隊員罰球數(shù)/個進球數(shù)/個郭艾倫2516易建聯(lián)2013周琦3018如果你是教練員你會派誰去執(zhí)行罰球，依據(jù)是什么?讓學生分析，學生先自己想想把自己的想法說給同桌聽，再和小組合作交流， 最后全班交流?？偨Y(jié)：當分母不同時，不容易比較大小，如果都把它們化成分母是100的分 數(shù)就更容易比較了?！驹O(shè)計意圖：作為個體要作出正確的選擇要有一個過程，考慮的問題也可能

5、 是不全面的，所以讓學生獨立思考，再與同學合作交流起到相互補充的作用， 兩 個人的思維還是有一定的局限，所以又組織學生全班性合作交流。 再一次為學生 提供相互學習的機會，從合作交流中互補完善，達成共識：要化成分母是 100 的分數(shù)進行比較。 認識到百分數(shù)產(chǎn)生的必要性與重要性。 同時教師的主導作用也 應(yīng)充分的發(fā)揮，點明可將分母是 100 的分數(shù)寫成另一種形式百分數(shù)】 2.百分數(shù)的讀寫 像這樣分母是 100 的分數(shù)，還有一種讀法和寫法，你們想知道嗎？請同學 們自學課本第 85 頁。（1）自學完成后請把剛才算出來的分母是 100 的分數(shù)，找學生上黑板寫， 并 點評寫百分注意什么。（2）試著讀出這三個

6、百分數(shù)。板書： 64%讀作：百分之六十四 說說在讀百分數(shù)的時候需要注意什么？ 要讀成百分之多少不能讀成一百分之多少。3.初步感知百分數(shù)的意義根據(jù)學生的展示， 導出：百分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。 百分數(shù) 也叫百分比、百分率。在具體情境中嘗試解釋、理解百分數(shù)的意義（課件出示相關(guān)百分數(shù)信息） 【設(shè)計意圖：通過百分數(shù)信息合作進一步的體驗百分數(shù)在生活中有著廣泛的 應(yīng)用，合作交流自己在生活中見到的百分數(shù)，用語言來描述百分數(shù)表示的意義， 對學生理解百分數(shù)的意義有著積極的作用?！?. 百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系區(qū)別（1）說一說我縣學生的近視情況如下：小學生的近視率為18%，初中生的近視率為49%，高中生的近

7、視率為 64.2%。從這句話，說一說表示誰是誰的百分之幾？你還能想到什么？（2）判斷題。<1>百分數(shù) 50%應(yīng)該約分，成為 1/2 。<2>一根鐵絲長 57%米。通過上面的例子，讓學生觀察，交流，總結(jié)出百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別【設(shè)計意圖：這是教學中的難點，純語言的表達過于抽象，也不利于理解。因此它們之間的區(qū)別與聯(lián)系是通過練習的形式解決?！咳?、回歸生活，應(yīng)用提高，拓展延伸用百分數(shù)來表示成語其實百分數(shù)的知識不僅數(shù)學課堂上要學，語文知識中也會遇到。你能用百分數(shù)來表示下面的成語嗎？百發(fā)百中百里挑一十拿九穩(wěn)事半功倍四、全課總結(jié)，暢談收獲通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？你能用一個百分數(shù)來評價一下自己課 上的表現(xiàn)嗎？請告訴大家你這節(jié)課學