小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《整百、整千數(shù)加減法》教案(共9頁(yè))

1、小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)整百、整千數(shù)加減法教案【篇一】教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)下冊(cè)第81例9、82頁(yè)例10、做一做及練習(xí)題。教材分析：本節(jié)內(nèi)容在萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)這個(gè)單元中具有重要作用，以及為其他學(xué)科和今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教材通過老爺爺家新添彩電、電冰箱共花多少錢，讓學(xué)生從情境圖所提供的數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、解決數(shù)學(xué)問題。本節(jié)教材不進(jìn)行整百、整千數(shù)加減法法則的表述和記憶，目的在于注重學(xué)生對(duì)整百、整千數(shù)加減法計(jì)算過程的經(jīng)歷和計(jì)算方法的理解與運(yùn)用。學(xué)情分析：根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，本節(jié)課和舊知的聯(lián)系，學(xué)生的年齡特點(diǎn)我積極采用形象生動(dòng)、形式多樣的教學(xué)方法和學(xué)生廣泛的積極主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)方式，有效讓

2、學(xué)生通過類比和推理，內(nèi)化整百整千數(shù)的加減法。學(xué)生在探究出整百整千數(shù)加減法口算方法后，進(jìn)行對(duì)比練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同題目選擇合適的口算方法。驗(yàn)到成功的喜悅。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生在情境中提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題，在理解的基礎(chǔ)上掌握“整百整千數(shù)的加減法”的計(jì)算方法。2、讓學(xué)生通過獨(dú)立思考，小組合作、交流等方式體驗(yàn)到“整百整千數(shù)的加減法”算法多樣化，并從中選擇最喜歡的方法正確計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流能力和合作意識(shí)。3、讓學(xué)生通過提出問題，解決問題，感受數(shù)學(xué)源于生活。在交流評(píng)價(jià)中培養(yǎng)學(xué)生的自信心，體體驗(yàn)到成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：口算整百、整千數(shù)的加減法的算理。教學(xué)難點(diǎn)：掌握口算方法并口述其算理。教學(xué)

3、準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入。1、口算40+50=90-60=90+10=80-50=60+30=100-70=2、填一填(1)80里面有()個(gè)十;150里面有()個(gè)十。(2)500里面有()個(gè)百;1300里面有()個(gè)百。3、猜一猜，老師手中的數(shù)是幾。1200、3600、650、80讓學(xué)生在老師的提示下，猜出上面各數(shù)。并觀察上面這些數(shù)的特點(diǎn)，說說數(shù)的組成。師：利用數(shù)的組成規(guī)律，我們可以口算整百、整千數(shù)的加減法。(出示課題：整百、整千數(shù)的加減法)二、自主嘗試，探究算法。1、創(chuàng)設(shè)情境.教學(xué)例9師：五一期間，商場(chǎng)搞促銷活動(dòng)。王大爺買了一臺(tái)電視機(jī)花1000元，一臺(tái)電冰箱花2000元。2、小朋

4、友看到這兩個(gè)數(shù)學(xué)信息，能提出什么數(shù)學(xué)問題呢預(yù)設(shè)：(1)、電視機(jī)和電冰箱一共要多少元(2)、電視機(jī)比電冰箱便宜多少元(3)、電冰箱比電視機(jī)貴多少元同學(xué)們提出了這么有價(jià)值的問題。你們能解決嗎學(xué)生嘗試解決第一問題。1000+2000=怎樣計(jì)算1000+2000等于多少呢生獨(dú)立計(jì)算，同桌交流算法，反饋(幾種可能性如下：)生：1個(gè)千加2個(gè)千是3個(gè)千,3個(gè)千是3000.生：從1+2=3想出1000+2000=3000.生：從100+200=300想出1000+2000=3000.3、方法優(yōu)化，(同學(xué)們可真動(dòng)腦筋,想出了這么多的方法,這么多方法中，你喜歡哪種方法)4、另外兩個(gè)問題你能解決嗎(1)、選擇一題列

5、式計(jì)算。(2)、交流算法。說說你是怎樣想的,三、教學(xué)例101、組織活動(dòng)編題口算活動(dòng)出示50、80、130這一組數(shù)，2人一組，分別想一個(gè)加法算式和一個(gè)減法算式，將算式寫在自己的練習(xí)本上。2、出示：80+50=130-50=學(xué)生交流算法。(略)出示：80+50=130-50=學(xué)生交流算法。(幾種可能性)：生1：8個(gè)十加5個(gè)十13個(gè)十是130.生2：由8+5=13想到80+50=130生3：先算8+5=13,再將后面的0補(bǔ)上,就是130.130-50=80.生1:13個(gè)十減去5個(gè)十是8個(gè)十.8個(gè)十是80.生2:由13-5=8想到130-50=80.生：我是由加法想到的，80+50=130，130-5

6、0=80。(想加算減)師：他想的方法和別人不同,你們想對(duì)他說點(diǎn)什么呀生：他很棒!師：你們太了不起了,知道加減法是一對(duì)好朋友，一道加法算式它必然有對(duì)應(yīng)的減法算式，利用這個(gè)規(guī)律，能為我們的計(jì)算提供方便?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看課本.把它們補(bǔ)充完整,如果有問題可以提出來。3、打開書本，P81下面小精靈聰聰還有兩個(gè)題目想考考你，趕快來展示你的本領(lǐng)吧!900+600=1500-600=同桌互相說說計(jì)算方法。4、師生共同小結(jié)：計(jì)算整百、整千數(shù)的加減法，可以用不同的方法，你覺得哪一種最簡(jiǎn)便就用哪一種方法算。四、鞏固拓展1、做書中的做一做第1題。師：比一比，看誰算得又快又對(duì)。完成后請(qǐng)起立，然后集體核對(duì)。全對(duì)者請(qǐng)坐下，有

7、錯(cuò)者說說為什么錯(cuò)了自己能改正么2、又有幾組算式好朋友出場(chǎng)了，小朋友們趕快算一算。670-600、670-604000+200、4000+20001800+2000、1800+200700-500、700-50算好的同學(xué)思考：這幾組算式好朋友要提醒我們計(jì)算時(shí)要注意什么(要提醒我們注意計(jì)算時(shí)相同數(shù)位要對(duì)齊)3、捉鼠游戲。師：糧倉(cāng)里有這么糧食，可也引來了不少老鼠。(出示圖片)怎么辦生提出滅鼠策略。師：還是請(qǐng)貓來捉拿吧。這是最生態(tài)的方法。看他們來了：生：我是花貓，專捉900的。生：我是黃貓，專捉1000的。生：我是黑貓，專捉1500的。師：大家為他們加油，同時(shí)可大聲幫助他們，比賽開始。生：加油!加油!

8、生：花貓!你抓錯(cuò)了一只!生：黑貓!你的有一只被黃貓抓走了!快去搶回來。五、全課小結(jié)。師：這節(jié)課你有什么收獲生：我學(xué)會(huì)了口算整百整千數(shù)加減法。生：我知道了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要做到認(rèn)真觀察、注意傾聽、勤于思考。生：我知道了要夸獎(jiǎng)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。師：在這節(jié)課中，大家通過努力，證明了自己是個(gè)聰明的孩子。請(qǐng)大家自豪地說我最棒!板書設(shè)計(jì)：整百、整千數(shù)加減法(1)、電視機(jī)和電冰箱一共要多少元冰箱圖電視圖(2)、電視機(jī)比電冰箱便宜多少元(3)、電冰箱比電視機(jī)貴多少元1000+2000=30002000-1000=1000【篇二】教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生在情景中發(fā)現(xiàn)問題，在解決問題的過程中探究整百、整千數(shù)的加減法的計(jì)算方法，并在

9、多種方法中選擇自己喜歡的方法正確計(jì)算。2、培養(yǎng)學(xué)生用獨(dú)立思考、合作交流等方式解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，形成良好的思維習(xí)慣。4、在交流與評(píng)價(jià)中培養(yǎng)學(xué)生的自信心。教學(xué)重點(diǎn)：掌握整百、整千的進(jìn)（退）位加減法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握口算方法并口述其算理。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題創(chuàng)設(shè)看電視機(jī)和冰箱提出想知道的問題（單價(jià)、求和、求差）。二、聯(lián)想猜測(cè)，明確方向1、組織猜單價(jià)活動(dòng)。2、明確探索方向三、自主探索，成果展示1、獨(dú)立嘗試，先行先試（同時(shí)完成兩個(gè)問題）2、小組合作，質(zhì)疑問難3、展示成果，得出算法第一個(gè)問題：1000+2000=3000（元）(1）數(shù)的組成：1個(gè)千加

10、2個(gè)千是3個(gè)千，3個(gè)千是3000。(2）以小見大：從1+2=3想出1000+2000=3000。(3）兩個(gè)加數(shù)都先去掉三個(gè)零，再相加，然后在得數(shù)末尾添上三個(gè)零。(4）1+2=3，10+20=，100+200=，1000+2000=，1000+500=來分析辯解零個(gè)數(shù)要相同）第二個(gè)問題：2000-1000=1000（元）方法同上。4、遷移類推，完善算法（例10的變形）“想加求差”法小頭爸爸買回電視機(jī)和冰箱共花了3000元，已知電視機(jī)的單價(jià)1000元，冰箱的單價(jià)是多少呢？5、應(yīng)用新知，解決問題（例10及做一做的題目）師：真了不起，大家不但幫助小頭爸爸正確算錢，又在算錢的過程中，想出了這么多解決問題的好方法，打開書本，完成P81例10和小精靈聰聰?shù)膬傻李}。1、例10：80+50=130-80=（說想法）2、900+600=（由一想二：1500-600=900，1500-600=900）（出示課題：整百、整千數(shù)加減法）四、模擬練習(xí)，擴(kuò)展應(yīng)用1、真接說得數(shù)，帶紅色的要說算理。70+50=800+400=3000+6000=9000-5000=