2022年數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載第七單元統(tǒng)計(jì)第 一 課 時(shí)統(tǒng) 計(jì)（ 折線 統(tǒng) 計(jì) 圖一 ）教 學(xué) 內(nèi) 容： 書 p108109 ， 例題 1，“做 一做”。教 學(xué) 目 標(biāo)：1.讓 學(xué)生 在條 形 統(tǒng) 計(jì)圖 的 基 礎(chǔ)上認(rèn) 識(shí) 折 線統(tǒng) 計(jì) 圖 ，進(jìn)一 步 體會(huì) 統(tǒng)計(jì) 在 現(xiàn) 實(shí)生活中 應(yīng)用 ，體 會(huì)數(shù) 學(xué)與生 活實(shí) 際的 密切 聯(lián) 系；2.使 學(xué)生 認(rèn)識(shí) 折 線 統(tǒng)計(jì) 圖 的 特點(diǎn)， 會(huì) 看 折線 統(tǒng) 計(jì) 圖，并 能 根據(jù) 數(shù)據(jù) 進(jìn) 行 合理分析 ，培 養(yǎng)學(xué) 生的 合作意 識(shí)和 實(shí)踐 能力 。教 具 準(zhǔn) 備： 未完成 的 統(tǒng)計(jì) 圖、 教學(xué) 課件教 學(xué) 過 程：一、 創(chuàng)設(shè) 情境 ，導(dǎo) 入新課師：這 是一 幅 9

2、803 年市 中小 學(xué)參 觀科 技發(fā) 展人 數(shù)統(tǒng) 計(jì)表，你們 能根據(jù)相 關(guān)數(shù) 據(jù)制 成條 形統(tǒng)計(jì) 圖嗎 ？（師 出示 統(tǒng)計(jì) 表）9803 年市 中小 學(xué)參 觀科 技發(fā) 展人 數(shù)統(tǒng) 計(jì)表98 99 00 01 02 03 人數(shù)（ 萬人）3 4 6 8 8 10 二、 動(dòng)手 制作 條形 統(tǒng)計(jì)圖1. 學(xué) 生獨(dú) 立完 成條 形統(tǒng)計(jì) 圖學(xué)生 根據(jù) 老 師 提供 的 9803年 市中小 學(xué)參 觀 科 技發(fā) 展人 數(shù) 統(tǒng) 計(jì)表 內(nèi)的數(shù) 據(jù)， 獨(dú)立 完成 9803 年市 中小 學(xué)參 觀科 技發(fā) 展人 數(shù)條 形 統(tǒng)計(jì) 圖 。制作 前先 讓學(xué) 生說 說每格 表示 幾個(gè) 單位 然后再 制作 統(tǒng)計(jì) 圖。2. 小 組交

3、 流 作 品，復(fù) 習(xí) 回顧 條 形 統(tǒng)計(jì)圖 的相 關(guān) 信 息“ 制作 步驟 、特點(diǎn)”a 學(xué)生 根據(jù) 條形 統(tǒng)計(jì) 圖說 說發(fā) 現(xiàn)了 哪些 信息？b 學(xué)生 小組 評(píng)價(jià) 優(yōu)秀 作品 ；c全班 交流 優(yōu)秀 作品 。三、 對(duì)比 條形 統(tǒng)計(jì) 圖和折 線統(tǒng) 計(jì)圖 ，認(rèn) 識(shí)折線 統(tǒng)計(jì) 圖的 特點(diǎn)1. 師 演示“ 9803 年 市中 小學(xué) 參觀 科技 發(fā) 展人 數(shù)折 線統(tǒng) 計(jì)圖”，學(xué) 生觀 察。師： 這個(gè) 統(tǒng)計(jì) 圖是 怎樣完 成的 ？師和 生一 起 分 析折線 統(tǒng) 計(jì)圖 ，教 師 演示 其 中 的一 個(gè)數(shù) 據(jù) 的 畫法 ，讓 生知道是 這張 統(tǒng)計(jì) 圖是 如何畫 的。師： 你們 對(duì)比 這兩 個(gè)統(tǒng)計(jì) 圖， 看看 它

4、們 有什么 異同 ？精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁(yè)，共 10 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)生 先獨(dú) 立思 考， 再在小 組內(nèi) 交流 。2. 小 結(jié)：條形 統(tǒng)計(jì) 圖和 折線 統(tǒng)計(jì)圖 相同 點(diǎn)和 不同 點(diǎn)。教師 把兩 種統(tǒng) 計(jì)圖 的相同 點(diǎn)和 不同 點(diǎn)板 書出來 。3. 認(rèn) 識(shí)折 線統(tǒng) 計(jì)圖 ，發(fā)現(xiàn) 折線 統(tǒng)計(jì) 圖的 特點(diǎn)師： 你能 從折 線統(tǒng) 計(jì)圖中 發(fā)現(xiàn) 哪些 信息 ？有什 么感 想？引導(dǎo) 學(xué)生 觀 察 參加科 技 發(fā)展 人數(shù) 的 變化 情 況 ，并 談自 己 的 感想 ，培 養(yǎng)學(xué)生關(guān) 心周 圍事

5、物的 興趣并 引導(dǎo) 學(xué)生 積極 參 加社 會(huì)實(shí) 踐活 動(dòng)。四、 鞏固 練習(xí)1. 完 成書 中 p109 的問題 解答 ；2. 完成書 中 p112 練習(xí)十 九第 一小 題的 問題解 答；五、 小結(jié) 評(píng)價(jià) 。六、 布 置 作業(yè) ：課 后 反 思：第 二 課 時(shí)統(tǒng) 計(jì) （折 線統(tǒng)計(jì) 圖二 ）教 學(xué) 內(nèi) 容： 書 p110112 例題 2， “做一 做”。教 學(xué) 目 標(biāo)：1. 讓 學(xué)生 在 折 線統(tǒng)計(jì) 圖 的基 礎(chǔ)上 ， 進(jìn)一步 體 會(huì)折 線 統(tǒng) 計(jì)圖 在現(xiàn) 實(shí)生 活中應(yīng)用 ；2. 使 學(xué)生 能 根 據(jù)數(shù)據(jù) 進(jìn) 行合 理分 析 、制成 折 線統(tǒng) 計(jì) 圖 ，培 養(yǎng)學(xué) 生的 動(dòng)手能力 。教 具 準(zhǔn) 備：

6、 未完成 的 統(tǒng)計(jì) 圖、 教學(xué) 課件教 學(xué) 過 程：一、 創(chuàng)設(shè) 情境 ，導(dǎo) 入新課師： 小明 的媽 媽記 錄了小 明 010 的 身高 ，如 下表精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁(yè)，共 10 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載（師 出示 p110 例 2 的統(tǒng) 計(jì)表 ）引導(dǎo) 學(xué)生 看到 統(tǒng)計(jì) 表想提 什么 問題 ，激 發(fā)學(xué)生 繪制 折線 統(tǒng)計(jì) 圖 的興 趣。二、 動(dòng)手 制作 折線 統(tǒng)計(jì)圖1. 學(xué) 生獨(dú) 立完 成折 線統(tǒng)計(jì) 圖學(xué)生 根據(jù) 老師 提供 的 小 明 010 的身高 統(tǒng)計(jì) 表內(nèi)的 數(shù)據(jù) ， 獨(dú)立 完成小

7、明 010 的 身高 統(tǒng)計(jì) 表折 線統(tǒng) 計(jì)圖。教師 先演 示其 中一 個(gè)數(shù)據(jù) 的畫 法， 然后 再讓學(xué) 生動(dòng) 手畫 。分為 兩個(gè) 層次 動(dòng)手 實(shí)踐： 第 一層次 為學(xué) 生 練習(xí) 2 分鐘 ，教 師將巡 視發(fā)現(xiàn)的問 題組 織學(xué) 生分 析，再 推進(jìn) 第二 個(gè)層 次 的練 習(xí)。師指 導(dǎo)個(gè) 別學(xué) 生。2. 小 組交 流作 品， 欣賞折 線統(tǒng) 計(jì)圖a 學(xué)生 根據(jù) 折線 統(tǒng)計(jì) 圖說 說發(fā) 現(xiàn)了 哪些 信息？解決 以下 問 題 ：小明 幾 歲到 幾歲 長(zhǎng) 得最 快 ？ （師 小結(jié) ： 折 線中 線段 最長(zhǎng)的 那 條 就 是 長(zhǎng) 得 最 快 的 那 段 時(shí) 間 ， 也 可 以 通 過計(jì) 算所 有差 值 得 出

8、 結(jié) 果 。 ）長(zhǎng)了多 少厘 米？ 是怎 么發(fā)現(xiàn) 的？小明 115 厘米 時(shí)幾 歲？5 歲半 時(shí)小 明身 高大 約多 少？師引 導(dǎo)學(xué) 生從 前幾 年身高 的增 長(zhǎng)情 況來 猜測(cè)小 明 5 歲半 時(shí)的 身 高。b 學(xué)生 小組 評(píng)價(jià) 優(yōu)秀 作品 ；c全班 交流 優(yōu)秀 作品 。3. 根 據(jù)折 線統(tǒng) 計(jì)圖 進(jìn)行合 理推 測(cè)： 小明 身高的 發(fā)展 趨勢(shì) 。三、 鞏固 練習(xí)1. 完 成書 中 p111 的做一 做；學(xué)生 獨(dú)立 完成 ，師 組織學(xué) 生進(jìn) 行評(píng) 析、 交流。2. 完成書 中 p112 練習(xí)十 九第 二小 題的 問題解 答；五、 小結(jié) 評(píng)價(jià) 。六、 作業(yè) ：完 成書 中 p113 練習(xí)十 九第

9、3 小題課 后 反 思：精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁(yè)，共 10 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載第 三 課 時(shí)練 習(xí)課教 學(xué) 內(nèi) 容： 書 p114116 練習(xí) 十九 中練 習(xí)。教 學(xué) 目 標(biāo)：讓學(xué)生進(jìn)一步 體會(huì) 折線 統(tǒng)計(jì) 圖 在現(xiàn) 實(shí)生 活中 應(yīng)用 ；使學(xué) 生能 熟練制成 折線 統(tǒng)計(jì) 圖， 根據(jù)數(shù) 據(jù)進(jìn) 行合 理分 析 、科 學(xué)預(yù) 測(cè)。教 學(xué) 過 程：一、 練習(xí)1. 完 成書 中 p114 的第 4 小題 ：a 學(xué)生 先觀 察體 溫變 化， 交流 對(duì)人 體溫 的了解 信息 ；b 對(duì)照 正常 值發(fā) 現(xiàn)

10、信 息c回答 書中 的 5 個(gè)問 題師組 織學(xué) 生 從 不同的 角 度觀 察統(tǒng) 計(jì) 圖， 然 后 再回 答。 讓 學(xué) 生仔 細(xì)觀 察，明確 橫軸 數(shù)據(jù) 表示 的含義 。2. 完成書 中 p115 的第 6 小題 ： 學(xué)生 獨(dú)立 完成 ，師 組織 學(xué)生 進(jìn) 行評(píng) 析、交流 ，結(jié) 合環(huán) 保教 育，提 高學(xué) 生的 價(jià)值 發(fā) 現(xiàn)。3. 完成書 中 p116 練習(xí)十 九第 9 小 題的 問 題解 答；讓學(xué) 生根 據(jù)張 浩家 這幾年 旅游 消費(fèi) 情況 的統(tǒng)計(jì) 表，獨(dú) 立完 成折 線統(tǒng) 計(jì)圖，同時(shí) 能從 統(tǒng)計(jì) 中發(fā) 現(xiàn)問題，并 與實(shí) 際生 活 緊密 聯(lián)系 起來 ，再 次 認(rèn)識(shí) 統(tǒng)計(jì) 的作用。二、 實(shí)踐 活動(dòng)

11、結(jié)合 書中 第 7.8 題 的練習(xí) ，開 展實(shí) 踐活 動(dòng) 。課前 參與 ：1. 學(xué)生 提 前根 據(jù)書 中第 7.8 題 的練 習(xí)的 要求 ，開 展調(diào)查 活動(dòng)；2. 應(yīng)用書 后的 練習(xí) 紙，進(jìn) 行繪 制折 線統(tǒng) 計(jì) 圖。課中 交流 ：學(xué) 生分 成學(xué)習(xí) 小組 交流 作品課后 延伸 ： 組 織學(xué)生 從 統(tǒng)計(jì) 圖中 預(yù) 測(cè)信 息 ， 提出 科學(xué) 建 議 ，布 置在 學(xué)校走廊 上。三、 作業(yè) ：完 成書 中 p115 的第 5 小題 ：課 后 反 思：精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁(yè)，共 10 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必

12、備歡迎下載第八單元數(shù) 學(xué) 廣 角第 一 課 時(shí)數(shù) 學(xué) 廣角 （ 一 ）教 學(xué) 內(nèi) 容： 第 p117- 例 1 做一 做。教 學(xué) 目 標(biāo)：1、理解 在線 段上 植 樹（ 兩端 要種 ）的情 況中“棵 數(shù) =間隔 數(shù) +1”的關(guān) 系。2、利 用線 段圖 理解 “點(diǎn) 數(shù)=間 隔 數(shù)+1” “總 長(zhǎng) =間 隔數(shù) 間 距” 等間 隔數(shù)與 點(diǎn)數(shù) 、總 長(zhǎng)、 間距的 關(guān)系 ，解 決生 活 中的 實(shí)際 問題 。3、能將 植樹 問題 推廣 到生 活中 的其 他 問題 中， 學(xué)會(huì) 通過 畫 線段 圖來分析 理解 題意 。教 學(xué) 重 難點(diǎn) ：用不 完全 歸納 法總 結(jié)并理 解“ 點(diǎn)數(shù) =間隔 數(shù) +1”掌 握用

13、線段 圖 解決 生活 中的數(shù)學(xué) 問題 的方 法。教 學(xué) 準(zhǔn) 備： 課件教 學(xué) 過 程：一、 創(chuàng)設(shè) 情景 （電 腦出示 ）1、同 學(xué)們 ，我 們的 新教 學(xué)樓 馬上 就要 竣工了 ，還 需要 在路 旁植樹 ，你們能設(shè) 計(jì)植 樹的 方法 嗎？2、請(qǐng) 看要 求二、 探究 新知1、在 一條 長(zhǎng) 20 米的 小路 一邊 等距 離植 樹 ，兩 端要 栽， 可以 怎么樣 植？用線 段表 示 你的方 法。2、把 學(xué)生 的想 法用 線段 和表 格板 書出 來3、引 導(dǎo)總 結(jié)“兩 端要 栽” 的時(shí) 候 ，比 較間 隔數(shù) 和棵 數(shù) ，你 的出 什么 規(guī)律 ？有 12 個(gè)間 隔， 多少 棵樹 ？20 個(gè)間隔 呢？請(qǐng)問

14、 ：你 能用 一個(gè) 式 子表 示兩 端都 栽的 棵數(shù)和 間隔 數(shù)的 關(guān)系 嗎？板書 ：兩 端要 栽： 棵 數(shù)=間隔數(shù) +1 4、在 線段 圖上 ，又 有怎 樣的 關(guān)系 呢？如果 學(xué)生 沒發(fā) 現(xiàn)，則 引導(dǎo)： 1 個(gè) 間隔 ，幾 個(gè)點(diǎn) ？ 2 個(gè) 間隔 ，幾 個(gè)點(diǎn) ？ 5、用 一個(gè) 式子 ，怎 樣表 示點(diǎn) 數(shù)和 間隔 數(shù)的關(guān) 系。嘗試 應(yīng)用現(xiàn)在 老師 要考 考大 家 ，誰(shuí) 敢接 受考 查？精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁(yè)，共 10 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載出示：同學(xué)們 在一 條 100 米 的小 路一

15、邊植樹，每 隔 5 米栽 一 棵（兩 端要栽） 。一 共需 要多 少棵樹 苗？三、 鞏固 新知1、這 是什 么地 方？ （金 山大 橋）2、關(guān) 于金 山大 橋兩 邊的 路燈 的問 題， 你能解 決嗎 ？金山 大橋 全長(zhǎng) 2000 米， 在橋 的兩 邊從 頭 都尾 每隔 20 米 ，就 有一 盞路燈（ 兩端 都有 ）一 共有多 少盞 ？對(duì)兩 種思 路都 給予 肯 定，四、 拓展 應(yīng)用1、為 了迎 接客 人參 觀， 園林 工人 沿南 賓路一 側(cè)植 樹， 每隔 6 米種 一棵，種了 36 棵 ，從 第一 棵到 最后 一棵 的距 離有多 遠(yuǎn)？2、完 成課 本做 一做課 后 反 思：第 二 課 時(shí)數(shù)學(xué)

16、廣 角（ 二）教 學(xué) 內(nèi) 容： 第 p118- 例 2 p119 做 一做 。教 學(xué) 目 標(biāo)：1、利用 學(xué)生 感興 趣的情 境，通 過合 作探 究，讓 學(xué)生 發(fā)現(xiàn) 分的 段數(shù) 與植 樹棵數(shù) 之間 的關(guān) 系。通 過小 組合 作、交流，使學(xué) 生能 理解 段數(shù) 與 植樹 棵數(shù) 之間的規(guī) 律。 并利 用規(guī) 律來解 決簡(jiǎn) 單植 樹的 問 題。2、進(jìn) 一步 培養(yǎng) 學(xué)生 從實(shí) 際問 題中 發(fā)現(xiàn) 規(guī) 律， 應(yīng)用 規(guī)律 解決 問 題的 能力。3、培養(yǎng) 學(xué)生 的數(shù) 學(xué)的情 感，感 受日 常生 活中 處處 有數(shù) 學(xué)、體 驗(yàn)學(xué) 習(xí)成 功的喜 悅。教 學(xué) 重 點(diǎn)、 難點(diǎn) ：1、培 養(yǎng)學(xué) 生從 實(shí)際 情況 發(fā)現(xiàn) 規(guī)律 ，

17、應(yīng) 用規(guī)律 解決 問題 的能 力。2、應(yīng) 用規(guī) 律解 決稍 難的 實(shí)際 問題 。3、會(huì) 根據(jù) 實(shí)際 情況 分析 問題 。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁(yè)，共 10 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載教 學(xué) 準(zhǔn) 備： 課件教 學(xué) 過 程：一、 創(chuàng)設(shè) 情境 （電 腦出示 ）出 示圖 片：（ 1）認(rèn) 真觀 察， 說說 自己 的發(fā) 現(xiàn)。（ 2）提 出要 求：大 象館 和猩 猩館 相 距 60 米。綠化 隊(duì)要 在兩 館間 的小 路兩旁 栽樹 ，相 鄰兩 樹之間 的距 離是 3 米。小 組合 作解 決問 題 ，并 說明

18、理由 。（ 3） 弄清 要求 ：（ 理解 ：相 距 60 米， 小路 兩旁 栽樹 ）二、 探究 規(guī)律1、合 作探 究。（1） 小組 合作 解決 問題 ： 獨(dú) 立思 考， 怎么 解決 。 組 內(nèi)交 流， 確定 方法 。（2） 匯報(bào) 交流 ：師 ：請(qǐng) 把你 們小 組的解 決方 法介 紹給 大家， 看哪 個(gè)小 組的 最 合理 ？匯報(bào) ：學(xué)生 可能 的方 法有 ：方法 一： 603 20（棵 ） 20 1 21（棵 ）方法 二： 603 20（棵 ） 20 1 21（棵 ）212 42（棵 ）方法 三： 603 20（ 棵20119（棵 ）192 38（棵 ） 討論哪 種方 法最 合理 。2、發(fā) 現(xiàn)規(guī)

19、 律。（1）說今 天的 發(fā)現(xiàn) 。師： 剛才 我們 解決 的是什 么問 題？ （板 書：植 樹問 題）從你 們的 討論 中你發(fā) 現(xiàn)了 什么 規(guī)律 嗎？教師 根據(jù) 學(xué)生 的回 答疏理 得出 ：如 果要 在兩個(gè) 物體 之間 種樹 ， 那么棵數(shù) 間 隔數(shù) 1 （單 邊）（2）說解 決植 樹問 題的 方法 。情 況一 ：棵 數(shù) 間隔 數(shù) 1 （單邊 ）精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁(yè)，共 10 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載情 況二 ： 棵 數(shù) 間隔 數(shù) 1 （單邊 ）三、 解決 問題1 、 基礎(chǔ) 練習(xí) ：兩棟 居

20、民 樓相 距 65 米，環(huán)保 小分 隊(duì)要 在兩 樓間 的小 路 旁種 樹，每?jī)?棵相隔 5 米。一 共要 種 幾棵 樹？2、拓 展練 習(xí)：（1） p119- 的做一 做（2） 在學(xué) 校一 條長(zhǎng) 24 米的走 廊兩 邊擺 菊花 ，從 起點(diǎn) 到終 點(diǎn)共擺 了 18 盆，相鄰 兩盆 之間 的距 離相等 ，相 鄰兩 盆之 間 相距 多少 米？四 、總 結(jié)：今天 你學(xué) 懂了 什么 ？還 有問 題嗎 ？五 、作 業(yè)： 練習(xí)二 十 ：第 4、5 題。課 后 反 思：精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 頁(yè)，共 10 頁(yè) - - - - - - - -

21、 -學(xué)習(xí)必備歡迎下載第 三 課 時(shí)數(shù) 學(xué) 廣角 （ 三 ）教 學(xué) 內(nèi) 容： 第 p120- 例 3 做一 做。教 學(xué) 目 標(biāo) ：1、借 助圍 棋盤 探討 封閉 曲線 （方 陣） 中 的植 樹問 題；2、初 步培 養(yǎng)學(xué) 生從 實(shí)際 問題 中探 索規(guī) 律 ，找 出解 決問 題的 有 效方 法的能力 ；3、讓 學(xué)生 感受 數(shù)學(xué) 在日 常生 活中 的廣 泛 應(yīng)用 。教 學(xué) 重 點(diǎn) ： 從封 閉 曲線 （方 陣） 中探 討 植樹 問題 。教 學(xué) 難 點(diǎn) ： 用數(shù) 學(xué) 的方 法解 決實(shí) 際生 活 中的 簡(jiǎn)單 問題 。教 具 準(zhǔn) 備 ： 33、 44、55 方 格紙 、 圍棋 子若 干粒 、 4 4 格條

22、形吹 塑紙貼在 地下 ，課 件。課 前 準(zhǔn) 備 ： 課桌 圍 成“ 回” 字形 。教 學(xué) 過 程 ：一、 情境 導(dǎo)入 （課 件出示 ）猜謎 ：十 九乘 十九 ，黑白 兩對(duì) 手，有眼 看不 見，無眼 難活 久。 （打 一棋類 名稱 ）二、 探索 新知1、教 學(xué)每 邊擺 放 3 粒棋 子的 方法 。（1）課件 出示 圍棋 格子 圖， 最外 層每 邊能放 3 個(gè)棋子 。最 外 層可 以擺放 多少 個(gè)棋（2）搶答 ：讀 題后 ，讓 學(xué)生 口算 出答 案。（ 學(xué)生 可能 會(huì)出 現(xiàn) 多種 答案。 ）（3）動(dòng)手 驗(yàn)證 ：請(qǐng) 學(xué)生 分小 組按 要求 擺放棋 子， 驗(yàn)證 剛才 答 案。（4）匯報(bào) 交流 （著 重

23、請(qǐng) 學(xué)生 說出 方法 。）可能 會(huì)出 現(xiàn)以 下方 法 ：32 2 8 2 48 33 1 8 3 44 8 直接 點(diǎn)數(shù) 。教師 表?yè)P(yáng) 學(xué)生 的創(chuàng) 新 擺法 ，并 獎(jiǎng)勵(lì) “智 慧星” 。（ 教師 隨學(xué) 生 回答，用課 件出 示擺 放方 法。）2、教 學(xué)每 邊擺 放 4 粒棋 子的 方法 。（ 1）課件 出示 圍棋 格子 圖，最外 層每 邊 能放 4 個(gè) 棋子 。最 外 層可 以擺放多 少棋 子（ 2） 動(dòng)手 操作 ：請(qǐng) 學(xué)生 分小 組按 要求 擺 放棋 子， 寫出 算式 。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 9 頁(yè)，共 10 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載（ 3）游 戲：讓 一學(xué) 生當(dāng)“ 小老 師”，其 余學(xué) 生當(dāng)“ 圍棋 子”，請(qǐng)小 老師邀 請(qǐng)“ 圍棋 子” 按上題 要求 站在 老師 設(shè) 計(jì)的 大棋 盤上 。（ 4） 匯報(bào) 交流 （著 重請(qǐng) 學(xué)生 說出 方