內(nèi)能單元測(cè)試題一

1、內(nèi)能單元測(cè)試題一內(nèi)能測(cè)試題一一、選擇題 1關(guān)于分子，下列說(shuō)法正確的是( )a有的物質(zhì)分子間無(wú)論距離大小都只存在引力 b水結(jié)冰后分子會(huì)保持靜止c“酒香不怕巷子深”說(shuō)明分子在不停地運(yùn)動(dòng) d“沙塵暴起，塵土滿天”說(shuō)明分子在不停地運(yùn)動(dòng)2圖(a)是一個(gè)鐵絲圈，中間松松地系好一根棉線；圖(b)是浸過(guò)肥皂水并附著肥皂液薄膜的鐵絲圈；圖(c)表示用手輕輕地碰一下棉線的任意一側(cè)；圖(d)表示這側(cè)的肥皂液薄膜破了，棉線被拉向另一側(cè)。這一實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了( )a物質(zhì)是由大量分子組成的 b分子間有間隙c分子間存在著引力 d組成物質(zhì)的分子在永不停息地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)3溫度是反映物體冷熱程度的物理量，冷熱程度能反映的是( )a物體

2、運(yùn)動(dòng)時(shí)動(dòng)能的大小 b物體勢(shì)能的大小c物體內(nèi)分子熱運(yùn)動(dòng)的劇烈程度 d分子勢(shì)能的大小 4熱傳遞的實(shí)質(zhì)是( )a質(zhì)量大的物體把內(nèi)能傳遞給質(zhì)量小的物體 b內(nèi)能多的物體把內(nèi)能傳遞給內(nèi)能少的物體c高溫物體把內(nèi)能傳遞給低溫物體 d熱量多的物體把內(nèi)能傳遞給熱量少的物體5. 對(duì)下列常見(jiàn)現(xiàn)象的分析，合理的是( )a摩擦生熱，是通過(guò)做功的方式改變內(nèi)能 b圍火取暖，是通過(guò)做功的方式改變內(nèi)能c霧霾彌漫，是因?yàn)榉肿釉诓煌５剡\(yùn)動(dòng) d雪花紛飛，是因?yàn)榉肿又g有排斥力作用6. 如圖所示，將肉片直接放入熱油鍋里爆炒，會(huì)將肉炒焦或炒糊，大大失去鮮味，廚師預(yù)先將適量的淀粉拌入肉片中，再放到熱油鍋里爆炒，炒出的肉片既鮮嫩味美又營(yíng)養(yǎng)豐富

3、，對(duì)此現(xiàn)象說(shuō)法不正確的是( )a附近能聞到肉香說(shuō)明了分子在不停地做無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)b附著在肉片外的淀粉糊有效防止了肉片里水分的蒸發(fā)c在炒肉片過(guò)程中，肉片內(nèi)能增加主要通過(guò)熱傳遞實(shí)現(xiàn)的d在炒肉片過(guò)程中，肉片的溫度升高，內(nèi)能不變7下列說(shuō)法中，能反映物體放出熱量的多少跟物體質(zhì)量有關(guān)的是( )a相同質(zhì)量的兩種物質(zhì)，降低不同的溫度，放出的熱量不同b相同質(zhì)量的不同物質(zhì)，降低相同的溫度，放出的熱量一般不同c不同質(zhì)量的同種物質(zhì)，降低相同的溫度，放出的熱量不同d不同質(zhì)量的同種物質(zhì)，降低不同的溫度，放出的熱量一般不同 8甲、乙兩種物質(zhì)，質(zhì)量之比是25，比熱容之比是32，升高相同的溫度，則吸收的熱量之比是( )a53 b

4、35 c154 d4159(多選)下列說(shuō)法中正確的是( )a春暖花開(kāi)時(shí)聞到花香說(shuō)明分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)b溫度越高的物體，放出的熱量一定越多c金屬塊很難被壓縮，這表明分子間存在相互作用的斥力d物體的內(nèi)能增大，溫度一定升高 10 (多選)下列說(shuō)法正確的是( )a兩杯水溫度相同，內(nèi)能也一定相同b熱量總是從內(nèi)能大的物體向內(nèi)能小的物體傳遞c由于水的比熱容大，工廠里的冷卻塔常用水作為冷卻介質(zhì)d質(zhì)量、初溫相同的水和煤油放出相同熱量后，水的溫度高于煤油的溫度二、填空題 11端午節(jié)吃粽子是我國(guó)的一種文化傳統(tǒng)，煮粽子時(shí)，粽葉的香味進(jìn)入到米中是一種_現(xiàn)象；在剝粽葉時(shí)，感到粽葉和米之間很粘，這說(shuō)明分子之間有_。

5、12如圖所示，若液化氣鋼瓶放在烈日下曝曬，將通過(guò)_的方法使它的內(nèi)能_(選填“減少”或“增加”)，具有一定的危險(xiǎn)性，因此液化氣鋼瓶嚴(yán)禁暴曬。13航母艦載機(jī)即將起飛前，燃料燃燒會(huì)獲得大量的_能，向后噴射出高溫高速燃?xì)饬?。為了避免?duì)艦上人員及其他器材造成危害，甲板上安裝了偏流板(如圖)，偏流板后面裝有供冷卻水循環(huán)流動(dòng)格狀水管，這是利用水的_的特性來(lái)降低偏流板的溫度。制作偏流板材料的熔點(diǎn)應(yīng)較_(選填“高”或“低”)。 14(2015·濟(jì)南)暑假里，小梅跟著媽媽去青島避暑。一天，烈日當(dāng)空，小梅在海邊玩耍時(shí)發(fā)現(xiàn)：海邊的沙子熱得燙腳，而海水卻是涼涼的。請(qǐng)用比熱容的知識(shí)說(shuō)明這一現(xiàn)象。15用兩只同樣的

6、加熱器分別給質(zhì)量相等、初溫相同的水和某種液體同時(shí)加熱，每隔5 min記錄一次水和該液體的溫度，得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：加熱時(shí)間/min 0 5 10 15 20 25 某液體溫度/ 15 22 29 36 43 50 水的溫度/ 15 19 23 27 31 35 幾種物質(zhì)的比熱容j/(kg·)物質(zhì) 水 酒精 煤油 冰 比熱容 ×103 ×103 ×103 ×103 設(shè)該種液體的比熱容為c液，水的比熱容為c水，則c液c水_，查比熱容表可知這種液體可能是_。三、實(shí)驗(yàn)探究與計(jì)算題 16在探究“比較不同物質(zhì)吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。(1)實(shí)

7、驗(yàn)中應(yīng)量取質(zhì)量_的甲、乙兩種液體，分別倒入相同的燒杯中，用相同的電加熱器加熱。當(dāng)它們吸收相同熱量時(shí)，通過(guò)比較_來(lái)判斷吸熱能力的強(qiáng)弱。(2)通過(guò)實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)如表格所示。從開(kāi)始加熱到42 ，甲、乙兩種液體吸收熱量的關(guān)系為q甲_q乙。(3)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知_物質(zhì)的吸熱能力強(qiáng)。17實(shí)驗(yàn)測(cè)得1 kg某物質(zhì)溫度隨時(shí)間變化的圖象如圖所示。已知該物質(zhì)在固態(tài)下的比熱容c1×103 j/(kg·)，設(shè)物質(zhì)從熱源吸熱的功率恒定不變，根據(jù)圖象解答下列問(wèn)題：(1)在最初2 min內(nèi)，物質(zhì)溫度升高了40 ，則吸收的熱量為_(kāi)j，吸熱功率為_(kāi)w。(2)在t6 min時(shí)，物質(zhì)處于_(選填“固體”“液體”或

8、“固液共存”)狀態(tài)，且仍在_(選填“吸熱”或“放熱”)。(3)求該物質(zhì)在液態(tài)下的比熱容c2。18把3 kg水從15 加熱到90 ，水需要吸收多少熱量？如果讓90 的水再吸收×105 j的熱量，水的溫度又升高了多少？c水×103 j/(kg·)，氣壓為1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓 答案1-5 cccca 6-8 dcb 9. ac 10. cd 11. 擴(kuò)散 引力 12. 熱傳遞 增加 13. 比熱容大 高 14. 解：水的比熱容比沙子大，在吸收相同熱量的情況下，水升高的溫度比沙子低。15. 47 酒精 16. (1) 相等 升高的溫度 (2) 小于 (3) 乙 17. (1) ×104 700(2) 固液共存 吸熱 (3) 解：物體全部熔化后，在1014 min時(shí)間，物體溫度升高t40 ，又因?yàn)槲鼰峁β屎愣ú蛔?，所以吸收的熱量q吸pt700 w×4×60 s×105 j，根據(jù)q吸c(diǎn)2mt，得c2×103 j/(kg·)18. 解：水吸熱q吸c(diǎn)m(tt0)×103 j/(kg·)×3