高三語文林教頭風雪山神廟用

1、. 學習方法學習方法.五先：五先：1、先預習后聽課；、先預習后聽課；2、先嘗試回憶后看書；、先嘗試回憶后看書；3、先看書后做作業(yè)；、先看書后做作業(yè)；4、先理解后記憶；、先理解后記憶；5、先知識整理后入眠。、先知識整理后入眠。.語文課應做到以下要求：語文課應做到以下要求：“三要三要” （1 1）要準備雙色筆、糾錯本和默寫本；）要準備雙色筆、糾錯本和默寫本； （2 2）要準備活頁夾定期整理導學案；）要準備活頁夾定期整理導學案； （3 3）要充分預習，大方展示，敢于提問。）要充分預習，大方展示，敢于提問?！叭蝗弧保? 1）課上不準玩手機、看與課堂無關(guān)的書籍；）課上不準玩手機、看與課堂無關(guān)的書籍；

2、（2 2）課上不能遲到以及無故不到；）課上不能遲到以及無故不到；（3 3）課上不準睡覺。）課上不準睡覺。請注意.單元導讀.施耐庵.|學習目標：學習目標：|、分析林沖的性格特點，把握他被逼上梁山的心理過程。|2、通過分析人物的語言、行動、心理描寫，寫出林沖由逆來順受、委曲求全到奮起反抗的思想性格的發(fā)展變化，從而認識封建社會里被壓迫者走上反抗道路的必然性。.施耐庵：施耐庵：（12961370）元末明初人。）元末明初人。曾考中進士，做過兩年官，后來棄曾考中進士，做過兩年官，后來棄官回鄉(xiāng)閑居，從事寫作。官回鄉(xiāng)閑居，從事寫作。水滸水滸是我國文學史上是我國文學史上第一部以第一部以農(nóng)民起義農(nóng)民起義為題材的優(yōu)

3、秀長篇小說它為題材的優(yōu)秀長篇小說它藝術(shù)地再現(xiàn)了梁山泊藝術(shù)地再現(xiàn)了梁山泊農(nóng)民起義的產(chǎn)農(nóng)民起義的產(chǎn)生、發(fā)展經(jīng)過、直至失敗生、發(fā)展經(jīng)過、直至失敗的過程，的過程，歌頌了以宋江為首的起義英雄的反歌頌了以宋江為首的起義英雄的反抗斗爭精神，揭露北宋王朝朝政的抗斗爭精神，揭露北宋王朝朝政的黑暗腐敗。黑暗腐敗。. 南宋時期，宋江起義的故事，南宋時期，宋江起義的故事，便開始在群眾中流傳。宋元時，女便開始在群眾中流傳。宋元時，女真、蒙古貴族先后南侵，廣大人民真、蒙古貴族先后南侵，廣大人民處于階級和民族雙重壓迫之下。他處于階級和民族雙重壓迫之下。他們把自己的生活經(jīng)驗和美好理想，們把自己的生活經(jīng)驗和美好理想，寄寓于寄寓

4、于“劫富濟貧劫富濟貧”、“扶危濟困扶危濟困”的起義英雄形象中。于是關(guān)于水的起義英雄形象中。于是關(guān)于水滸的故事，便越流傳越豐富。元末滸的故事，便越流傳越豐富。元末明初施耐庵等人在表現(xiàn)水滸故事的明初施耐庵等人在表現(xiàn)水滸故事的話本、雜劇等多種藝術(shù)形式創(chuàng)作的話本、雜劇等多種藝術(shù)形式創(chuàng)作的基礎(chǔ)上，加工編寫成了基礎(chǔ)上，加工編寫成了水滸傳水滸傳。 . 一、自主學習：一、自主學習：1給加粗的字注音給加粗的字注音赍赍發(fā)（ ） 投奔奔（ ） 玷玷辱（ ） 模模樣（ ） 酒饌饌（ ） 尷尬尷尬（ ） 吶吶出了（ ） 虞候候（ ） 連累累（ ） 髭髭須（ ） 提提防（ ） 彤彤云（ ） 倉廒廒（ ） 氈氈笠 （ ）

5、草帚帚兒（ ） 掇掇（ ） 屋檐檐（ ） 央浼浼（ ）肐肐察（ ） 搠搠倒 （ ） 剜剜（ ） . 一、自主學習：一、自主學習：1給加粗的字注音給加粗的字注音赍赍發(fā)（ j ） 投奔奔（ bn ） 玷玷辱（din） 模模樣（ m ） 酒饌饌（zhun）尷尬尷尬（gng ）吶吶出了（ n ）虞候候（hu） 連累累（li） 髭髭須（ z ） 提提防（ d ） 彤彤云（tng ） 倉廒廒（o） 氈氈笠（ zhn ） 草帚帚兒（zhu ）掇掇（du ） 屋檐檐（yn） 央浼浼（mi）肐肐察（g ）搠搠倒（shu） 剜剜（ wn ） .理清線索：明線：主人公林沖的行動主人公林沖的行動暗線：高俅一伙對林沖的

6、謀害高俅一伙對林沖的謀害.合作探究滄州遇舊交滄州遇舊交密謀害林沖密謀害林沖好言勸教頭好言勸教頭草場交接草場交接出門沽酒出門沽酒刺殺仇敵刺殺仇敵情節(jié)復述.v 第一部分（1節(jié)）林沖滄州遇舊知（開端）v 第二部分（25節(jié)）陸謙密謀害林沖（發(fā)展）v 第三部分（69節(jié)）林沖接管草料場（發(fā)展）v 第四部分（1012節(jié)）林沖殺敵山神廟（高潮和結(jié)局）小說的小說的 情節(jié)情節(jié) 及及 結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：.2、根據(jù)有關(guān)情節(jié)對人物的描寫，分析、根據(jù)有關(guān)情節(jié)對人物的描寫，分析林沖思想性格的變化情況。林沖思想性格的變化情況。.提示：提示：林沖刺配滄州，邂逅李小二，林沖刺配滄州，邂逅李小二，從言談中表現(xiàn)了他什么樣的思想狀況？從言談

7、中表現(xiàn)了他什么樣的思想狀況？提示：提示：陸謙、富安來到滄州表明了什陸謙、富安來到滄州表明了什么？林沖的反應表現(xiàn)了他什么樣的思么？林沖的反應表現(xiàn)了他什么樣的思想狀況？想狀況？提示：當林沖知道看守草料場本是這提示：當林沖知道看守草料場本是這伙人的詭計，這時林沖是什么態(tài)度？伙人的詭計，這時林沖是什么態(tài)度？提示：提示：草料場火起，草料場火起，想置自己于死地時，想置自己于死地時，林沖是什么態(tài)度？林沖是什么態(tài)度？.一是插敘一是插敘二是對話二是對話安分守己、忍辱負重、聽天由命、安分守己、忍辱負重、聽天由命、逆來順受、委曲求全、不思反抗逆來順受、委曲求全、不思反抗的軟弱性格的軟弱性格扶危濟困、俠肝義膽、心地善

8、良、扶危濟困、俠肝義膽、心地善良、有正義感，反映對黑暗現(xiàn)實的不滿有正義感，反映對黑暗現(xiàn)實的不滿表現(xiàn)手法：表現(xiàn)手法：語言描寫語言描寫. .表現(xiàn)手法：表現(xiàn)手法：語言描寫語言描寫動作描寫動作描寫.表現(xiàn)手法：表現(xiàn)手法：心理描寫心理描寫語言描寫語言描寫動作描寫動作描寫. 表現(xiàn)手法：表現(xiàn)手法：動作描寫動作描寫語言描寫語言描寫.軟弱忍辱軟弱忍辱不思反抗不思反抗激起怒火激起怒火買刀尋仇買刀尋仇得過且過得過且過茍安妥協(xié)茍安妥協(xié)隨遇而安隨遇而安委曲求全委曲求全手刃仇敵手刃仇敵遠上梁山遠上梁山林沖經(jīng)歷與性格發(fā)展的曲折變化林沖經(jīng)歷與性格發(fā)展的曲折變化初到滄州初到滄州聞說陰謀聞說陰謀接管草料場接管草料場山神廟明真相山神

9、廟明真相經(jīng)歷經(jīng)歷性格性格推動林沖性格發(fā)展的關(guān)鍵：推動林沖性格發(fā)展的關(guān)鍵：官府的逼迫和陷害官府的逼迫和陷害忍無可忍忍無可忍奮起反抗奮起反抗.林教頭的性格 逆來順受，委曲求全逆來順受，委曲求全 奮起反抗奮起反抗vv 殺死陸謙v 聽說陸謙到來 （奮起反抗）v滄州遇舊 （買刀尋敵） 自下慢心v（善良安分） （隨遇而安） 回首看看林沖走過的路，從東岳廟到梁回首看看林沖走過的路，從東岳廟到梁山泊，是什么原因使這樣一個逆來順受的山泊，是什么原因使這樣一個逆來順受的人走上了殺人反抗的路？你可以用一個字人走上了殺人反抗的路？你可以用一個字概括嗎？概括嗎？ 回首看看林沖走過的路，從東岳廟到梁回首看看林沖走過的路，

10、從東岳廟到梁山泊，是什么原因使這樣一個逆來順受的山泊，是什么原因使這樣一個逆來順受的人走上了殺人反抗的路？你可以用一個字人走上了殺人反抗的路？你可以用一個字概括嗎？概括嗎？明確：明確： “逼逼”。高俅一步一步逼，逼到野豬林，。高俅一步一步逼，逼到野豬林，逼到草料場的火海。林沖則能忍則忍，忍逼到草料場的火海。林沖則能忍則忍，忍過了東岳廟，忍過了野豬林，退縮到了山過了東岳廟，忍過了野豬林，退縮到了山神廟里。等他知道再忍便是葬身火海時，神廟里。等他知道再忍便是葬身火海時，他如夢方醒，面對他如夢方醒，面對“逼逼”，“忍忍”不是辦不是辦法，唯有法，唯有“反反”才能生存。才能生存。. 善良安分 委曲求全

11、隨遇而安 奮起反抗 逼逼.3、認真品讀本文對人物的描寫及對情節(jié)結(jié)構(gòu)的安排、認真品讀本文對人物的描寫及對情節(jié)結(jié)構(gòu)的安排，分析文章所表達的主題：，分析文章所表達的主題： 通過對林沖這一人物的刻畫，以及他最終走向通過對林沖這一人物的刻畫，以及他最終走向反抗道路的敘述，批判當時那個社會黑暗，腐敗的反抗道路的敘述，批判當時那個社會黑暗，腐敗的政治現(xiàn)實。理解民眾不得不站起來反抗殘暴的統(tǒng)治政治現(xiàn)實。理解民眾不得不站起來反抗殘暴的統(tǒng)治者和惡勢力的原因。者和惡勢力的原因。. 第二課時第二課時.【學習目標】【學習目標】 1、了解環(huán)境描寫的特點及作用，賞析課文中、了解環(huán)境描寫的特點及作用，賞析課文中“風風雪雪” 的

12、描寫。的描寫。2、結(jié)合全文分析景物描寫和細節(jié)描寫的作用。、結(jié)合全文分析景物描寫和細節(jié)描寫的作用。 .一、一、 自主學習：自主學習：1、下列加點詞的注音與解釋有錯的一項是下列加點詞的注音與解釋有錯的一項是( ) A迤邐不想來到滄州：迤邐不想來到滄州：()曲折連綿，文中指一路走曲折連綿，文中指一路走 去，繞來繞去的意思。去，繞來繞去的意思。 B我因惡了高太尉：我因惡了高太尉：()厭惡。厭惡。 C這兩個人來得不尷尬：這兩個人來得不尷尬：()鬼鬼祟祟，鬼鬼祟祟，不正派不正派 D太尉特使俺兩個央浼二位干這件事：太尉特使俺兩個央浼二位干這件事：()懇求，請托。懇求，請托。B.2 、 填空填空 是我國文學史

13、上第一部以農(nóng)民起義為是我國文學史上第一部以農(nóng)民起義為題材的優(yōu)秀長篇小說，又名作題材的優(yōu)秀長篇小說，又名作品概括了農(nóng)民起義、直至品概括了農(nóng)民起義、直至的過程。課文節(jié)選自原書第十回，題目是的過程。課文節(jié)選自原書第十回，題目是，主人公是，主人公是，原是京城的八十萬禁軍教頭。，原是京城的八十萬禁軍教頭。 .二、合作探究二、合作探究:1、課文題目是、課文題目是“林教頭風雪山神廟林教頭風雪山神廟”，“風雪風雪”是故事發(fā)是故事發(fā)生的主要的自然環(huán)境，文章也著力在生的主要的自然環(huán)境，文章也著力在“風雪風雪”上作景物描寫上作景物描寫。課文是怎樣描寫大風雪的？【認真品讀課文，在文中劃出。課文是怎樣描寫大風雪的？【認

14、真品讀課文，在文中劃出相關(guān)對相關(guān)對“風雪風雪”的描寫。】的描寫?！?（1）直接描寫風雪。）直接描寫風雪。 （2）用側(cè)面描寫襯托風雪。）用側(cè)面描寫襯托風雪。 .2、指出本文、指出本文“風雪風雪”的描寫的作用？的描寫的作用？ （）渲染氣氛，烘托人物：（）渲染氣氛，烘托人物： 這里的彤云、朔風、大雪，渲染了一種凄冷、悲涼的氣這里的彤云、朔風、大雪，渲染了一種凄冷、悲涼的氣氛，很好地烘托了人物沉郁的心情和危機四伏的處境。氛，很好地烘托了人物沉郁的心情和危機四伏的處境。 （）暗示情節(jié)，推動發(fā)展：（）暗示情節(jié)，推動發(fā)展：.v本文有幾處描寫風雪？本文有幾處描寫風雪？提示：、直接描寫風雪。提示：、直接描寫風雪

15、。、用側(cè)面描寫襯托風雪。、用側(cè)面描寫襯托風雪。v風雪的描寫有什么作用？風雪的描寫有什么作用？. 風雪風雪( (環(huán)境描寫環(huán)境描寫) ) 內(nèi)容 寫法 作用 (1)正是嚴冬天氣,彤云密布,朔風漸起, 卻早紛紛揚揚卷下一天大雪來。(4)仰面看那草屋時,四下里崩壞了,又被朔風吹撼,動搖得很。(2)那雪正下得緊。3)看那雪,到晚越下得緊了。(5)那兩間草廳已被雪壓倒了。(6)火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了。正面描寫側(cè)面描寫渲染氣氛推動情節(jié)烘托人物 風風 雪雪 隔門隔門 偷聽偷聽 途途 中中 見見 廟廟壓壓 倒倒 草廳草廳投投 宿宿 廟中廟中大大 石石 倚門倚門身身 寒寒 沽沽 酒酒.3、本文有哪些細節(jié)描寫？這些

16、細節(jié)描寫有什么作用？、本文有哪些細節(jié)描寫？這些細節(jié)描寫有什么作用？(1)開頭細致描寫了陸虞候等人鬼鬼祟祟的言談舉止，暗示他們是在密謀害人的事，而且和林沖有關(guān)系。這些細節(jié)描寫推動了故事情節(jié)的發(fā)展，引出了李小二給林沖報信，林沖尋敵復仇的情節(jié)。 (2)林沖要去沽酒來吃，離開草料場時，“將火炭蓋了把兩扇草場門反拽上鎖了。”草廳被雪壓倒后，林沖“恐怕火盆內(nèi)有火炭延燒起來”，便“探半身入去摸時，火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了”，這才“把門拽上，鎖了”，到山神廟里去安身。這些細節(jié)描寫，一方面表現(xiàn)了林沖安分守己、辦事謹慎的性格，另一方面也告訴讀者，草料場起火的原因并不是因為林沖疏忽，使情節(jié)發(fā)展合情合理。 .(3)林

17、沖進了山神廟，“入得廟門，再把門掩上。旁邊只有一塊大石頭，掇將過來靠了門?！边@個細節(jié)描寫為下文“用手推門，卻被石頭靠著了”埋下伏筆，陸虞候等人只好站在廟外邊看火邊說話，林沖躲在廟內(nèi)聽得一清二楚，知道了事情的真相，完成了性格上的重大轉(zhuǎn)變?？磥?，這是一個極其重要的細節(jié)。 (4)關(guān)于刀槍武器不離身的細節(jié)描寫。林沖離開天王堂時、到市井買酒時、奔山神廟安身時，都有關(guān)于隨身攜帶尖刀、花槍的細節(jié)描寫，最后，才有“挺著花槍”沖出門去殺死仇人的情節(jié)。這個細節(jié)描寫，既符合林沖禁軍教頭的身分，表現(xiàn)他細心、謹慎的性格特點，又使故事情節(jié)天衣無縫。 .(5)關(guān)于方向位置的細節(jié)描寫。關(guān)于方向位置，文章交代得很清楚：滄州城東

18、15里有草料場，草料場東三二里有市井，草料場和市井中間有一座山神廟。林沖買酒、到山神廟，都是往東走。發(fā)生在同一時間的陸虞候等到草料場來放火陷害林沖是由草料場西面而來，這樣雙方就不可能在路上相遇了?？此茻o關(guān)緊要的細節(jié)，卻至關(guān)重要，使情節(jié)發(fā)展入情入理。 總之，細節(jié)描寫對表現(xiàn)人物性格，推動情節(jié)發(fā)展，起著重要作用。 .三、當堂檢測三、當堂檢測 ：1對林沖被逼上梁山的原因，分析得最正確的一項是對林沖被逼上梁山的原因，分析得最正確的一項是( )。 A、因為草料場被燒，已無宿身之地，只得上了梁山。、因為草料場被燒，已無宿身之地，只得上了梁山。 B、是因為殺了陸謙、富安等人，罪責難逃，不得不投奔梁山。、是因為殺了陸謙、富安等人，罪責難逃，不得不投奔梁山。 C、是因為林沖已認識到反動統(tǒng)治階級的殘暴本質(zhì)，對它不再抱、是因為林沖已認識到反動統(tǒng)治階級的殘暴本質(zhì)，對它不再抱有任何幻想的原故。有任何幻想的原故。 D、是反動統(tǒng)治者一、是反動統(tǒng)治者一“逼逼”再再“逼逼”，“逼逼”之不已的結(jié)果，也之不已的結(jié)果，也是尖銳的矛盾斗爭發(fā)展的必然結(jié)果。是尖銳的矛盾斗爭發(fā)展的必然結(jié)果。 D. 2對本文景物