咨詢心理學(xué)知識、心理咨詢技能基礎(chǔ)學(xué)習(xí)課件

1、咨詢心理學(xué)知識、心理咨詢技能（三級）咨詢心理學(xué)知識、心理咨詢技能（三級）(去案例版）第六章 咨詢心理學(xué)知識（心理咨詢師基礎(chǔ)知識） 1882年提出對心理活動個別差異的研究和年提出對心理活動個別差異的研究和“自由聯(lián)想自由聯(lián)想” 方法的建立方法的建立 1890年發(fā)表心理測驗與測量年發(fā)表心理測驗與測量 1896年開辦兒童行為矯正診所年開辦兒童行為矯正診所 1904年編制智力測量年編制智力測量v 1907年開展學(xué)生行為指導(dǎo)年開展學(xué)生行為指導(dǎo)1908年職業(yè)指導(dǎo)運動興起年職業(yè)指導(dǎo)運動興起 知識點1 心理咨詢定義：心理咨詢定義： 心理咨詢是咨詢師心理咨詢是咨詢師協(xié)助協(xié)助求助者解決求助者解決各類心理各類心理問題

2、問題的的過程。過程。知識點2 關(guān)于心理治療：關(guān)于心理治療： 心理治療是心理治療師對求助者的心理與行為問題進心理治療是心理治療師對求助者的心理與行為問題進行行矯治矯治的的過程過程。知識點3:知識點1： 精神分析理論觀點：精神分析理論觀點：q精神分析引論精神分析引論包括過失心理學(xué)、夢、包括過失心理學(xué)、夢、神經(jīng)病通論，又稱為神經(jīng)病通論，又稱為“性學(xué)三論性學(xué)三論”。q 精神分析學(xué)說主要內(nèi)容精神分析學(xué)說主要內(nèi)容 按照精神分析學(xué)家拉伯波特（按照精神分析學(xué)家拉伯波特（.apaport）的總結(jié)，精神分析學(xué)說大致可以概括為五個觀點：的總結(jié)，精神分析學(xué)說大致可以概括為五個觀點： 一、關(guān)于心理結(jié)構(gòu)一、關(guān)于心理結(jié)構(gòu)弗

3、洛伊德認(rèn)為，人類的心理分為潛意識、前意識和意識三個層次。弗洛伊德認(rèn)為，人類的心理分為潛意識、前意識和意識三個層次。 1、潛意識是人的心理活動的深層結(jié)構(gòu)，包括人類的本能及原始沖、潛意識是人的心理活動的深層結(jié)構(gòu)，包括人類的本能及原始沖動。動。 2、前意識是介于無意識和意識之間的一部分，其功能是在意識和、前意識是介于無意識和意識之間的一部分，其功能是在意識和無意識之間從事警戒任務(wù)無意識之間從事警戒任務(wù) 3、意識則是心理結(jié)構(gòu)的表層，它面向外部世界，是由外在世界中、意識則是心理結(jié)構(gòu)的表層，它面向外部世界，是由外在世界中的種種文化內(nèi)容構(gòu)成。人們又把它的理論稱作的種種文化內(nèi)容構(gòu)成。人們又把它的理論稱作“深層

4、心理學(xué)深層心理學(xué)” 知識點2:先驅(qū)：先驅(qū)：巴甫洛夫巴甫洛夫 桑代克桑代克重要人物：重要人物：華生華生J. B. Watson(1878-1958)J. B. Watson(1878-1958) 托爾曼（托爾曼（E.C.Tolman,1886-1959)E.C.Tolman,1886-1959) 斯金納斯金納( (B.Skinner,1904-1990)B.Skinner,1904-1990) 班都拉（班都拉（A.Bandura 1925-)A.Bandura 1925-) 沃皮（沃皮（Wolpe)Wolpe)知識點3：知識點4：知識點4：知識點1：知識點2：知識點3：知識點4： 知識點1：咨詢

5、師應(yīng)有的思維方式和態(tài)度咨詢師應(yīng)有的思維方式和態(tài)度抑郁與同性戀個案來自家庭的壓力職責(zé)對象有限；職責(zé)責(zé)任有限；不介入求助者生活中的具體問題每次50分鐘左右，兩次咨詢間間隔為一周咨詢師和求助者的溝通接近限于工作范圍；咨詢師不將個人情緒帶入咨詢。咨詢目標(biāo)只能鎖定求助者心理問題；對咨詢效果的預(yù)期要恰當(dāng)。知識點2：知識點1：v謹(jǐn)慎判斷因夫妻關(guān)系造成的家庭問題。謹(jǐn)慎判斷因夫妻關(guān)系造成的家庭問題。v將問題具體化、客觀化。將問題具體化、客觀化。v不以自己的價值觀來揣摩求助者的看法，以求助者看法為核心展開不以自己的價值觀來揣摩求助者的看法，以求助者看法為核心展開討論。討論。v只給出各種可能解決問題的方法，不替求助

6、者做選擇。只給出各種可能解決問題的方法，不替求助者做選擇。v保密。保密。v盡量堅持夫妻雙方同時參加咨詢，和性生活有關(guān)的問題更要如此。盡量堅持夫妻雙方同時參加咨詢，和性生活有關(guān)的問題更要如此。知識點4：構(gòu)建良好親子關(guān)系的基本條件：構(gòu)建良好親子關(guān)系的基本條件：v親、子雙方對親子關(guān)系有全面、正確理解。親、子雙方對親子關(guān)系有全面、正確理解。v對人倫道德有端正態(tài)度。對人倫道德有端正態(tài)度。v用發(fā)展變化的眼光看待對方，對親子關(guān)系的年齡階段性有正用發(fā)展變化的眼光看待對方，對親子關(guān)系的年齡階段性有正確認(rèn)識。確認(rèn)識。知識點1：性科學(xué)知識點知識點2 2：性咨詢：性咨詢兒童期：兒童期：知識點知識點3 3：性問題：性問

7、題知識點知識點1 1：知識點知識點2 2：完整表達尊重要點完整表達尊重要點知識點知識點3 3：表達真誠需要注意的問題：表達真誠需要注意的問題：知識點知識點4 4：關(guān)于共情：關(guān)于共情知識點知識點1 1：知識點知識點2 2：影響：影響質(zhì)疑、對質(zhì)、對峙、對抗、正式現(xiàn)實質(zhì)疑、對質(zhì)、對峙、對抗、正式現(xiàn)實）知識點知識點1 1：合理情緒療法和合理情緒療法和ABCABC理論理論 合理情緒療法（合理情緒療法（Ellis）于于20世紀(jì)世紀(jì)50年代首創(chuàng)的一種心理治療理年代首創(chuàng)的一種心理治療理論和方法。這種方法旨在通過純理性分析和邏輯思辯的途徑，改論和方法。這種方法旨在通過純理性分析和邏輯思辯的途徑，改變求助者的非理

8、性觀念，以幫助他解決情緒和行為上的問題。變求助者的非理性觀念，以幫助他解決情緒和行為上的問題。 ABC理論是合理情緒療法的核心理論，它是理論是合理情緒療法的核心理論，它是Ellis關(guān)于非理性關(guān)于非理性情緒導(dǎo)致情緒障礙和神經(jīng)癥的主要理論，其主要觀點是情緒導(dǎo)致情緒障礙和神經(jīng)癥的主要理論，其主要觀點是知識點知識點2 2：知識點知識點3 3：知識點知識點4 4：知識點知識點5 5：知識點知識點6 6：知識點知識點7 7：知識點知識點8 8：知識點知識點1 1：知識點知識點2 2：知識點知識點3 3：應(yīng)對阻抗的要點應(yīng)對阻抗的要點v解除戒備心理（共情、關(guān)注和理解，解除戒備心理（共情、關(guān)注和理解，站對陣營站

9、對陣營）v正確地進行診斷和分析正確地進行診斷和分析v以誠懇幫助對方的態(tài)度對待阻力以誠懇幫助對方的態(tài)度對待阻力知識點知識點4 4：沉默類型及應(yīng)對沉默類型及應(yīng)對 懷疑型（沉著冷靜、打消顧慮）、茫然型（引導(dǎo)）、情緒型懷疑型（沉著冷靜、打消顧慮）、茫然型（引導(dǎo)）、情緒型（及時發(fā)現(xiàn)，尋找原因，采取主動、鼓勵宣泄）、思考型（積極的等（及時發(fā)現(xiàn)，尋找原因，采取主動、鼓勵宣泄）、思考型（積極的等待）、內(nèi)向型（多用傾聽技巧，鼓勵）、反抗型（注意方式方法，區(qū)待）、內(nèi)向型（多用傾聽技巧，鼓勵）、反抗型（注意方式方法，區(qū)別對待）。別對待）。知識點知識點5 5：移情（移情（transference) 是指求助者把對父母

10、或?qū)^去生活中某個重要人物的情感、態(tài)是指求助者把對父母或?qū)^去生活中某個重要人物的情感、態(tài)度和屬性轉(zhuǎn)移到了咨詢師身上，并相應(yīng)地對咨詢師作出反應(yīng)的過程。度和屬性轉(zhuǎn)移到了咨詢師身上，并相應(yīng)地對咨詢師作出反應(yīng)的過程。正移情和負(fù)移情正移情和負(fù)移情知識點知識點6 6：移情的處理：移情的處理：知識點知識點1 1：知識點知識點2 2：1咨詢目標(biāo)（應(yīng)該符合咨詢目標(biāo)（應(yīng)該符合咨詢目標(biāo)有效性的七個要素咨詢目標(biāo)有效性的七個要素。）。）2雙方各自的特定責(zé)任、權(quán)利與義務(wù)雙方各自的特定責(zé)任、權(quán)利與義務(wù)3咨詢的次數(shù)與時間安排咨詢的次數(shù)與時間安排一般每周一般每周12次，每次次，每次50分鐘左右。分鐘左右。4咨詢的具體方法、過程和原理咨詢的具體方法、過程和原理5咨詢的效果及評價手段（見書中相關(guān)章節(jié)）咨詢的效果及評價手段（見書