小學(xué)語文游戲化教學(xué)方式探析

1、小學(xué)語文游戲化教學(xué)方式探析摘要：當(dāng)前課程改革的根本目標(biāo)就是要實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文教 學(xué)的有效化，乃至高效化。要達(dá)到這一教學(xué)目標(biāo)，教師就要 結(jié)合小學(xué)階段學(xué)生的心理特征施以有效的教學(xué)方式與方法。 小學(xué)階段的學(xué)生形象思維與直觀思維占主導(dǎo)地位，要利用游 戲化的教學(xué)方式充分激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué) 情境，使得他們能夠在不知不覺中吸取知識(shí)的營養(yǎng)，形成良 好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，達(dá)到良好的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文教學(xué)游戲化教學(xué)教學(xué)策略當(dāng)前，游戲化教學(xué)方式在小學(xué)語文教學(xué)的過程中受到了 追捧和肯定，這種情形的出現(xiàn)是有一定的必然性的。游戲化 教學(xué)符合學(xué)生的認(rèn)知特征與心理規(guī)律，能夠走進(jìn)學(xué)生心里， 在自然、松弛、有趣的教學(xué)

2、情境中潤物無聲，悄然授予學(xué)生 一定的知識(shí)，給他們以一定的人文培養(yǎng)，一定程度中能夠激 發(fā)與調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性、知識(shí)創(chuàng)造性，給教改開拓了一 條嶄新的路子，給小學(xué)語文教學(xué)工作開創(chuàng)了一個(gè)新的局面。一、小學(xué)語文的游戲化教學(xué)特征1.趣味性、情境性。筆者在解讀新課標(biāo)的內(nèi)容理論過程 中，發(fā)現(xiàn)其非常強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，強(qiáng)調(diào)語 文知識(shí)與生活的具體聯(lián)系。從這兩個(gè)角度出發(fā)，筆者在具體 的授課過程中就設(shè)置了多種符合這兩條理論的游戲活動(dòng)。譬 如'找朋友”的游戲，這是一節(jié)識(shí)字復(fù)習(xí)課，我出示了很多 識(shí)字卡片發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生看清楚自己手里的那個(gè)字的特 點(diǎn)。隨后走出一名學(xué)生，他的手里是一個(gè)''

3、;拍”字，于是我 說，他要找的朋友是有相同偏旁的朋友。于是，持“摔”、“打” “提”卡片的同學(xué)便紛紛站了出來；我又說，這個(gè) “拍”同學(xué)想找的朋友是同韻母的朋友，于是又有持 “帶”、“敗”、“太”卡片的同學(xué)站了出來，一節(jié)課下來, 學(xué)生們的小臉紅撲撲的，顯得非常高興，且他們在課下游戲 的時(shí)候也玩起了這樣的游戲。這種游戲是有效的，科學(xué)的， 針對學(xué)生心理的。2知識(shí)文化性。在小學(xué)階段的語文教學(xué)過程中，作文教 學(xué)是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，很多老師都希望學(xué)生能夠在作文 的結(jié)尾升華主題，抑或巧妙點(diǎn)題，但學(xué)生由于生活經(jīng)驗(yàn)的匱 乏，對于社會(huì)認(rèn)知的淺薄，很難達(dá)到教師的要求，使得教師 一籌莫展。這時(shí)筆者就非常注重在作文講

4、授課中引入游戲教 學(xué)，讓他們在游戲過程中挖掘生活哲理，加深思想認(rèn)知。譬 如在作文教學(xué)中我組織學(xué)生進(jìn)行''盲人摸象”的游戲活動(dòng)， 游戲結(jié)束后，我讓學(xué)生談?wù)剰倪@個(gè)游戲中感受到了什么，學(xué) 生們紛紛發(fā)言，不少同學(xué)都談到了看問題要全面，不能根據(jù) 自己片面的認(rèn)識(shí)就盲目下定論。這些回答是我提前能夠料到 的，但有同學(xué)有不同的看法，一個(gè)扮演''盲人”的同學(xué)說， 盲人看不見真是太可憐了，以后，我們應(yīng)當(dāng)多多關(guān)愛殘疾人。二、游戲教學(xué)法的應(yīng)用原則1.目標(biāo)性原則。在具體的語文教學(xué)過程中，我們深深體 會(huì)到了游戲教學(xué)的優(yōu)勢與長處，它在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與 活躍課堂氣氛方面有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，但

5、也有一些課堂， 尤其是在一些公開課展示課堂中，由于教師期望求得一個(gè)活 躍課堂的愿望過于強(qiáng)烈，采取的手段過于偏激，一定程度上 忽略了游戲教學(xué)法的目標(biāo)性原則。成為了為了游戲而游戲的 課堂，不知道課堂上究竟在學(xué)些什么。無論游戲教學(xué)如何有 益，我們總要結(jié)合一定的目標(biāo)性原則，圍繞課堂設(shè)計(jì)的教學(xué) 目標(biāo)展開教學(xué)。譬如在成語復(fù)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)，無論是成語接龍, 還是巧填身體部位，填上省會(huì)名稱，抑或填成語、組對聯(lián)， 我們都要緊緊圍繞成語掌握的教學(xué)目標(biāo)與原則，一切活動(dòng)以 學(xué)生掌握知識(shí)為要。2智力發(fā)展原則。在當(dāng)前的課改教學(xué)目標(biāo)的闡述中，非 常強(qiáng)調(diào)學(xué)生的創(chuàng)新性、實(shí)踐性、自主性的培養(yǎng)與挖掘，為達(dá) 到這一教學(xué)目標(biāo)，游戲教學(xué)自然

6、也要為這一教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn) 而服務(wù)。首先，在游戲活動(dòng)過程中，我們一定要在游戲設(shè)置 環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺、聽覺、嗅覺、感覺等多個(gè)感官角 度，充分提升學(xué)生的想象力。其次，我們要在游戲活動(dòng)過程 中，盡量組織學(xué)生自己進(jìn)行游戲設(shè)計(jì)或者對游戲進(jìn)行改編， 這樣可以充分提升學(xué)生的創(chuàng)新性能力與意識(shí)。最后，我們在 游戲設(shè)置的過程中，一定要盡可能地讓全體學(xué)生參與到活動(dòng) 當(dāng)中，這對于全面提高學(xué)生的能力，優(yōu)化語文教學(xué)的課堂整 體性，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力具有極大的意義。3.多樣性、趣味性原則。小學(xué)生對于知識(shí)的興趣很難持 久，有意注意維持的時(shí)間較短，所以我們在具體的游戲教學(xué) 中在游戲設(shè)計(jì)方面盡量使得游戲設(shè)計(jì)的樣式多樣化，

7、并能夠 緊密結(jié)合學(xué)生的認(rèn)識(shí)實(shí)際及年齡特征，充分針對學(xué)生心理激 發(fā)學(xué)習(xí)興趣。譬如在識(shí)字環(huán)節(jié)，除了筆者前面所介紹的“找 朋友”的游戲活動(dòng)，我們還可以學(xué)習(xí)電視上各種益智游戲的 活動(dòng)設(shè)計(jì)，增強(qiáng)識(shí)字教學(xué)的多樣性與趣味性。當(dāng)然，為了更 好地堅(jiān)持游戲教學(xué)多樣性與趣味性的原則，我們還要多多挖 掘?qū)W生的自主創(chuàng)造性，與其他學(xué)科教師整合與合作，關(guān)注游 戲化教學(xué)的理論學(xué)習(xí)與具體實(shí)踐等。三、游戲在閱讀教學(xué)中的運(yùn)用在小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容中，閱讀教學(xué)版塊是課堂教學(xué)的主 體，是提高學(xué)生語文能力的主陣地。長期以來，語文教師在 閱讀教學(xué)方面對于文本內(nèi)容的肢解過于繁瑣，主觀解讀過于 強(qiáng)烈，一定程度上抑制了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這時(shí)合理引入游

8、 戲教學(xué)便是一個(gè)不錯(cuò)的教學(xué)策略。如在教學(xué)烏鴉喝水這 一課時(shí)，同學(xué)們對烏鴉很渴，卻為何一顆一顆地往瓶中放石 子產(chǎn)生了爭論。于是，我拿出事先準(zhǔn)備好的細(xì)頸瓶、小石子, 請一位同學(xué)戴上了烏鴉的頭飾上臺(tái)做一做。臺(tái)上的同學(xué)認(rèn)真 地做著，臺(tái)下的同學(xué)一目了然。原來憑空想象的爭議，通過 游戲的形式，學(xué)生只需動(dòng)動(dòng)手就解決了。而且通過游戲，學(xué) 生的思維能力得到了發(fā)展，把知識(shí)與動(dòng)手操作、與實(shí)際生活 緊密聯(lián)系起來，對課文內(nèi)容的理解也更深透，這樣就很好地 完成了教學(xué)任務(wù)?？傊谛W(xué)語文教學(xué)過程中，注重在教學(xué)中引入游戲 精神，使教學(xué)像游戲一樣吸引受教育者的注意，達(dá)到較好的 教學(xué)效果。游戲是小學(xué)生生活中最重要的活動(dòng)形式之一，它 是兒童定向發(fā)展心理功能的一種表現(xiàn)形式。游戲能激發(fā)興