漢語言文學專業(yè)實習周記

1、漢語言文學專業(yè)實習周記實習周記怎么寫，下面是小編整理提供的范文，歡迎 閱讀與參考。(-) 第一周聽課。聽課是實習生上課前的必經(jīng)階段，也是日常老師學習、 提高的方法之一。初來到實習學校，我先是聽了 2個星期 的語文課，再自己實踐講課2個星期。實習期間，我共計 聽課24節(jié)，上課16節(jié)，備課16個課時。在聽課過程中，我學到了許多新的知識。就拿教本班 語文的李松老師來說，他上課時聲情并茂，感情充沛，語 言幽默。在上課前，他常常會根據(jù)課文內(nèi)容，去網(wǎng)上查找 一些與課文有關的故事或者對課文起補充的知識，并在上 課時適時講給學生們聽，以增加課文的趣味性，知識性， 從而更好地調(diào)動學生的學習積極性。例如在上第一單

2、元里 的捅馬蜂窩這篇課文時，他先是問同學們小時候是否 捅過馬蜂窩，并讓同學們說說自己捅馬蜂窩的趣事，在激 起同學們的興趣后，他才開始講解新課。又如，他在上夜雨寄北這篇課文時，他并不急于進入新課，而是先 給同學們講解作者李商隱的背景身世，及他與妻子的愛情 故事，從而來引出詩人寫給妻子的這首飽含深情的詩。同 時，在講解過程中，他用自己樸實的話語把詩歌的中心思想表達出來，讓學生身臨其境，感同身受。對于聽課，我認為需要注意的是聽課前要先了解該課 內(nèi)容，做到心中有底；聽課時要仔細聽講，細心捕捉每一位 老師的授課亮點;課后要爭取與授課老師探討本堂課的上課 思路，從而對照自己查找差距。（二）第二周學習備課。

3、無論手頭上有多少參考資料，備課的第一要點始終是 熟悉教材，吃透文本。要仔細琢磨文本里的每一句話的含 義，充分了解文本中的知識和情感，這樣才能更好地把知 識傳遞給學生。備課的第二要點是獨立撰寫教案。幾乎每一位老師手 頭上都有一些教學參考資料，作為輔助備課之用。而備課 不單單是把幾個教案拼湊整合一番就可以了事，而是要加 入自己的創(chuàng)新思想，要去深刻思考一堂課該怎么上，怎么 才上得好。這樣不僅能提高自己的備課能力，同時更利于 實際教學。在初學備紙船一一寄母親這篇課文時，我就犯過 “本本主義” “教條主義”的錯誤。在沒有深刻理解課文 的情況下，就在幾本教參上抄一些自認為精華的句子，湊 成整篇看似完整的教

4、案。結(jié)果自己一堂課講下來，發(fā)現(xiàn)學 生聽得云里霧里，好像什么都學了但又什么都沒學到。課 后,我在向我的社會實踐指導教師汪勁松老師請教時，他一 句話道出了我的癥結(jié)所在：在沒有搞清楚課文真正想表達 的思想內(nèi)容、在沒有把課本語言變成自己的語言的情況下 講課，只是泛泛而談。電大漢語言文學本科畢業(yè)實習總結(jié) 電大漢語言文學本科畢業(yè)實習總結(jié)。他告訴我，以后在備 課之前，一定要先熟讀課文，并把自己對作品的理解適當 的加進教案里，以便更好的幫助學生理解課文。（三）第三周開始上課。怎么樣才能上好一堂課?通過2周的實踐，我覺得首先 要吃透課文，內(nèi)容安排上要銜接、連貫，注重引導。當知 識點太難的時候，老師要學會把一個知

5、識點分解成幾個問 題，逐步引導。如果引導不夠，學生接受不了的話，老師 上課時即使知識點講得再完整，這也是一堂失敗的課，因 為學生才是學習的主體。其次是要善于營造和把握課堂氣氛。要廣泛聽取學生 的意見，了解他們喜歡的一些學習方法，多向優(yōu)秀老師學 習經(jīng)驗，以迎合學生的口味，提高他們的學習興趣。多培 養(yǎng)自己的幽默細胞，擴充自己的知識閱歷，以學生喜聞樂 見的語言和方式為學生靈活授課，多變換和改進自己的授 課方式，在課堂上增添一些趣味而又不失主旨的游戲、互 動等內(nèi)容。實習期間，我上的第一堂課是紙船一一寄母親，總 體說來，這堂課是失敗的。后來，我又接連上了母親、 颯咽這兩篇課文。在上公開課空山鳥語時，我就

6、 仔細總結(jié)了前幾堂課的經(jīng)驗和教訓。先是熟讀課文，理清 課文的思路，用自己的語言歸納好文章的中心內(nèi)容，再結(jié) 合自己的理解備課。正式上課時，看到臺下坐著的53位學 生和5個經(jīng)驗豐富的語文老師，剛開始心情有些緊張。為 了輕松課堂氣氛，引起學生的學習興趣，我先是對學生們 提問，問他們熟悉和喜歡什么樣的鳥兒?對鳥兒有著怎樣的 印象?然后再才開始導入新課。在導入新課后，我重點通過 對重要詞句的品賞，引導同學細膩地研讀課文，領會鳥鳴 聲中蘊含著的豐富信息，感受課文的優(yōu)美意境，體悟作者 思鄉(xiāng)之情以及對自由、幸福、寧靜生活的強烈追求。課 后，我及時向前來聽課的老師交流了意見，他們在肯定這 堂課的同時，還指岀了一

7、些意見和建議，通過這堂課，我 學到了很多實際的東西。（四）實習期間，我以正式教師的身份和標準嚴格要求自己, 處處注意自己的言行和儀表，并深入學生中，耐心傾聽他 們的心聲，用心去關愛學生。同時，也嚴格遵守實習學校 的規(guī)章制度，尊重學校領導和老師，虛心聽取他們的意見 和建議，努力完善我的實習工作。通過課下與老師和學生 的交流，我發(fā)現(xiàn)了一些自己在教學過程中切實存在且亟需 改善的問題。1、普通話不標準普通話對我們?nèi)粘５娜穗H交往、工作生活十分重要， 而對一名老師，特別是一名語文老師，更是十分的重要。 我的普通話不標準主要體現(xiàn)在前后鼻韻、平翹舌、l和n不 分、不懂普通話技巧是個方面。這些問題將是我接下來在

8、 學習和工作中首要解決的問題。2、語言不幽默幽默的語言不但讓人肯聽，而且耐聽。在課堂上，我 不善于活躍氣氛，也不善于講故事，講笑話，這樣就不能 更好地活躍課堂氣氛，調(diào)動學生的學習積極性。在今后的 工作中，我要多閱讀書籍，增強自己的文化底蘊和內(nèi)涵， 做到水到渠成，心中有數(shù)。伍）首次登上講臺的時候，看著臺下的學生，十分的緊 張，頭腦一片空白，講課也是語無倫次。萬事開頭難，之 后漸漸地自己就完全得到了放松，而且講課越來越流暢。 在與學校同學和老師們的朝夕相處中，我和他們建立了深 厚的感情。我的社會實踐指導教師楊立老師不但在業(yè)務上 對我進行指導，還教會了我許多做人的道理。而我的學生 們，他們用那單純而

9、又美麗的心靈讓我明白了做教師的快 樂和責任，同時也更加堅定了我從事教育工作的意愿。在 這，我把我的一些想法和體會與大家一起交流一下，請大 家給予指導與幫助！1、教學方面上課說話應放慢速度;在黑板上寫錯字時不要用手擦， 最好是想好再寫；在課堂上稱呼全體學生時不要用“你們”, 而要用'我們”，這在心理感受上有一種距離的暗示作用； 同時，不要拖堂，要把寶貴的下課時間留給同學們。2、師生交流方面不要擺架子，要站在學生的角度，真誠地去與他們溝 通。對于一些令老師頭疼的孩子，不要歧視，要用心去傾 聽他們，了解他們，并找出癥結(jié)所在，幫助他們走岀困境, 樹立正確的人生觀世界觀。印象最深刻的是在我們班有位同學，他年幼喪父，母 親也棄他不顧轉(zhuǎn)而改嫁他鄉(xiāng)，他全靠爺爺奶奶撫養(yǎng)長大。 他學習十分刻苦，也非常勤奮，但性格比較孤僻，愛獨來 獨往，不合群，也比較自卑。為了幫助他變開朗起來，我 和李松老師商量看如何挖掘出他的優(yōu)點并在全班肯定他， 以增強他的自信。在多方面了解后，發(fā)覺他作文寫得特別 好，就決定在上作文課的時候，把他的作文念給同學們聽。 就這樣，漸漸的他有了自信，變得開朗起來。他的改變讓 我和李松老師十分的欣慰，也讓我明白在教學的過程中， 一定要以人為本，才能做好教育，教好書，為好人。在在短短