當代大學生思想政治及文化素質調查分析

1、當代大學生思想政治及文化素質調查分析摘要：基于對南京林業(yè)大學在校學生的問卷調查，獲得了 大學生思想動態(tài)及文化素質狀況的第一手資料，對當代大學 生政治態(tài)度、理想信念、價值取向、行為方式、心理健康狀 況及對校園文化建設的評價等方面進行了分析和探討，并在 此基礎上提出了建議，期望為高校思想政治教育研究提供借 鑒。關鍵詞：大學生；思想政治素質；文化素質作者簡介：高健(1982-),男，江蘇南京人，南京林業(yè) 大學團委副書記，助理研究員。(江蘇 南京210037)基金項目：本文系南京林業(yè)大學黨建與思想政治教育研 究基金課題重點資助項目'新時期大學生思想分類引導方 法與路徑研究”的階段性研究成果。中

2、圖分類號：g641?文獻標識碼：a?文章編號:1007-0079 (2012) 32-0114-02高校肩負著培養(yǎng)和造就有理想、有道德、有文化、有紀 律的社會主義事業(yè)建設者和接班人的歷史重任。高度重視高 校思想政治工作是培養(yǎng)合格建設者和接班人的可靠保證。要 想進一步加強大學生的思想政治教育工作，就必須加強對大 學生思想政治及文化素質現狀的調查。本研究通過對南京林 業(yè)大學在校學生的問卷調查，獲得了大學生思想動態(tài)及文化 素質狀況的第一手資料，期望通過實證分析為高校思想政治 教育研究提供借鑒。一、調查說明1. 調查方法與對象此次調查主要采用調查問卷的形式，輔以座談會和個別 訪談，由班主任、輔導員組織

3、實施調查，調查樣本量涉及南 京林業(yè)大學16個學院4個年級所有專業(yè)的學生，分布范圍 較廣，具有一定代表性。共發(fā)放調查問卷4000份，回收有 效問卷3532份，回收率為88. 3%o2. 調查內容涉及政治態(tài)度、理想信念、價值取向、行為方式、心理 健康狀況及對校園文化建設的評價等方面。二、調查情況匯總與分析1信仰理想和世界觀大學生正處在人生成長的關鍵時期，正在走向成熟又未 完全成熟，世界觀和人生觀正在形成，他們在思考選擇和探 索。調查表明，有55.2%的學生表示“信仰馬克思主義”， 20. 3%的學生表示'要做四有人才”，有60. 3%的學生表示 “信仰共產主義”，有46.5%的學生具備辯證

4、唯物主義世界 觀。這些數據均說明當前大學生對于重要政治問題認識基本 正確，政治信仰和思想信念日趨堅定（見表1）。2.政治態(tài)度從調查數據可以看出，南京林業(yè)大學學生普遍關注國內 外政治、經濟形勢，擁護、支持黨的政治方針，對黨的領導 高度信任，對國家前途充滿信心，思想上進。在入黨動機方 面，有18%的學生表示“信仰共產主義” ,28. 2%的學生表示 “為社會多做貢獻”。對于“社會主義”的看法，有46%的 學生表示“社會主義有利有弊”，對于“中國共產黨領導的 威信度”的看法，有80%的學生表示"威信度較高”。數據 表明，大多數大學生政治上要求進步，具有強烈的愛國心和 責任感，對國內外政治局

5、勢和社會熱點積極要求進步。但不 可否認，學生們參與政治活動熱情不高，對政治理論學習不 主動、不積極。3道德品質與心理狀況（1）道德品質。調查發(fā)現，大部分學生認為在當前社 會中，做一個道德高尚的人很重要。學生對當前社會整體道 德水平評價是：19%的學生認為“很好” ；26.4%的學生認為 "較好” ；50%的學生認為“一般” ；10.8%的學生認為'較 差”。雖然自我評價及他人評價不一定十分準確，但一定程 度上說明該校學生總體道德水平處于中上位置，其中：關于 考試作弊的問題，73%的受訪者表示對于考試作弊應當從重 處罰，表明多數學生守誠信。但從結果來看，作弊行為在大 學生群體中

6、仍有一定的認同感，并且相當一部分學生對作弊 持寬容態(tài)度，認為判斷作弊這種行為是否道德，要與考試科 目、考試規(guī)模、考試性質結合起來考慮。在戀愛觀問題上，76. 6%的學生對大學生階段談戀愛表 示贊同，78.2%的學生表示對大學生中男女交往不得體可以 接受。由此可見，大學生戀愛觀問題不容忽視。(2) 心理健康狀況。學習、人際交往、感情生活、自 我認識、就業(yè)、家庭等都可能成為大學生心理壓力的來源， 但學習往往是第一位的。大部分學生認為心理壓力來自學 習，而在生活中感到最苦惱的問題中，'校內競爭激烈，學 習緊張”的比例占到29. 7%,部分學生認為“辦學條件落后, 不能滿足日益增長的文化生活需

7、要”、“教學改革滯后，不 能滿足渴求知識的成才愿望”最令自己感到苦惱。(3) 行為準則和行為方式。調查表明，當前大學生在 對個人行為自由化、人性化上要求較高，但對在大學生中存 在的一些不良現象，大多數學生都表現出正確的是非觀念與 較強的判別能力。另外，調查顯示，愿為國家作出貢獻的學 生是主流，在回答'如果國家遇到危險和困難時”，有56. 9% 的學生認為“盡自己所能給予幫助”，有31.2%的學生回答 “如需要，可以貢獻一切”?？梢钥闯?，學生們在行為準則上，強調務實，強調自身利益與集體利益相結合，追求個性 多樣化發(fā)展。(4) 價值觀。大部分學生能夠樹立基本正確的人生價 值觀，主張在服從國家、集體、全局利益的前提下，通過個人奮斗去爭取個人的前途并能夠選擇有益于社會的價值取 向。在問及“你認為一個人的價值取決于什么”時，排列前 三項的是："對社會貢獻的大小”占48.3%,“是否干出了一番轟轟烈烈的事業(yè)”占43.9%, “人格是否高尚”占 38. 9%o但部分學生在對價值判斷多元化的趨勢中也存在著 以個人本位、偏重世俗功利化。如在回答“對人生價值的看 法時”，有12.6%的學生認為在于“金錢的多少”（見表2）。（5）理想信念。調查顯示：37. 8%的學生追求的是實現 自己的人生價值，畢業(yè)后希望繼續(xù)考研究生的占55. 2%,同 時有36. 4%的學生表