熱處理加熱爐電氣控制plc設(shè)計(jì).doc

1、課程設(shè)計(jì)說明書（2011 /2012 學(xué)年第 一 學(xué)期)課程名稱 : 可編程控制器課程設(shè)計(jì) 題 目 ： 熱處理加熱爐電氣控制系統(tǒng)設(shè)計(jì) 專業(yè)班級 ： 電氣08-4班 學(xué)生姓名 : 吳曉軍 學(xué) 號 ： 070062123 指導(dǎo)教師 ： 岑毅南 王靜爽 設(shè)計(jì)周數(shù) : 2周 設(shè)計(jì)成績 ： 2012年1月3日一、課程設(shè)計(jì)目的（1）了解掌握PLC控制系統(tǒng)的常用編程思路、程序功能。(2）了解熱處理加熱爐的結(jié)構(gòu)和工作過程（3）掌握PLC控制程序?qū)崽幚砑訜釥t電氣的控制二、課程設(shè)計(jì)正文2。1設(shè)計(jì)原理通過PLC控制對電機(jī)M1和電機(jī)M2實(shí)現(xiàn)對物品加熱進(jìn)出爐，爐門開關(guān)的要求,對加熱保溫階段采用PID控制2.2設(shè)計(jì)內(nèi)容

2、1。初始狀態(tài)：電爐不通電,電機(jī)不通電，小車停在爐外SQ3位置（SQ3亮,SQ4滅）,爐門關(guān)閉（SQ2亮,SQ1滅） 2.按下啟動按扭，電機(jī)M2正轉(zhuǎn)，爐門打開（SQ2滅） 3。爐門完全打開（SQ1亮)后，電機(jī)M2停轉(zhuǎn)。同時啟動M1正轉(zhuǎn)（SQ3滅），運(yùn)送工件的小車向爐膛內(nèi)運(yùn)動. 4.小車到達(dá)爐膛內(nèi)SQ4位置后（SQ2亮），電機(jī)M1停轉(zhuǎn)。同時啟動M2反轉(zhuǎn)（SQ1滅) 5。當(dāng)爐門完全關(guān)閉后(SQ2亮），電機(jī)M2停轉(zhuǎn)。 6。加熱：給爐膛內(nèi)的加熱電爐絲通入最高電壓，工件開始加熱。 7。保溫：當(dāng)工件溫度達(dá)到社頂溫度（攝氏度）的95時， 轉(zhuǎn)入保溫階段。保溫階段采用PID控制.用PLC內(nèi)置的PID功能實(shí)現(xiàn)。 8

3、。保溫12秒后,關(guān)閉電爐絲停止加熱,.同時啟動電機(jī)M2正轉(zhuǎn),爐門打開(SQ2滅）。 9.爐門完全打開（SQ1亮)后，電機(jī)M2停轉(zhuǎn).同時啟動M1反轉(zhuǎn)（SQ4滅）,運(yùn)送工件的小車向爐膛外運(yùn)動. 10.小車到達(dá)SQ3位置后（SQ3亮),電機(jī)M1停轉(zhuǎn)。同時啟動M2反轉(zhuǎn)（SQ1滅）. 11。當(dāng)爐門完全關(guān)閉后（SQ2亮)，電機(jī)M2停轉(zhuǎn)。2.3 I/O地址分配 序號名稱地址1SQ1Q0.12SQ2Q0。23SQ3Q0.34SQ4Q0。45M1正Q0.56M1反Q0.67M2正Q0。78M2反Q1。09啟動I0。010出爐I0.12。4PLC主程序 PID控制程序三、課程設(shè)計(jì)總結(jié)或結(jié)論課程設(shè)計(jì)不僅是對前面所學(xué)

4、知識的一種檢驗(yàn)，而且也是對自己能力的一種提高。通過這次課程設(shè)計(jì)使我明白了自己原來知識還比較欠缺。通過這次課程設(shè)計(jì)，我才明白學(xué)習(xí)是一個長期積累的過程,在以后的工作、生活中都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自己知識和綜合素質(zhì)。兩周的課程設(shè)計(jì)結(jié)束了，我們對PLC有了更深入的了解，尤其是加深了對熱處理加熱爐電氣控制的了解。課本上的理論知識在實(shí)踐中得到了更深刻的體會.我了解了以前不熟悉的知識，對PLC有了更深刻的認(rèn)識,復(fù)習(xí)了這學(xué)期所學(xué)的PLC內(nèi)容，弄明白了很多知識。由于我們進(jìn)行調(diào)試的次數(shù)少,所以許多理論上成功的,實(shí)現(xiàn)出來的結(jié)果卻不令人滿意。有時我們意見不統(tǒng)一，但還是嘗試之后才得到解決。通過看書學(xué)習(xí)，寫出了相應(yīng)的

5、程序，達(dá)到功能要求的目的.不管怎樣，在這次課程設(shè)計(jì)過程中，我們在理論的基礎(chǔ)上進(jìn)行了實(shí)踐，是一次很好的機(jī)會，提高了我們的創(chuàng)造力和動手能力.當(dāng)我們一點(diǎn)一點(diǎn)完成的時候，心中就不免興奮，不免激動.成功與失敗其實(shí)沒有界限，失敗是成功的基石，在做此設(shè)計(jì)時，我深深體會到做事與成長是一回事，沒有付出努力，那就好比一張空紙,經(jīng)不起風(fēng)波的，可是，我們要是有一定的過程，一定的付出 ，那滋味就蘊(yùn)含在其中。 在此要感謝我們的指導(dǎo)老師們對我們悉心的指導(dǎo),感謝老師們給我們的幫助。在設(shè)計(jì)過程中，我通過查閱大量有關(guān)資料,與同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)和自學(xué),并向老師請教等方式，使自己學(xué)到了不少知識，也經(jīng)歷了不少艱辛,但收獲同樣巨大。在整個設(shè)計(jì)中我懂得了許多東西，也培養(yǎng)了我獨(dú)立工作的能力,樹立了對自己工作能力的信心，相信會對今后的學(xué)習(xí)工作生活有非常重要的影響.而且大大提高了動手的能力，使我充分體會到了在創(chuàng)造過程中探索的艱難和成功時的喜悅。雖然這個設(shè)計(jì)做的也不太好，但是在設(shè)計(jì)過程中所學(xué)到的東西是這次課程設(shè)計(jì)的最大收獲和財(cái)富，使我終身受益.四、參考文獻(xiàn)1 張鳳珊電氣控制及可編程序控制器2版 M北京: 中國輕工業(yè)出版社,20032 史國生電氣控制與可編程控制器技術(shù) M北京: 化學(xué)工業(yè)出版社，20033 郁漢琪電氣控制與可編程序控制器應(yīng)用技術(shù) M南京: 東南大學(xué)出版社，20034李國厚，張發(fā)玉,侯鐵冰.PL