小學(xué)六年級語文教學(xué)反思(共3頁)

1、小學(xué)六年級語文教學(xué)反思新課標(biāo)實施以來已經(jīng)過了幾個年頭了，我在小學(xué)語文的教學(xué)與反思的過程中，真切地看到了自己成長的軌跡，真切地感受到了一顆顆布滿活力的教學(xué)弄潮兒，一個個布滿生命張力的小學(xué)語文課堂。教學(xué)民主衣袂飄飄，楚楚動人，自主合作探究，情感、態(tài)度、價值觀款款地向我們起來。我們的一批老師已經(jīng)開始理性地看待新課標(biāo)，在語文教學(xué)過程中，開始用批評與反思賦予銅陵教研以新的生氣，構(gòu)建教學(xué)真的出色。新課標(biāo)要給小學(xué)的孩子一個什么樣的語文課堂？記得在新課程改革開始的一次調(diào)查中，有位家長這樣說：“新課程改革雖是一個實驗的過程，但它卻關(guān)系著千千萬萬個孩子一生的命運(yùn)！”美國教育家杜威先生：“給孩子一個什么樣的教育，就

2、意味著給孩子一個什么樣的生活！” 通過研究新課標(biāo)的教學(xué)理念和反思多年的小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗，我總結(jié)了以下四個“語文課堂”，與各位語文教師共同探討。 給小學(xué)生一個“對話的課堂”傳統(tǒng)的小學(xué)語文課堂，學(xué)生只是可憐的傾聽者，談不上和誰去“對話”。我們要還給學(xué)生一個“對話”的課堂，實現(xiàn)“文本對話”、“師生對話”和“生生對話”。 給小學(xué)生一個“情感的課堂”1、尊重“需要”，注意“激趣”通過多種方式在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，或直觀演示、或旁征博引、或巧設(shè)懸念激發(fā)他們的閱讀欲望和動機(jī)，創(chuàng)造“我要學(xué)”“我想學(xué)”的積極教學(xué)氣氛?！凹とぁ睒O大地調(diào)動了學(xué)生的主動性和積極性，教學(xué)過程也就“變苦為樂”。2、展現(xiàn)給小學(xué)生一

3、個“充滿激情的我”在小學(xué)語文課堂中，如何體現(xiàn)語文學(xué)科的“人文性”，其基點(diǎn)就在于“情感”。一個沒有激情的教師，如何能調(diào)動學(xué)生的情感，能讓學(xué)生充滿熱情地學(xué)習(xí)？展現(xiàn)給學(xué)生一個“充滿激情的我”，陪伴孩子度過每一段“激情燃燒的歲月”！3、小學(xué)語文教學(xué)活動中要注意“溶情”“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，教學(xué)當(dāng)中的“情”猶如教與學(xué)雙邊活動的“催化劑”，有了它，學(xué)生才會在教師的點(diǎn)撥下進(jìn)入課文佳境。 給小學(xué)生一個“開放的課堂”1、引領(lǐng)孩子去讀書葉圣陶先生曾說過：教材無非是例子。那么，利用好例子教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法之后，接下來的應(yīng)該是大量的實踐，只有在實踐中，學(xué)生的能力才能不斷鞏固、提高?；谶@個思想，我常常搜集

4、課外閱讀材料，推薦給學(xué)生閱讀。在教學(xué)車的世界后，引領(lǐng)學(xué)生閱讀背誦了小小交通警、灑水車、讓車等十余首兒歌，使學(xué)生們了解到了更多有關(guān)于車、交通規(guī)則方面的知識，而且無形中又熟悉了許多生字。另外，將安徒生童話、唐詩三百首、格林童話等書籍推薦給他們閱讀，使其領(lǐng)悟書中的精妙所在！總之，教師要做一個牧羊人，把可愛的孩子們引領(lǐng)到最肥沃的草地上去盡情享受！2、讓孩子去“展示自己”“教學(xué)不僅僅是一種告訴，更多的是學(xué)生的一種體驗、探究和感悟?！?孩子的創(chuàng)造力有時簡直是我們難以想象的：教學(xué)烏鴉喝水時，我們接觸到了兩組形近字，“鳥”和“烏”，“喝”和“渴”。這一直以來都是教學(xué)的難點(diǎn)，孩子們自己思索，竟得出了這樣的答案：

5、對于“烏”的理解：“烏”表示黑色；“烏”比“鳥”少一點(diǎn)，是因為烏鴉全身都是黑的，以致于我們看不到它的眼睛了。對于“喝、渴”的區(qū)別，學(xué)生這樣說：“喝水”要用口喝，而且必須把嘴張大（形象說明“口”的字形），所以是口字旁；“渴”是因為口渴了特殊想喝水，而想喝水并不一定要張大嘴巴，所以是三點(diǎn)水旁。3、在生活中學(xué)語文“讓語文走進(jìn)生活，在生活中學(xué)習(xí)語文。”一直以來，有意識地引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文，使孩子們深切地感受到：語文離他們很近很近。這樣，孩子們便會更加自信、更加主動地去學(xué)習(xí)?！霸谏钪凶R字”的教學(xué)實驗就很好的證實了這一點(diǎn)。大街上、電視上、車廂里 到處都成了孩子們識字的地方。抓住生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，眼里

6、有資源，心里有教育，課程資源就無處不在。 給小學(xué)生一個“感悟的課堂”聞名特級教師竇桂梅老師曾說過：學(xué)生的感悟能力就猶如杠桿上的支點(diǎn)，對人的發(fā)展來說，學(xué)生的感悟能力的高低正決定今后能否撬起這個“地球”。感悟既是一種心理活動，又是一種感情經(jīng)歷，還是一種審美的體驗。1、把人家的情感變成自己的情感小學(xué)語文二年級第三冊的水鄉(xiāng)歌中描寫的是“南國風(fēng)光”，如何讓北方的學(xué)生去體驗作者熱愛自己家鄉(xiāng)的情感呢？通過錄像展示漂亮的水鄉(xiāng)，而后，引導(dǎo)學(xué)生把自己漂亮的家鄉(xiāng)介紹給大家。孩子們充滿著自豪感，飽含著對家鄉(xiāng)無比的熱愛之情贊美著這樣，孩子們自然就感悟到了作者的情感，同時也將自己深深地感動。2、把別人的文章當(dāng)注解，把自己的人生當(dāng)正文每一篇文章都