小學(xué)語(yǔ)文評(píng)價(jià)改革閱讀理解與寫話過(guò)程性評(píng)價(jià)方案

1、小學(xué)語(yǔ)文評(píng)價(jià)改革閱讀理解與寫話過(guò)程 性評(píng)價(jià)方案課標(biāo)要求閱讀1. 喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。2. 學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3. 學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。4. 能借助讀物中的圖畫閱讀。5. 結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在 閱讀中積累詞語(yǔ)。6. 閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和 想法，并樂(lè)于與人交流。7誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī)，展開想像，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。8 .認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中，體會(huì) 句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。9.積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句。背誦優(yōu)

2、秀詩(shī)文50 篇。課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字。1 0.喜愛圖書，愛護(hù)圖書。寫話1. 對(duì)寫話有興趣，寫自己想說(shuō)的話，寫想像中的事物, 寫岀自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。2. 在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。3 .根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感 嘆號(hào)。評(píng)價(jià)內(nèi)容：閱讀理解1. 閱讀方式評(píng)價(jià)：包括學(xué)習(xí)默讀，做到不岀聲， 不指讀。2. 閱讀策略評(píng)價(jià)：包括借助讀物中的圖畫閱讀； 結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思；誦讀兒歌、 童謠，展開想像。3. 閱讀興趣評(píng)價(jià)：包括喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè) 趣；閱讀淺近的童話、寓言、故事、兒歌、童謠和淺近的 古詩(shī)，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。4

3、. 閱讀習(xí)慣評(píng)價(jià)：包括在閱讀中積累詞語(yǔ)；對(duì)感 興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流; 積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句。5. 課外閱讀評(píng)價(jià)：背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇。課外閱讀 總量不少于5萬(wàn)字。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：閱讀方式:閱讀時(shí)，我一般不會(huì)讀出聲。閱讀古詩(shī)或兒歌時(shí)，我常常會(huì)高聲朗讀。閱讀時(shí)，我不會(huì)用手指或筆指著讀。我能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。我在閱讀時(shí)從不一個(gè)字一個(gè)字的嚨讀。閱讀策略：我經(jīng)常能猜測(cè)出文章中生詞的意思。當(dāng)我讀有圖畫的文章時(shí)，我會(huì)看著圖畫進(jìn)行閱讀。書中有比較難的句子時(shí)，我總是要看看它前后的幾個(gè) 句子。我在讀書時(shí)，經(jīng)常想想自己看到了一幅畫或把自己想象成文中的主人翁。閱讀是我能注意到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。閱讀興趣：我經(jīng)常在閱讀時(shí)感到高興、興奮，但有時(shí)又感到傷心、 痛苦。我喜歡閱讀、觀察我見到的各種文字。我愛看書，我讀的書很雜，兒歌、童謠、漫畫、童話、 寓言、故事、連環(huán)畫、畫報(bào)我都喜歡。讀到喜歡的文章、段落、古詩(shī)，會(huì)能感覺到語(yǔ)言文字 的美，會(huì)感到高興，想告訴其他人。閱讀習(xí)慣：我很喜歡在書中遇到的好詞好句，有時(shí)會(huì)抄下來(lái)。我喜歡給別人講我讀過(guò)的故事。我每天都會(huì)記得看一會(huì)兒書。閱讀中遇到不懂的地方，我會(huì)想父母請(qǐng)教。我的書總是很干凈，擺放整齊。評(píng)價(jià)形式：閱讀計(jì)劃表裝訂成冊(cè)、每天練寫一句話 寫在書寫本上、看圖口語(yǔ)交際表演以a4紙呈現(xiàn)出來(lái)。如果 在校訊通開通個(gè)人博客，每