五年級下冊語文教案語文樂園二第一課時語文A版

1、語文樂園二教學目標：1、熟讀詞語超市中出現(xiàn)的詞語，懂得詞語的意思，能夠正確地 加以運用。2、體會金鑰匙中的寫作方法，懂得在開篇設置懸念，激發(fā)讀者 的閱讀興趣。3、閱讀短文萬年牢。4、完成習作：寫自己喜歡的一項活動。教學重點與難點：1、重點：鞏固生字，了解開篇設置懸念的作用。2、難點：把活動的過程說清楚，寫具體。教學準備：課件教學課時：4課時教學過程語文樂園二（第一課時）教學目標：教學語海拾貝以及自主閱讀不部分。教學重點：1、鞏固生字、詞語。2、體會金鑰匙中的寫作方法，懂得在開篇設置懸念。教學難點：激發(fā)學生的閱讀興趣。教學過程：一、詞語超市1、學生自由讀一讀“詞語超市”里的詞語。2、教師出示詞語

2、，指名讀一讀，教師適當正音。3、全班一起讀一讀。4、教師開火車檢查讀。5、引導學生觀察這些詞語，說說識記的方法或書寫的注意事項。6、學生書寫詞語，教師根據(jù)巡視中發(fā)現(xiàn)的問題進行再強調(diào)。二、金鑰匙1、教師導讀：課文刷子李一開頭就寫刷子李的手藝如何讓 人叫絕，而且還自己給自己定下一個規(guī)矩：只要身上有白點兒，白刷 不要錢。我們一起把課文刷子李的第一自然段讀一讀。2、引導學生讀全文，想一想這句話在全文中的作用。3、指名反饋：這句話在全文中起到了什么作用？4、教師小結：是呀，一篇文章的開頭精彩，文成一半。開篇設 置懸念，讓讀者充滿疑惑，能夠有效地激發(fā)讀者閱讀的興趣。三、猜字謎1、教師導：同學們，你們都喜歡

3、猜謎語吧。現(xiàn)在，我們就一起 去猜一猜字謎。2、學生獨立閱讀謎面，想一想。3、指名反饋，并說說自己的判斷理由。4、拓展練習，猜字謎。一月七日：脂開門紅：紅日七十二小時：晶四、自主閱讀1、教師板書課題，引導學生質(zhì)疑，教師歸納。短文中，題目“萬年牢”是什么意思？2、學生帶著問題自讀。3、指名反饋：題目“萬年牢”是什么意思？4、引導再讀短文。思考：爸爸做的冰糖葫蘆為什么能夠蘸得均 勻，吃一口讓人叫好，不怕冷不怕熱不怕潮？5、指名反饋：(1)爸爸用的是最好的材料。(2)煮糖用銅鍋。(3)爸爸蘸糖的手藝好。6、教師：“萬年牢”其實在作者的心中有多重的意思。請同學們 一起讀一讀短文最后一個自然段。7、指名反

4、饋：“萬年牢”在作者心中還有什么意思？8、出示句子，引導學生各抒己見。9、教師：讀了這篇短文，你受到了什么啟發(fā)？10、課堂小結：同學們，做人就應該這樣，認真生活，認真做事, 認真做人，決不能做違背良心的事情。11、布置作業(yè)與當今“教師” 一稱最接近的“老師”概念，最早也要追溯至宋 元時期。金代元好問示侄孫伯安詩云：“伯安入小學，穎悟非凡 貌，屬句有夙性，說字驚老師于是看，宋元時期小學教師被稱為 “老師”有案可稽。清代稱主考官也為“老師”，而一般學堂里的先 生則稱為“教師”或“教習”。可見，“教師” 一說是比較晚的事了。 如今體會，“教師”的含義比之“老師” 一說，具有資歷和學識程度 上較低一些

5、的差別。辛亥革命后，教師與其他官員一樣依法令任命， 故又稱“教師”為“教員”。(1)抄寫詞語超市中要求抄寫的詞語。家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀 訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀 的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要 求孩子回家向家長朗誦兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓 練，幼兒的閱讀能力提高很快。(2)有感情地朗讀短文萬年牢， 摘抄自己喜歡的句子。(3)做一課一練。單靠“死”記還不行,還得“活''用，姑且稱之為“先死后活”吧。讓 學生把一周看到或聽到的新鮮事記下來，摒棄那些假話套話空話，寫 出自己的真情實感，篇幅可長可短，并要求運用積累的成語、名言警 句等，定期檢查點評，選搽優(yōu)秀篇目在班里朗讀